太倉市人民政府

太倉自古崇文尚教，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展，大力實施科教興市，積極整合教育資源，教育發(fā)展水平快速提升。太倉以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，以構(gòu)建教育信息化“三大管理服務(wù)平臺”為抓手，經(jīng)過十多年的努力，基礎(chǔ)裝備設(shè)施建設(shè)基本完備，教師信息素養(yǎng)得到較大提升，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用全面普及，全市“智慧教育”的建設(shè)初見成效。

一、教育博客平臺在“應(yīng)用演變”中日益完善

博客是一個開放性的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，我市從2006年開始使用教育博客平臺，經(jīng)歷了三個建設(shè)階段：一是高研班初試。為了實現(xiàn)本地高級教師研修班的學(xué)員與北京、上海、南京等地導(dǎo)師的異地交流，我們初次搭建了班級博客平臺。二是學(xué)校內(nèi)部推廣。高研班學(xué)員結(jié)業(yè)后將博客平臺的易用性帶回學(xué)校，適逢國內(nèi)教育博客也蓬勃興起，我們隨即在全市中小學(xué)推廣應(yīng)用。三是催生市級教師博客。我們建立了區(qū)域性統(tǒng)一管理的太倉教育博客網(wǎng)，運用博客集群的管理方式將市級總站和學(xué)校博客分級管理，既有全市性的博客主頁，又有獨立的學(xué)校博客主頁。這個統(tǒng)一的教育博客平臺很快成為全市教師的網(wǎng)絡(luò)精神家園。目前太倉教育博客網(wǎng)的博客日志達(dá)16萬余篇，評論回復(fù)20萬余條，日均發(fā)布日志120多篇，月訪問量6萬多人次。

二、校園網(wǎng)站平臺在“集群管理”中快速發(fā)展

一是校園網(wǎng)站建設(shè)實現(xiàn)全覆蓋。我市早在2005年就建成了班班通校園網(wǎng)，開通了全部學(xué)校校園網(wǎng)站。因信息傳遞效率較低，我們開始構(gòu)建“集群管理平臺”。二是針對性購買集群管理平臺。我們從教育博客網(wǎng)集群的建設(shè)經(jīng)驗中得到啟示，設(shè)想建設(shè)一個全市學(xué)校網(wǎng)站集群的統(tǒng)一發(fā)布平臺。2009年初購買了不限子站點數(shù)量的大漢站群系統(tǒng)，建設(shè)全市教育網(wǎng)站集群平臺。這一做法建立在應(yīng)用導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，針對性較強(qiáng)。三是在集群的平臺上拓展。太倉市教育系統(tǒng)門戶網(wǎng)站集群采用 “統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)同建設(shè)、分級管理”的建設(shè)模式，涵蓋了市內(nèi)所有學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的站點，以一個整體形象出現(xiàn)在公眾面前。集群網(wǎng)站功能豐富、管理便捷、安全性高、資源完全共享。

三、優(yōu)質(zhì)資源共享平臺在“教育均衡”中有序推進(jìn)

我市始終堅持“走城鄉(xiāng)一體化發(fā)展之路，創(chuàng)區(qū)域教育高位均衡特色”，近幾年取得了較好的成績。然而優(yōu)秀的教師、優(yōu)質(zhì)的教育資源畢竟是有限的，我們開始考慮利用信息技術(shù)手段搭建實現(xiàn)教育“公平、均衡、協(xié)調(diào)、質(zhì)量”的平臺。一是從“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”起步。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)如果僅僅著眼于名師課堂的錄像課程，各地的實施效果并不理想，于是我們想要尋求一個在優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)生家長需求之間高度貼合的應(yīng)用平臺。二是投資建設(shè)“名師在線課堂”。2010年下半年，我市成功申報成為國家發(fā)改委基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺試點工程實驗區(qū)，實驗區(qū)的主要工作是運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)，切實有效地推進(jìn)教育均衡、提升教育公平和提高教育服務(wù)質(zhì)量。我們和相關(guān)企業(yè)合作，堅持“政府主導(dǎo)、企業(yè)運營、專家指導(dǎo)、資源共享”的指導(dǎo)方針，共同建成了太倉市“名師在線課堂”。三是創(chuàng)設(shè)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”課堂?！懊麕熢诰€課堂”建成后我們首先充分應(yīng)用于全市中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在線課堂可以實現(xiàn)音視頻、文檔、板書、網(wǎng)頁等教學(xué)內(nèi)容的共享，學(xué)生可以隨時與名師進(jìn)行溝通交流，同時在線學(xué)習(xí)最大可達(dá)3000人次。所有自由、自主、自覺參加在線課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生都能親聆名師教學(xué)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)思維更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性提高了，家長時間、精力和財力上的負(fù)擔(dān)減輕了。四是向教師繼續(xù)教育輻射。教育的發(fā)展依賴教師的發(fā)展，我們深知個中關(guān)系。我們利用名師在線課堂還開展了針對教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過示范引領(lǐng)、輻射全員、整合優(yōu)質(zhì)資源來提高教師培訓(xùn)效果。名師在線課堂的開通開創(chuàng)了實時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先河，有效推進(jìn)了我市教育公平和教育的均衡發(fā)展，使得全市優(yōu)質(zhì)教育資源得以全面共享。

太倉市三大教育信息化平臺的建設(shè)始終堅持以應(yīng)用為導(dǎo)向，以技術(shù)為支撐，以貼合一線教育需求為最終目標(biāo)，并在應(yīng)用中不斷地根據(jù)需求的變化去調(diào)整建設(shè)的方式，因此取得了顯著成效。今后，我們將認(rèn)真貫徹落實國家、省和蘇州市關(guān)于教育信息化發(fā)展的戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步解放思想，改革創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，努力開創(chuàng)教育信息化工作新局面，為率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出新的貢獻(xiàn)。