朱江濤

(山西交通職業(yè)技術(shù)學院，山西 太原 030031)

面對以職業(yè)活動為導向的職業(yè)教育教學和課程改革要求，如何提高職業(yè)院校實訓基地建設(shè)以及院校自主創(chuàng)新能力，更好地實現(xiàn)國家對高職院校提出的教學過程與生產(chǎn)過程的對接問題，是每一個職業(yè)教育工作者不得不考慮的新課題。

液壓挖掘機作為一種重要的通用型工程機械，其銷售量、保有量、發(fā)展速度始終處于整個工程機械行業(yè)的前列，其配套產(chǎn)品也越來越成為一個龐大的產(chǎn)業(yè)。目前我國約有50多所職業(yè)院校開設(shè)了工程機械運用與維修專業(yè)，而挖掘機作為工程機械中的重要機種之一，成為工程機械專業(yè)教學中的重點內(nèi)容。

一、液壓挖掘機實訓設(shè)備的現(xiàn)狀

與汽車實訓平臺相比，因挖掘機實訓臺結(jié)構(gòu)復雜、技術(shù)難度大、價格昂貴等特點，目前我國在這方面的教學設(shè)備制造行業(yè)還處于待開發(fā)狀態(tài)。工程機械的教學設(shè)備目前只有模擬駕駛和操作實訓臺，只適合學員對挖掘機駕駛的學習，無法滿足對挖掘機電路、電控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的學習。

同時，由于液壓挖掘機的液壓系統(tǒng)和機械系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復雜、體積龐大，在挖掘機培訓教學過程中往往采用解剖教具，方能使學生能看清元件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和相對安裝位置，但無法進行工作過程和動力傳遞的動態(tài)演示。

二、研究的主要問題

挖掘機的電器、電控系統(tǒng)主要由電源部分、發(fā)動機電器、信號照明、電器操縱及故障診斷等組成。電子控制系統(tǒng)的內(nèi)容繁多，電器系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復雜，分散布置在液壓挖掘機的各個位置。在教學過程中，如果僅依靠課本和整機，學生不能直觀地認知各傳感器及執(zhí)行器的位置，不能直觀了解各控制電路，不方便對各個電器元件進行檢測，也不容易設(shè)置故障供學生判斷排除。工程機械專業(yè)要辦出特色，更好地為山西市場服務(wù)，就必須用高水平的實驗實訓設(shè)備做支撐。因此，為了滿足工程機械專業(yè)教學的需求，應(yīng)開發(fā)出能更好的為學生服務(wù)的挖掘機電器、電控實訓平臺，以解決培訓和教學過程中遇到的多種難題。

三、試驗設(shè)備的研制

小松PC200-7挖掘機是日本小松挖機公司技術(shù)含量較高的一種機型，其特點是：大生產(chǎn)率低油耗、杰出的操作人員舒適性、多功能監(jiān)控器且技術(shù)相當成熟，屬于世界優(yōu)秀機型，市場擁有量大，集成了機電液一體化高精度控制，其原理有一定的通用性。制作小松PC200-7挖掘機全車電器、電控系統(tǒng)實訓臺，有利于典型技術(shù)的推廣和學生的學習實訓，使他們能夠掌握較先進的技術(shù)。

四、挖掘機實訓設(shè)備建設(shè)的效益

1.實訓設(shè)備

實踐教學是培養(yǎng)高職院校學生實踐動手能力的主要教學途徑,而增加先進功能的實驗實訓設(shè)備是提高實踐教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。從技術(shù)層面上看，我們研制的模擬實訓設(shè)備可以表述為：實訓者通過實訓臺的操作來模擬真實環(huán)境中的各種指定的實訓項目，達到良好的學習效果。通過該實訓臺實踐操作，學生可以認知電器電控原理圖，學會使用萬用表、解碼器等診斷儀器診斷排除故障，提升實操能力。

2.校企合作

在校企合作過程中，校方有義務(wù)為合作企業(yè)進行職工培訓，根據(jù)企業(yè)要求完成企業(yè)員工基本技能、基本素質(zhì)要求等前期培訓，為企業(yè)員工的技能提升、知識拓展提供平臺。在培訓過程中，使用該實訓臺能夠直觀地講解并使企業(yè)職工認知挖掘機電器、電控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，破解職工培訓中教學“硬件”短缺或滯后于生產(chǎn)應(yīng)用的“瓶頸”，真正實現(xiàn)了校企合作雙方的互利共贏。

3.社會服務(wù)功能

山西是個農(nóng)業(yè)大省和重工業(yè)基地，利用學校優(yōu)質(zhì)教學資源平臺能發(fā)揮工程機械專業(yè)優(yōu)勢，以服務(wù)企業(yè)、提高社會服務(wù)能力為目標，開展社會服務(wù)是工程機械專業(yè)應(yīng)承擔的社會責任。小松PC200-7挖掘機全車電器、電控系統(tǒng)實訓臺的研制，對以上的服務(wù)功能有較大的促進作用。同時，還可以進行職業(yè)技能培訓鑒定、對口支援中職院校和工程機械專業(yè)建設(shè)薄弱的高職院校。

4.通過實訓平臺的研制鍛煉教師的科研能力

在構(gòu)建挖掘機實訓平臺時，教師結(jié)合企業(yè)的實際要求和技術(shù)指標，積極參與動手制作教具，在這個過程中，教師的業(yè)務(wù)水平和動手能力自然會得到鍛煉。

5.學生參與實訓平臺制作其創(chuàng)新意識得到提升

由于該設(shè)備主要用于滿足教學的需求，其次才是科研的需要。挖掘機實訓臺的制作過程涉及到各學科知識與生產(chǎn)技術(shù)的綜合運用，在創(chuàng)造性思維物化的過程中，對人的專業(yè)技能和科技意識會起到強化和促進作用。為增強學生的實踐動手能力，提高學習積極性和創(chuàng)新思維能力，在設(shè)備的研制過程中，研發(fā)小組可以邀請學生參與液壓挖掘機實訓平臺的設(shè)計和制作，并在制作過程中專門留有一些擴展模塊供學生自己設(shè)計和安裝，拓展學生的創(chuàng)新能力。

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