一是在培訓(xùn)中識(shí)別干部的“思維”。建立健全干部教育培訓(xùn)機(jī)制，在培訓(xùn)過(guò)程中，改變傳統(tǒng)的以講為主的教學(xué)方法，通過(guò)分小組討論問(wèn)題、熱點(diǎn)工作調(diào)研、演講、知識(shí)競(jìng)賽等方式了解干部思維，從而發(fā)現(xiàn)具有成長(zhǎng)潛質(zhì)的干部。二是在談話中識(shí)別干部的“政德”。建立領(lǐng)導(dǎo)與干部談心談話制度，每年“縣委書(shū)記與鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、縣直單位負(fù)責(zé)人”、“組織部長(zhǎng)與實(shí)職副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部”、“分管干部的副部長(zhǎng)與科級(jí)后備干部”都要進(jìn)行一次談心談話活動(dòng)，通過(guò)干部的言談舉止，了解干部的內(nèi)心想法，從而識(shí)別干部的政德。同時(shí)，注重傾聽(tīng)干部所在單位黨委、單位同事對(duì)干部德行的評(píng)價(jià)，年終通過(guò)“干部互評(píng)，部門評(píng)議，領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)”等環(huán)節(jié)對(duì)干部“政德”進(jìn)行全面、真實(shí)的評(píng)價(jià)，從而選出政德好的干部。三是在實(shí)踐中識(shí)別干部的“能力”。選派年輕干部到重點(diǎn)工程、重大項(xiàng)目、信訪接待等急難險(xiǎn)重崗位進(jìn)行歷練，通過(guò)在工作一線觀察年輕干部在挑上重?fù)?dān)后所表現(xiàn)出來(lái)的思想素質(zhì)、工作能力以及所起的作用，識(shí)別發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀干部。四是在民意中識(shí)別干部的“信譽(yù)”。通過(guò)進(jìn)村入戶、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì)等形式了解干部是否為群眾干實(shí)事、辦好事、解難事，是否贏得了群眾的信賴。

點(diǎn)評(píng)：只有通過(guò)多種途徑煉就識(shí)別干部的“火眼金睛”，才能做到知人善任，才能把黨和人民群眾最需要的好干部選拔到合適的崗位。