□ 趙軍(內(nèi)蒙古河套學(xué)院 內(nèi)蒙古 巴彥淖爾 015000)

健康體育課程的課程理念是：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。健康體育課程的教學(xué)任務(wù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)相比有了很大的變化，對(duì)于體育教師的基本素質(zhì)也有了更高的要求。本文將從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施的角度對(duì)健康體育模式下體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)進(jìn)行研討。

1 、理論知識(shí)

健康體育的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本理論，具有體育文化欣賞能力。這就要求體育教師自身的基礎(chǔ)理論要扎實(shí)。

1.1 、體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論

了解古今中外的體育發(fā)展歷程，如奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和普及，都和人類的生存息息相關(guān)。讓學(xué)生通過體育的發(fā)展史更加了解祖國的文化，如中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，這里面有一些已經(jīng)是現(xiàn)在青年人非常陌生很少參與的項(xiàng)目，如武術(shù)、摔跤、舞獅、射箭、棋術(shù)、龍舟、空竹、馬球讓他們了解并掌握，是我們體育教師的義務(wù)和責(zé)任，是對(duì)我們國家的傳統(tǒng)文化的傳承，在內(nèi)蒙古摔跤和馬術(shù)、馬球更是蒙古族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，讓學(xué)生們了解自己的民族體育項(xiàng)目，對(duì)發(fā)揚(yáng)蒙古族堅(jiān)韌、勇敢的民族精神有非常重要的意義。而隨著科技和生活方式的變化，體育項(xiàng)目的發(fā)展也在悄然發(fā)生變化，如自行車的賽車、滑板項(xiàng)目的出現(xiàn)，這些項(xiàng)目深得年輕人喜愛，通過理論教學(xué)讓學(xué)生掌握這些運(yùn)動(dòng)的特色、如何安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、合理的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)頻度，這些理論是學(xué)生們激發(fā)對(duì)體育興趣的基礎(chǔ)知識(shí)。

1.2 、“健康”理論

健康體育的一個(gè)關(guān)鍵性變化是“健康”，就是教給學(xué)生健康的生活方式，如科學(xué)鍛煉的原則、如何進(jìn)行體質(zhì)評(píng)價(jià)、合理制定個(gè)性化科學(xué)鍛煉的方案計(jì)劃、掌握不同性別、不同年齡、不同的工作性質(zhì)所適合的鍛煉項(xiàng)目，如何選擇合適的運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)頻度。注重體育衛(wèi)生避免運(yùn)動(dòng)損傷，體育運(yùn)動(dòng)的目的是達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，違反體育衛(wèi)生和要求而盲目的進(jìn)行體育鍛煉，不但不能其良好的鍛煉效果，而且會(huì)導(dǎo)致各種體育傷病，損害人體健康。讓學(xué)生掌握保健常識(shí)，如女子保健方式、中國傳統(tǒng)體育保健方法、常見病防治，讓學(xué)生了解自己的身體，并成為自己的保健醫(yī)生，才是實(shí)現(xiàn)終身體育的理論基礎(chǔ)。

1.3 、體育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

讓學(xué)生體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，奧運(yùn)會(huì)給舉辦國帶來的經(jīng)濟(jì)契機(jī)，體育俱樂部的發(fā)展現(xiàn)狀，有助于幫助學(xué)生不止參與運(yùn)動(dòng)健康的運(yùn)動(dòng)，而且還可以找到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中去。讓學(xué)生不止熱愛體育，還能為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展添磚添瓦。

2 、運(yùn)動(dòng)技能

2.1 、基本技能

在健康體育課程目標(biāo)中有關(guān)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)要求：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能，安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。在高校健康體育課程中各項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)有：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等，在這些項(xiàng)目中有學(xué)生們喜歡的項(xiàng)目如籃球和足球是男孩子們的最愛，有乒乓球和羽毛球的國球項(xiàng)目，是我們中國人的驕傲。這些項(xiàng)目就要求我們的體育教師，不但要掌握正確的運(yùn)動(dòng)方式，還要清楚運(yùn)動(dòng)規(guī)則，使學(xué)生在正確參與這些項(xiàng)目的同時(shí)，還能清楚了解它的規(guī)則，能夠欣賞這些體育賽事，從中得到欣賞運(yùn)動(dòng)的美感、體會(huì)精妙的技巧、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的和諧等，真正做到全方位的投入到體育活動(dòng)中。

