劉微雨

（陜西學(xué)前師范學(xué)院 710100）

1 多媒體教學(xué)多樣化

1.1 多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

很多教師已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)的粉筆黑板式的教學(xué)模式，在進(jìn)行多媒體教學(xué)時，常常會感到多媒體技術(shù)的復(fù)雜，教師不得不用很大精力來熟悉計算機(jī)等多媒體設(shè)備的操作。這勢必會導(dǎo)致教師在精力上的分散，導(dǎo)致教師講課不能像傳統(tǒng)教學(xué)是那樣精細(xì)和周詳。而學(xué)生也要改變原來的學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生習(xí)慣了做課上筆記，在多媒體教學(xué)中，學(xué)生也會不自覺抄計多媒體課件，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效果不佳。

所以，在高校課堂教學(xué)中，要采用傳統(tǒng)教學(xué)手段和多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實際情況，選擇不同的教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化?？梢栽诙嗝襟w教室中增設(shè)黑板和粉筆，便于教師進(jìn)行臨時的書寫。

1.2 教育網(wǎng)數(shù)據(jù)資源的利用

教育網(wǎng)是有國家投資建設(shè)，教育部負(fù)責(zé)管理，清華大學(xué)等高等學(xué)校承擔(dān)建設(shè)和管理運(yùn)行的全國性學(xué)術(shù)計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。它連接各大高校，并對各大高校的教學(xué)資源進(jìn)行了整合處理，是一個具有大量數(shù)據(jù)資源的公益性互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。使用教育網(wǎng)時，可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，訪問對應(yīng)的學(xué)科，教師也可以根據(jù)需要查找教學(xué)資源。很多高校都擁有教育網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的訪問權(quán)限，通過對教育網(wǎng)教學(xué)資源的檢索，可以使學(xué)生得到的教學(xué)資源更加豐富，拓寬學(xué)生的知識面。

教育網(wǎng)教學(xué)資料的檢索也需要一定的技巧，教師可以先進(jìn)行檢索，然后將網(wǎng)址直接提供給學(xué)生，還可以通過開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程，交給學(xué)生文獻(xiàn)檢索的方法，引導(dǎo)學(xué)生使用教育網(wǎng)數(shù)據(jù)資源。通過教育網(wǎng)數(shù)據(jù)資源的有效利用，可以很大程度上減少課堂教學(xué)中遇到的問題，促進(jìn)高校課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

1.3 校園網(wǎng)教學(xué)資源的利用

隨著網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，我國很多高校都建立了自己的校園網(wǎng)，并配置了相應(yīng)的電子閱覽室，有的院系還設(shè)立了自己專門的上網(wǎng)教室。但目前校園網(wǎng)的利用率還很低，有的學(xué)生甚至不知道校園網(wǎng)該怎樣登陸，這就導(dǎo)致校園網(wǎng)中包含的大量的圖書資料和豐富的教育資源，還有很多優(yōu)秀的教學(xué)課件和教學(xué)視頻根本得不到有效的利用。所以，強(qiáng)調(diào)校園網(wǎng)的重要作用，倡導(dǎo)校園網(wǎng)教學(xué)資源的充分利用，提高校園網(wǎng)教學(xué)資源的利用率，可以豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，增加教與學(xué)的渠道，增強(qiáng)教學(xué)效果。

目前，很多高校的校園網(wǎng)教學(xué)資源的查找都需要借助一些文獻(xiàn)檢索手段，教師要教給學(xué)生運(yùn)用檢索工具的基本方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)搜索，以便找到學(xué)生需要的資料。在課堂教學(xué)中，教師可以直接把與課堂教學(xué)內(nèi)容先關(guān)的網(wǎng)址告訴學(xué)生，方便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高校園網(wǎng)的利用率。課后教師還要將課上多講內(nèi)容的課件等資料上傳到校園網(wǎng)，便于學(xué)生課后查缺補(bǔ)漏和總結(jié)復(fù)習(xí)。

