張曉霞

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的有效教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生的主陣地。如何培養(yǎng)出新時(shí)代，高素質(zhì)的人才是當(dāng)今教師的首要任務(wù)，英語(yǔ)課堂該如何創(chuàng)新呢？下面是我實(shí)施有效教育的一些做法：

一、堅(jiān)持每節(jié)課開始5分鐘的“值日生”制度，培養(yǎng)學(xué)生多說的能力，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

幾年來我所任教的班級(jí)堅(jiān)持英語(yǔ)“值日生”的制度，學(xué)生以daily talk或role play的形式進(jìn)行口語(yǔ)匯報(bào)。他們或以個(gè)人的形式匯報(bào)近期校內(nèi)外的消息；或匯報(bào)班里面的消息；或同桌兩人進(jìn)行諸如購(gòu)物、問路等情景對(duì)話；或?qū)⒁恍┮妆硌莸穆犃Σ牧暇幊烧n本劇進(jìn)行表演。

這些形式的口語(yǔ)匯報(bào)雖然在這節(jié)課中僅占5分鐘，但日積月累學(xué)生受益匪淺。除了堅(jiān)持這種“值日生”形式外，我還讓學(xué)生堅(jiān)持每天看一小時(shí)的英語(yǔ)電影或者英語(yǔ)動(dòng)畫片。（班里買的DVD）長(zhǎng)期積累，學(xué)生們的聽說能力得到了培養(yǎng)和提高。

二、在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，我利用“畫”、“唱”、“演”、“玩”等教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，并且利用“編”“巧背”等手段來提高學(xué)生的綜合能力。

“畫”對(duì)于初一學(xué)生來說是一種最直觀、最有效的教學(xué)手段。因?yàn)樗兄赜械男畔贤ㄗ饔?，能提示語(yǔ)言與事物之間的本質(zhì)聯(lián)系。且可以提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣，教學(xué)效果也十分好。具體方法是：（1）如果本節(jié)課要學(xué)生學(xué)會(huì) “What's this”？“It's a……“is this a…？ ”“yes it is.＼No，it isnt”這兩個(gè)句型和“鉛筆、鋼筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、書、尺子“這七個(gè)學(xué)習(xí)用品的名稱。首先，老師布置學(xué)生課前把這節(jié)課的七個(gè)學(xué)習(xí)用品畫成七張卡片，再做七張單詞卡。上課時(shí)，再把畫貼在各小組規(guī)定的地方，畫的上方貼著“What's this”？“It's a…”的句型。這樣把教室打扮成畫展。

猜猜“這是什么”的游戲。具體做法：把畫翻過來貼，取下單 詞卡，然后在畫的上方在貼上“is this a…？ ” “yes it is.＼No，it isnt”的句型，接著老師指著其中一張畫問“is this a pen？” 反復(fù)說幾遍，把畫翻回來，老師根據(jù)畫面回答 “yes it is.＼No，it isnt”學(xué)生一聽就明白。接著各小組就可以用這種方法操練這個(gè) 。

這樣既有趣，又可以把這個(gè)句型練熟。人人都能成為課堂這個(gè)舞臺(tái)的演員。在完成上面兩步的基礎(chǔ)上進(jìn)行競(jìng)賽，讓每組成員以不同的形式展現(xiàn)課堂效果，有對(duì)話，有介紹，有口頭表演，有筆頭檢查……然后各組成員又可以用不同的形式給其他組出試題，當(dāng)堂考核，看看其他組的人是否能答對(duì)。這樣你呈現(xiàn)你的成果，我呈現(xiàn)我的成果。你考我，我考你，達(dá)到一致通過，全部通過的高水平。老師就在旁邊當(dāng)好指導(dǎo)員和裁判，選出最好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

“唱”的運(yùn)用。英語(yǔ)歌不僅能活躍課堂氣氛，增添濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能加深師生之間、同學(xué)之間的感情。如：知道有學(xué)生過生日時(shí)，教師就可以和同學(xué)們一起給他（她）唱生日歌，這無形中培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體的思想。

“演”。表演是一種讓學(xué)生熟練掌握句型和課文，增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)過詞的能力，提高口語(yǔ)表達(dá)水平的有效活動(dòng)。在介紹課文時(shí)，教師進(jìn)行示范表演，是一種導(dǎo)入新課常見的教學(xué)方法，學(xué)生喜歡看教師表演，教一些動(dòng)詞時(shí)，教師可邊做動(dòng)作邊板書新單詞。如“I am swimming，I'm running，I'm watching TV，I'm cleaning.”等。培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。每次表演的內(nèi)容是根據(jù)所學(xué)課文的句型靈活自由地表演，其目的是為了提高學(xué)生在人際交往中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。表演前，讓學(xué)生自由結(jié)組，準(zhǔn)備幾分鐘，然后讓他們上臺(tái)表演，每課句型進(jìn)行這樣反復(fù)操練。這樣，教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在不知不覺中就學(xué)會(huì)了。與此同時(shí)，還鍛煉了學(xué)生們的膽量，提高了聽說的能力。

“編”改編聽力材料，改編是在熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行的更高層次的訓(xùn)練，是提高學(xué)生的表達(dá)能力的極有效的的方法。比如新目標(biāo)八年級(jí)上unit1 sectionA 1b的聽力材料，先按課本要求完成1b，再在此基礎(chǔ)上把聽力材料改寫成一篇短文。

有一學(xué)生是這樣改的： What do you usually do on weekend？ Here are my friend answes.li lei usually exercises on weekends.Han Mei always goes shopping .Jim never goes shopping .he cant stant shopping.he sometimes watches TV .kate hardly ever watches TV. she loves reading. she thinks she just likes books.這樣通過改寫，既能讓學(xué)生熟悉教材，又能提高學(xué)生的 表達(dá)能力。

再通過老師的點(diǎn)評(píng)，就能輕而易舉的掌握了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，達(dá)到一箭雙雕的目的。

學(xué)生看著調(diào)整后的模式和提示語(yǔ)，既能容易的吧短文背下來，熟悉材料，有能領(lǐng)悟到寫這方面的書面表達(dá)該怎么寫，怎么過渡，才能把短文寫得完整，寫得飽滿，才能贏得高分，這樣一節(jié)課下來，學(xué)生就會(huì)很輕松的掌握短文，學(xué)生的成就感就會(huì)油然而生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就會(huì)更加濃厚。

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行4a這部分，完成表格，根據(jù)表格的內(nèi)容寫一篇短文，業(yè)就是輕而易舉的事情了，通過這樣的鍛煉，學(xué)生的能力也得到了一個(gè)質(zhì)的提高，能把自己想表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)出來，就達(dá)到了學(xué)而致用的目的。

總之，老師在上課的過程中要充當(dāng)好“導(dǎo)演”的角色，不要占領(lǐng)課堂的舞臺(tái)，要讓“演員”在課堂的舞臺(tái)上主動(dòng)積極的參與，讓學(xué)生輕松、愉快地渡過45分鐘的課堂，又要讓學(xué)生經(jīng)過這節(jié)課后感到學(xué)而有所得，有成就感，更加期待下一節(jié)英語(yǔ)課。我認(rèn)為這樣的課堂就是有效的課堂，這樣的教學(xué)就是有效的課堂教學(xué)。

（河北省石家莊市第二十七中學(xué)）