周迎春

（宿遷學院體育部，江蘇 宿遷 223800）

1 田徑運動的起源

1.1 田徑運動的本源性

田徑運動是伴隨人類社會的發(fā)展逐漸產生并發(fā)展起來的。在遠古時代，人們?yōu)榱松婧瞳@得生活資料，在與大自然的不斷抗爭中，不得不經常翻越崇山峻嶺，跨越溪流，穿過平原，投擲捕獵工具。在日常生活勞動中，這些走、跑、跳和投等運動能力逐漸成為人類的生產勞動技能，并演化為原始戰(zhàn)爭的手段，為了種族的延續(xù)和獲得更多的生活資料，必須把這些技能代代地相傳。隨人類社會的不斷發(fā)展，隨之出現(xiàn)了專門傳授以發(fā)展身體技能為目的走、跑、跳和投的教育，并在一些活動中出現(xiàn)了展示這些能力的表演和比賽，這就是田徑運動產生的基礎與雛形。田徑運動是由人們進行競技和鍛煉身體的走、跑、跳躍、投擲等身體運動組成，它是最簡單、最自然的身體練習。田徑運動包括田賽、徑賽、公路賽、競走和越野賽等運動項目。公元前776年在希臘奧林匹克村舉行的古代奧運會，出現(xiàn)了田徑項目的比賽，這標志著田徑運動從原始的自然運動形式發(fā)展成為人類運動文化。從1896年在希臘舉行的現(xiàn)代奧林匹克運動會開始，田徑運動成為人類體育文化的重要組成部分，并隨人類社會文明的進步，田徑運動取得了極大的發(fā)展，項目不斷豐富，規(guī)則不斷完善，水平日益提高。

1.2 田徑運動的基礎性

田徑運動是其他運動項目基礎，田徑運動可以體現(xiàn)速度耐力、力量耐力、靈敏、協(xié)調和意志力等基本身體素質。田徑運動是各項體育運動發(fā)展的源泉，無論是球類運動的復雜多變，還是體操、跳水、舉重等個人實力的直接展現(xiàn)，都離不開速度、力量和柔韌這3個最基本的田徑運動要素，脫離速度、力量和柔韌練習，其他所有運動項目都將失去美感，因此田徑運動有運動之母的美稱。在奧運會競技運動比賽中，田徑運動是設立獎牌最多，影響最大，同時也是人們最為關注的熱點項目之一，特別是100m、200m和110m欄等項目，給人們帶來驚險與刺激，其欣賞價值和人們的關注度也最高。在田徑運動中能夠得到更直接和更充分地展現(xiàn)更快、更高、更強的奧運精神。馬拉松和競走選手的腳步，給我們展示了堅忍不拔的意志，激勵人們以積極的態(tài)度迎接生活中新的挑戰(zhàn)，并在生活中不斷地突破，實現(xiàn)自我完善。

2 田徑運動與人

2.1 田徑運動的社會價值

田徑運動項目是各項運動的基礎，是社會體育、群眾體育和學校體育的重要組成部分?？焖俦寂堋⑻S和投擲石塊等生存技能的教育是人類社會最早的教育形式，是現(xiàn)代教育的鼻祖。遠古時代人們從周圍環(huán)境中學習快速奔跑、跳躍、投擲石塊等生存技能，成為最早的勞動教育和身體教育形式。田徑運動對提高人們的體育科學知識、基本運動技能，增強體質、提高智力和培養(yǎng)人們的意志品質都有著重要的作用。

田徑運動對人類健康有不可替代的作用，田徑運動可以從不同角度提高人體的機能水平，有其他體育運動無法比擬的特點，即練習時不受人數(shù)、時間、地點的限制，老少皆宜，機動性較強；練習的強度、時間可根據(jù)練習者的不同年齡、性別、身體狀況等客觀因素，隨時可以自我控制和調節(jié)；田徑運動項目一般都簡單易學，田徑運動的練習場地、器材也非常簡單。

