◎河北考生

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語(yǔ)文在生活中也是無(wú)處不在的。

7歲，我在無(wú)知和懵懂中翻開(kāi)《唐詩(shī)三百首》，父母教給我的第一首是《憫農(nóng)》，當(dāng)時(shí)只是跟著讀，其中的意思卻一概不知。那時(shí)父母每日在田間勞作，我卻不懂得艱辛是什么，一味地向父母索取，父母如果不給，我就無(wú)理取鬧，甚至以哭來(lái)?yè)Q來(lái)所要的東西。直到有一天，母親在炎炎烈日中暈倒，幾個(gè)人把她抬回家中?？吹侥赣H那滿臉的灰塵和汗水，年幼的我似乎感到耕種的艱辛，覺(jué)得我的貪婪、浪費(fèi)無(wú)疑是對(duì)勞動(dòng)成果的糟蹋，從此，我不再任性。我再次朗誦：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睜敔斂吹胶竺业念^會(huì)心地笑了。也就是從那時(shí)起，我對(duì)唐詩(shī)充滿了興趣，不到兩年，我能熟練地背誦幾十首古詩(shī)。

烈日炎炎，讓我懂得了珍惜，讓我明白了在艱辛的勞作中也能學(xué)到語(yǔ)文，悟出生活的真諦。

12歲，我在山間游玩，迷戀于山間的美景而忘記了上學(xué)的時(shí)間。父親憑著對(duì)我的了解找到了我，父親并沒(méi)有大發(fā)雷霆，只是靜靜地坐在我身旁。面對(duì)蟬鳴鳥(niǎo)叫，青山綠樹(shù)，父親緩緩開(kāi)口，問(wèn)我：“你在干什么？”我回答：“我在上課，自然的課?！备赣H又問(wèn)：“學(xué)到了什么？”我說(shuō)：“寂靜的自然有著坦然中的寧?kù)o，蟬鳴鳥(niǎo)叫，悠揚(yáng)而婉轉(zhuǎn)，我似是出籠的小鳥(niǎo)吮吸著自然的瓊漿?！备赣H摸了摸我的頭：“你的回答很好，自然是小鳥(niǎo)的天堂，你是不是應(yīng)該去學(xué)校找到自己學(xué)習(xí)的殿堂呢？”我會(huì)意地笑了。從那時(shí)起，我的寫作總能在自然中找到靈感。

蟬鳴鳥(niǎo)叫，青山綠樹(shù)，告訴我語(yǔ)文在大自然優(yōu)美的景色里。

16歲，為了中考奮戰(zhàn)的我們每日遨游于書海，品讀李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。我不解，為何李白有如此堅(jiān)定的信念。二模語(yǔ)文考試失敗，老師讓我們走出教室，看那被砍倒的柳樹(shù)旁邊是否有新的柳枝。我們走到樹(shù)旁，那失去光澤的柳樹(shù)墩依然雄壯地在堅(jiān)守，那新的柳枝也在奮力成長(zhǎng)，它們并沒(méi)有因?yàn)榇煺鄱バ判模炊酱煸接??？粗劬G的柳枝，我理解了李白的自信來(lái)自于對(duì)生活的堅(jiān)持。從此，我懂得了語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。

愈挫愈勇的柳枝，告訴我語(yǔ)文在起起伏伏的生活里。

語(yǔ)文，并不僅僅在課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地是廣闊的、無(wú)邊的，更是浩瀚的。

語(yǔ)文，無(wú)時(shí)無(wú)處不在!

精彩得分點(diǎn)

小作者從自己的生活入手，把自己對(duì)生活的理解融入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中去，實(shí)屬難能可貴。結(jié)構(gòu)上以時(shí)間為順序，寫出了自己在不同年齡段對(duì)生活和語(yǔ)文的不同理解。每一段都用妙語(yǔ)作結(jié)，巧妙升華文章主題。從年少時(shí)的懵懂無(wú)知到長(zhǎng)大后對(duì)生活的思考，無(wú)一不和語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來(lái)。文章內(nèi)容充實(shí)，布局和諧，層次井然，尾句照應(yīng)開(kāi)頭，顯得首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整，又深化了文章的主旨，是一篇出色的續(xù)寫。

評(píng)薦/閆春莉 李陽(yáng)海