2.2 、生存技能

根據(jù)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的特點(diǎn)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生野外生存的技能，這也是對(duì)學(xué)生的生存本領(lǐng)的挑戰(zhàn)，如游泳、登山，還有現(xiàn)在城市中風(fēng)行的城市猴子的跑酷運(yùn)動(dòng)，跑酷講求的是過程，這一過程是自我挑戰(zhàn)的過程，也是正確面對(duì)困難與人格完善的過程，這一項(xiàng)目對(duì)年輕人是非常有吸引力的。當(dāng)然這些項(xiàng)目在教學(xué)過程中，更要讓學(xué)生清楚運(yùn)動(dòng)極限的把握，避免運(yùn)動(dòng)傷害。

3 、教學(xué)能力

3.1 、教學(xué)設(shè)計(jì)能力

學(xué)習(xí)者分析：教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)就是要清楚自己的學(xué)生水平和教學(xué)項(xiàng)目之間的關(guān)系，如我在教授2 0 1 1級(jí)外語系女生排球課為例，4 7個(gè)女生，調(diào)查結(jié)果之前進(jìn)行過排球技術(shù)訓(xùn)練的不到1 0%，大多數(shù)的學(xué)生都沒有摸過排球，在這樣的情況下，就要照顧到大多數(shù)學(xué)生的需求，從最基本的身體準(zhǔn)備和排球基礎(chǔ)理論課程入手，以中國女排為例，首先激發(fā)學(xué)生們對(duì)女排隊(duì)員堅(jiān)忍不拔的精神的認(rèn)同，然后開始有些枯燥的技術(shù)訓(xùn)練，這樣有助于幫助學(xué)生們克服女生嬌氣的通病，課程實(shí)施效果很好。

教學(xué)策略選擇：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)過程中最重要的一環(huán)，有了興趣才會(huì)有熱愛和堅(jiān)持。如籃球課程的教學(xué)，籃球項(xiàng)目在青少年中普及度比較高，但在大學(xué)校園，豆芽菜型的小書蟲比比皆是，這一類學(xué)生的特點(diǎn)是身體素質(zhì)較差，喜歡動(dòng)腦，在對(duì)抗性較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的籃球課程中就比較弱勢(shì)，對(duì)待這類學(xué)生我從學(xué)生們喜歡的電腦游戲街頭籃球開始入手，首先讓這些學(xué)生通過游戲掌握規(guī)則喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，然后就從半場(chǎng)的街頭籃球開始學(xué)習(xí)籃球的基本功，這樣采取不同的教學(xué)策略，使各類學(xué)生都有所得，教學(xué)效果很好。

3.2 、教學(xué)組織能力

體育教學(xué)跟其他課程的教學(xué)實(shí)施過程有很大不同，對(duì)教師的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)組織能力有很高的要求，通過教師的教學(xué)組織實(shí)施，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、讓學(xué)生遵守規(guī)則等等優(yōu)秀品質(zhì)。

如培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體育活動(dòng)可以多采取集體項(xiàng)目，通過個(gè)人的努力和奉獻(xiàn)得到集體的榮譽(yù)。這里團(tuán)隊(duì)成員的選擇很重要，要幫助學(xué)生制定可行的公平的規(guī)則選擇成員，要顧及到對(duì)弱勢(shì)成員選擇的鼓勵(lì)措施，以及相應(yīng)的比賽規(guī)則的制定，不但通過活動(dòng)鼓勵(lì)優(yōu)秀者，而且還能找到弱勢(shì)成員的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。通過各類隊(duì)員的相互配合體現(xiàn)集體的力量，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)他們?cè)诩w中的親和力，這一特點(diǎn)對(duì)于他們以后走入社會(huì)有非常好的支撐作用。

注重學(xué)生能力培養(yǎng)，如制定規(guī)則，從公平選擇競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的成員，到具體的比賽規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生明白規(guī)則的重要性，和遵守規(guī)則的習(xí)慣養(yǎng)成。鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)規(guī)則中的不合理，并能通過細(xì)則的制定盡量彌補(bǔ)原有規(guī)則的不完整，從而培養(yǎng)學(xué)生把握大局，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的領(lǐng)導(dǎo)才能。在比賽過程中指導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)裁判的角色，但要嚴(yán)格監(jiān)督裁判的執(zhí)法尺度和準(zhǔn)確性，讓其清楚執(zhí)法者的嚴(yán)謹(jǐn)性的重要性，而對(duì)于參賽者通過嚴(yán)格的評(píng)判明白遵守規(guī)則的重要性，從而形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