2.2 田徑運動維護自然本性

田徑運動起源于人類為了生存而與大自然斗爭的過程中，是隨著人類社會的不斷進步而逐步發(fā)展起來的。田徑運動的走、跑、跳躍和投擲都來源于生活，人們在日常生活和工作中都離不開走、跑、跳躍和投擲等基本動作，田徑運動的廣泛開展有利于提高人們基本生活能力和養(yǎng)成良好的生活習慣，有利于保持人的自然本性。

3 田徑運動的嬗變

3.1 認知嬗變

“田徑運動”一詞是由國外的“田徑競技”翻譯而來的。國際業(yè)余田徑聯(lián)合會對田徑運動的定義是：“田賽和徑賽、公路跑、競走和越野跑。”這個概念體現(xiàn)出鮮明的競技性和對抗性，但實際上指的是“田徑競技”的分類，是一種競技運動項目。我國的“田徑運動”與國外的“田徑競技”在含義上有所不同。我們認為，不僅競技的走、跑、跳躍和投擲是田徑運動，田徑運動還包含用于健身的走、跑、跳躍和投擲。但受田徑運動在教育中的邊緣化、群眾田徑運動開展不力和媒體對群眾田徑健身運動關注有偏差等因素的影響，導致人們認為田徑運動更傾向于競技一面，往往忽視了田徑運動健身的一面。

3.2 行為嬗變

新中國成立后，受前蘇聯(lián)學校體育教育理念的影響，田徑運動成為我國學校體育教學的主導，人們對田徑運動熱情高漲，田徑運動在我國迅速得到普及，技術水平提高很快，人們身體素質得到明顯提升。1953年起，在群眾田徑運動廣泛開展的基礎上，幾乎每年都舉行規(guī)模較大的全國性的田徑運動會。但隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活方式也悄然地發(fā)生了變化，人們休閑娛樂方式逐漸增多，互聯(lián)網媒體的快速發(fā)展，各項體育運動場地和器材設施的日趨完善，為人們運動健身提供了更多的選擇。長期的應試教育嚴重阻礙了體育活動在學校的開展，嚴重地打擊了學生運動參與的積極性，而田徑運動對人體力和意志品質的要求較高，同時其娛樂性不高，導致人們對田徑運動的參與積極性越來越低。

3.3 教育中的嬗變

近年來，根據(jù)黨的教育方針和學校體育課程教學指導綱要的精神，經過多年來的教學實踐與改革，已形成了當前學校體育教學內容和教學模式多樣化的局面。從我國學校田徑教學的現(xiàn)狀可以看出，作為傳統(tǒng)教學重要內容的田徑運動正在遭遇冷落，田徑教學正在面臨前所未有的困境，其生存和發(fā)展的空間逐漸被壓縮，田徑運動教學在學校體育改革過程中正面臨前所未有的困難，如學校取消長跑運動項目，學生意志品質下降，田徑運動趣味性低，學校和教師害怕發(fā)生傷害事故等問題，導致在公共體育課教學中，田徑教學正逐步退出了教學體系，其后果是直接導致學生身體素質下降。

3.4 嬗變后的迷失

3.4.1 田徑運動的文化特質弱化 文化，從廣義來說，指人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。田徑運動作為人類的實踐活動，是人類維持、提高和改造自身機能和身體形態(tài)的科學實踐，所以田徑運動也是體育文化的組成部分。隨著人們生活方式的改變和工作節(jié)奏的加快，人們用于健身的時間相對減少。我國田徑運動理論與實踐已逐漸相脫離，導致人們對田徑運動的認識和理解更加模糊。而田徑運動教學模式陳舊，缺乏創(chuàng)新，已完全不能適應人們的學習要求，久而久之，人們對田徑運動受喜愛程度越來越低，田徑運動文化越來越淡化。