2 利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

2.1 提高了學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)的融合使多媒體教學(xué)方式和展現(xiàn)形式更加多樣化。在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多媒體教學(xué)時，教師可以運(yùn)用講解型、討論型、演示型、咨詢型等多種方式進(jìn)行教學(xué)活動。這些教學(xué)方法的運(yùn)用不但可以加強(qiáng)課堂互動、活躍課堂氣氛，還能拉近教師和學(xué)生之間的距離，讓課堂教學(xué)環(huán)境變得更加和諧。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，多媒體教學(xué)提供了多種學(xué)習(xí)資料的展現(xiàn)形式，如電子郵件、教師個人主頁、同步瀏覽等等，這讓學(xué)生可以通過自己喜歡的方式獲得學(xué)習(xí)資料，有利于學(xué)生對知識的獲取和保持。

2.2 豐富了教育資源

通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，教師可以指導(dǎo)學(xué)生登錄教育網(wǎng)資源數(shù)據(jù)庫和校園網(wǎng)資源數(shù)據(jù)庫來獲得更多的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，這是一個存放著各種教育資料的數(shù)據(jù)海洋，不但有大量的各種書籍、教學(xué)課件等文字性資料，還包括豐富非常生動形象的音頻資料和視頻資料。網(wǎng)絡(luò)可以及時地將不同的教育資源進(jìn)行整合，以便教師和學(xué)生進(jìn)行搜集和利用。

2.3 增強(qiáng)了學(xué)生的自主性

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)所具有的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式，能有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用，在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生完全可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容以及適合自己水平的練習(xí)，使學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)、交流。同時在網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)這樣一個相對個性化的教學(xué)環(huán)境中，每個學(xué)生都可與教師進(jìn)行充分的交流，使個性化教學(xué)成為可能。同時利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多媒體教學(xué)使學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、相互輔導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3 在多媒體教學(xué)中如何有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段

3.1 創(chuàng)建教師個人主頁

教師個人主頁系統(tǒng)應(yīng)具有支持網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)研究的較為完善的功能，教師可以通過創(chuàng)建自主模版式的個性化教師個人主頁，與學(xué)校網(wǎng)站的其他功能系統(tǒng)相互聯(lián)系，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)一管理下的信息交流和資源共享，利用個人主頁配置的“在線多媒體編輯系統(tǒng)”進(jìn)行在線備課。很多高校開發(fā)的“在線多媒體編輯系統(tǒng)”都能支持文本、表格、視頻、音頻、圖形、動畫等格式文件的在線編輯，所以，教師在個人主頁上編輯出的電子教案，實際上可以是一個多媒體的網(wǎng)絡(luò)課件，既可以成為課堂教學(xué)資源，也可以成為學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的資源。

教師的個人應(yīng)具有新聞或通告的信息發(fā)布功能和用于信息交流的電子收件箱、交流討論、留言服務(wù)等功能。教師通過個人主頁可以上傳自制的課件、教案、論文或網(wǎng)上下載的各種教學(xué)資源，并對這些資源進(jìn)行分類管理，以便教學(xué)中作為備課素材或在課堂上直接調(diào)用。教師個人主頁還可以與學(xué)校學(xué)科題庫相結(jié)合，并配置在線測試系統(tǒng)，方便教師對學(xué)生進(jìn)行在線測試。另外，同時在線的教師之間、師生之間可以進(jìn)行即時交流，為學(xué)生提供在線答疑的平臺。

3.2 充分利用電子郵件

電子郵件一種非常便宜又即時的學(xué)習(xí)工具，教師和學(xué)生幾乎每天都會接觸電子郵件，可以隨時進(jìn)行收發(fā)，利用電子郵件進(jìn)行課下交流既快捷又非常方便。通過電子郵件的群發(fā)功能，教師可以將需要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的內(nèi)容或作業(yè)等發(fā)至全體學(xué)生的電子郵箱，還可以針對個別學(xué)生提出的疑問進(jìn)行個別交流。電子郵件有很好的保密性，可以充分的保護(hù)學(xué)生的自尊和個人隱私，與公開的方式相比，通過電子郵件進(jìn)行交流，學(xué)生可以大膽的向教師提出各種學(xué)習(xí)方面的問題，而不必?fù)?dān)心被同學(xué)嘲笑。這樣在很大程度上促進(jìn)了后進(jìn)生的自主學(xué)習(xí)，解決了教學(xué)學(xué)時壓縮、教學(xué)內(nèi)容增加的矛盾，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和個人學(xué)習(xí)能力。