3.3 、綜合評(píng)價(jià)能力

在教學(xué)中評(píng)價(jià)是非常重要的環(huán)節(jié)，如前面說到的對(duì)于弱勢(shì)學(xué)生的興趣激發(fā)方式之一就是全面的評(píng)價(jià)，如果按照傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，如耐力測(cè)試中1 0 0 0米跑多少秒，立定跳遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，投擲鉛球的指標(biāo)，那么這些結(jié)果可能只能最終起到對(duì)弱勢(shì)同學(xué)對(duì)于體育課程信心的打擊作用！對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)使用較為全面的定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，縱向和橫向評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)，要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面的進(jìn)步，及時(shí)給與鼓勵(lì)才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生通過合理的評(píng)價(jià)自我從而體質(zhì)、技能以及團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)力做出真實(shí)的自我評(píng)價(jià)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

這就需要教師掌握多種評(píng)價(jià)的應(yīng)用，除了傳統(tǒng)的定量評(píng)價(jià)，還有評(píng)價(jià)量規(guī)、調(diào)查表等多種方式的熟練應(yīng)用能力。

3.4 、心理幫助能力

健康體育課程是最適合全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的，通過體能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)情境通過集體項(xiàng)目共同目標(biāo)的競(jìng)賽過程培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和拼搏進(jìn)取的精神，通過賽事的組織、裁判工作培養(yǎng)學(xué)生的組織能力及公平公正的做人原則，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)身體極限鍛煉其堅(jiān)韌的意志。這就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程中多方面的考慮安排。

排解學(xué)生心理問題能力，現(xiàn)在的學(xué)生雖然生活的物質(zhì)條件優(yōu)厚，但來自于各方面的壓力也非常的大，而且作為獨(dú)生子女的嬌生慣養(yǎng)的生活，心理承受能力極差，這樣的情況下體育教師更要有較強(qiáng)的心理咨詢及幫助的能力，通過及時(shí)的鼓勵(lì)、課程難度的個(gè)性化調(diào)整定制，競(jìng)賽規(guī)則的及時(shí)更改，恰當(dāng)?shù)挠螒虬才?，以及要有較強(qiáng)的親和力，跟學(xué)生融為一體，才能真正成為學(xué)生的良師益友。

4 、學(xué)習(xí)能力

新生事物的學(xué)習(xí)能力，作為教師在當(dāng)今終身教育的形勢(shì)下，更應(yīng)具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

媒體技術(shù)應(yīng)用能力：在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及其廣泛的環(huán)境下，在教學(xué)過程中，可以應(yīng)用各種資源，籃球課上可以通過N B A的視頻資源講解戰(zhàn)術(shù)和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，也可以通過計(jì)算機(jī)的模擬教學(xué)軟件輔助教學(xué)。

掌握新知識(shí)新技能：在科技發(fā)展迅速的今天，人們排解壓力和鍛煉身體的方式方法也多種多樣，作為體育教師更應(yīng)該及時(shí)掌握這些新生事物，才能與學(xué)生更好的溝通并得到學(xué)生的認(rèn)可，如現(xiàn)在青年人中風(fēng)行的跑酷運(yùn)動(dòng)、滑板、攀巖等運(yùn)動(dòng)，給壓力沉重的年輕人以驚險(xiǎn)刺激的釋放，但其中的風(fēng)險(xiǎn)非常的高，教師既要順應(yīng)學(xué)生的需求，又要給他們及時(shí)的指導(dǎo)，在他們挑戰(zhàn)自己的極限勇敢中又能保證自己的安全。

理論知識(shí)可以將體育運(yùn)動(dòng)與文化有機(jī)結(jié)合，運(yùn)動(dòng)技能是體育教學(xué)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，教學(xué)能力是體育教師將終身體育的理念滲透到學(xué)生心中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，而學(xué)習(xí)能力是體育教師綜合素質(zhì)全面提高的基礎(chǔ)能力。