3.4.2 田徑運動的教育痕跡弱化 教育正在由精英化教育向大眾化教育過渡，學校體育課程改革得到進一步深化，健康第一的體育教育理念逐步深入推進，從而對體育課程設置和課程內容提出了新的要求和挑戰(zhàn)。近年來受快樂體育思想的影響，需要吃苦耐勞、堅強意志的田徑運動進一步被邊緣化。經過多年的改革和發(fā)展，田徑課程在學校體育中開展情況變化較大，選擇田徑課程的學生極少，相當一部分校已取消了田徑教學課程，取而代之的是娛樂性強或時代感強的運動項目。

3.4.3 人們的身體維護能力下降 田徑運動是各項運動的基礎，可以全面發(fā)展人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質，也可以提高機體對外界環(huán)境變化的適應能力，對促進青少年生長發(fā)育、維持和提高成年人旺盛的生命活力以及延緩老年人的衰老過程都有積極的作用。根據(jù)世界衛(wèi)生組織關于健康定義的人群抽樣調查顯示，我國健康人群只占總人口的15%，處在非健康或疾病狀態(tài)的人口占15%，剩下70%的人為“亞健康”，表現(xiàn)為青少年的體質下降，現(xiàn)代文明病越來越多，直接體現(xiàn)出人們的身體維護能力正逐漸下降。

4 對田徑運動回歸的呼喚

4.1 回歸教育

1999年第3次全國教育工作會議提出，學校體育要樹立健康第一的指導思想，明確學校體育屬于大眾體育、群眾體育的范疇，學校體育要為數(shù)以萬計的勞動者打好健康的基礎，開發(fā)田徑運動培養(yǎng)健全人格的教育功能，通過近年來田徑課程改革的理論研究與教學實踐，人們越來越深刻地認識到圍繞技術學習的課程體系，不能很好地為實現(xiàn)教學目標和課程目標服務。因此，開發(fā)田徑運動在培養(yǎng)健全人格的教育功能，拓展田徑課程內容，構建田徑健身課程新體系，已成為當今田徑運動科學研究的又一個重要方向。教育部辦公廳印發(fā)的《普通高等學校體育教育本科專業(yè)各類主干課程教學指導綱要》中指出，田徑類課程是以走、跑、跳、投等多種身體練習為基本手段，以競技性、健身性和實用性練習項目為主要內容，以發(fā)展人的基本運動能力和生活生存能力，促進身心健康全面發(fā)展為主要目標的基礎性體育實踐課程。根據(jù)《課程方案》精神和要求，田徑類課程教學內容的構建，應以競技性、健身性和實用性三大屬性為依據(jù)，主要提高人們基礎運動能力，為人們健身提供技術支持，切實為人們健康發(fā)展服務。

4.2 回歸人本

田徑運動源于生活，田徑運動的開展應從人的發(fā)展需要出發(fā)，并融于生活。以人為本的科學內涵首先是“人”這個概念，強調把人的價值放到首位。從教育角度看，從20世紀90年代提出“素質教育”這個觀點，素質教育的核心思想就是以人為本。然而，在教育過程中卻一直未能旗幟鮮明地張揚人本，其結果是大部分成年人把更多的時間花在了久坐少動的活動上，看電視等活動是他們閑暇時的主要內容。據(jù)統(tǒng)計，我國居民參加鍛煉的比例僅為14.1%，其中城市居民為24.5%，農村居民為10.1%。經常鍛煉的人群中，中青年人的比例最低，老年人最高。從人的自然屬性看，人是動物的一種，故身體運動是人的本能，也是人的生存方式，體育活動都需要一定的空間作為保障，身體運動不足的最大障礙是缺少身體運動的空間，田徑運動的運動方式恰恰可以彌補運動的空間不足這一缺陷，而田徑運動的走和跑作為一種生存技能，每個人從小就已熟練掌握，而且對空間的要求較低，有利于人們體育健身活動的順利開展。

[1]王霞，蔣國勤.文化視角：田徑運動的回歸[J].湖北體育科技，2007，26（4）：390-392.

[2]周兵.田徑健身教程[M].北京：高等教育出版社，2001.