3.3 增加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

在信息化時代，不管對教師而言，還是對學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用程度已經(jīng)成為教與學(xué)活動中的決定性因素。近年來，在許多高等學(xué)校的師資招聘條件中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力已成為基本條件之一。在高校各專業(yè)的培養(yǎng)方案中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的計算機(jī)應(yīng)用課程均被列為公共素養(yǎng)課程。鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找各類教學(xué)文件、教學(xué)課件、教學(xué)視頻和多種形式的強(qiáng)化練習(xí)題、模擬題可以使名師名家的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源得到充分的利用。

多媒體教學(xué)環(huán)境是以學(xué)生為主體的教學(xué)環(huán)境，這就要求教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予充分的關(guān)注。對計算機(jī)類課程而言，在教學(xué)中教師要經(jīng)常進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演示，并進(jìn)行相應(yīng)的解說，多安排學(xué)生進(jìn)行操作課程訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種在網(wǎng)絡(luò)中的直接教學(xué)會比單純的多媒體課件教學(xué)效果好的多。除了教師在教室的現(xiàn)場授課，學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生需求在網(wǎng)站上開設(shè)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)課程。網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)不受時間空間和地域的限制，學(xué)生可以在任意時間、任意地點通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4 建設(shè)綜合型信息化多媒體教學(xué)

4.1 多媒體教學(xué)系統(tǒng)

多媒體教學(xué)系統(tǒng)由計算機(jī)、投影機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備構(gòu)成，教師可以通過多媒體教學(xué)將動畫、圖像、圖形、聲音等多種元素有機(jī)結(jié)合起來，形象生動地為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在聲形并茂的課堂上獲得新的知識，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

4.2 開放式交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)

開放的網(wǎng)上教學(xué)資源庫是整個信息化教學(xué)的核心，它不是封閉的，一成不變的，而是開放的不斷豐富的，教師、本科生、研究生甚至整個社會都可以將經(jīng)過審核的教學(xué)資源添加到資源庫中，這些豐富的資源給教學(xué)科研帶來了極大的幫助。有了開放式交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生可以利用課余時間進(jìn)行上網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源進(jìn)行課后的自主學(xué)習(xí)和探索研究。

4.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和在線答疑系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以分為網(wǎng)上課程開發(fā)、網(wǎng)上教學(xué)支持、網(wǎng)上選課管理三個子系統(tǒng)，網(wǎng)上課程開發(fā)包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境上實施的教學(xué)活動設(shè)計，主要完成網(wǎng)上課程內(nèi)容的表述。網(wǎng)上教學(xué)支持包括教學(xué)課程網(wǎng)上發(fā)布、教學(xué)過程中師生的互動和教學(xué)活動管理。網(wǎng)上選課管理主要完成通過與數(shù)據(jù)庫的匹配，實現(xiàn)網(wǎng)上自動選課管理的功能。

總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展拓展了教育領(lǐng)域的時空界限，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教學(xué)的融合，為現(xiàn)代教育理念的實現(xiàn)提供了技術(shù)上的保障。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在多媒體教學(xué)中的運(yùn)用，不但將課堂上復(fù)雜的問題變得直觀化，活躍了課堂氣氛，改善課堂教學(xué)質(zhì)量，還使個體化的學(xué)習(xí)、因材施教以及因需學(xué)習(xí)進(jìn)一步得以實現(xiàn)。

[1]郭巧慧.淺談多媒體教學(xué)，2008年07期

[2]邵光明.試論信息化多媒體教學(xué)，2005年05期