盧瓊紅

[摘要]隨著社會的發(fā)展，高校的規(guī)模不斷擴大，目前我國大部分高校都已經(jīng)實現(xiàn)了校院二級管理體制，這種制度是社會歷史發(fā)展的必然結果。高校是育人的天地，最主要的還是教學質量，而校院二級管理體制下的教學質量保障體系還不夠明確，筆者認為可以從組織執(zhí)行體系、師資力量、監(jiān)控體系和評估體系這四個方面入手來建立教學質量保障體系。

[關鍵詞]校院二級管理體制；教學質量；體系

高校的校院二級管理體制是歷史發(fā)展的必然結果，國家在教育上的投資逐年增多，人們受教育的機會越來越多，高校的規(guī)模也隨之擴大。高校規(guī)模擴大后，以前的一級管理體制就不能滿足需求了。所謂二級管理體制就是院系在學?？傮w目標的領導下，擁有一定的職能和權利，在院系進行二級管理，也可以說是一種隸屬關系的體現(xiàn)。

高校的一切工作都是圍繞教學進行的，教學質量的高低直接影響到高校的發(fā)展前途。教學質量是高校工作的最終工作目標，是高校的靈魂，隨著校院二級管理體制的實行，如何建立教學質量保障體系，保證教學質量，迫在眉睫。

一、校院二級管理體制下教學質量保障體系的重要性

高校實行校院二級管理體制可以激發(fā)各個學院的活力，而且賦予學院一些職能和權利之后，也會減少工作環(huán)節(jié)，提高工作效率，促進各個學院的發(fā)展。但是高?，F(xiàn)有的教學考核制度、教學質量評估體系；教學管理制度等都還不太符合二級管理體制，有的教學制度還是按照著以往的形式進行，這樣不利于學院的發(fā)展，也制約了高校的發(fā)展。

各個學院沒有適當?shù)慕虒W管理制度，學院在二級管理體制下既要負責學院內(nèi)部的一些雜事，還要進行教學質量的管理，這樣就分散了精力，無法潛心認真的進行教學管理，進而抑制了教學質量的提高。所以說，在當前情況下，構建校院二級管理體制下的教學質量保障體系，促進教學質量的提高是重中之重。

二、校院二級管理體制下的教學質量保障體系的構建

（一）建立健全的組織執(zhí)行體系

教學質量組織執(zhí)行體系是教學質量保障體系的基礎和前提。在管理層上，它是由學校和院系兩層教學系統(tǒng)進行指揮，保證其在學院的正常運行。這個組織執(zhí)行體系決定了教學目標、教學內(nèi)容、教學方向、教學計劃方案等，而具體的教學目標、內(nèi)容等的制定是根據(jù)學校的情況和國家相關的教育要求來制定的，并在實際的日常教學生活中監(jiān)督實行，促進教學質量的提高。

（二）提高師資隊伍的力量

師資力量的雄厚與否是教學質量最基本的保障。沒有高質量的師資隊伍，如何教得出優(yōu)質的學生呢。在師資隊伍的培養(yǎng)上，要不斷的引進新人才，定期不定期的對教師進行相關教學的培訓，擴大教師的知識面，提高教師教學水平。舉行教學交流也是提高師資隊伍教學水平的一個方法。在本校內(nèi)，教師們自發(fā)的組織交流活動，切實的討論教學方法、教學內(nèi)容等，在相互交流中吸取有用的經(jīng)驗，逐漸內(nèi)化成自己的東西，運用到教學上，提高教學水平。學校還要不斷的組織與其他知名學府之間的教學交流，大家一起提升。

（三）構建相應的教學質量評估體系

如果沒有教學質量評估體系，那么如何判斷教學質量呢，教學質量評估體系涉及到的內(nèi)容很廣，教學質量也不僅僅就是體現(xiàn)在學生的科學文化知識上，大學是培養(yǎng)綜合性人才的地方，要注重學生素質的全面發(fā)展，德智體美都不能落下。教學質量評估體系是對上一階段教學的總結，為接下來的教學提供一定的指導，對教學中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)要進行改革創(chuàng)新，既要做到綜合素質的提高，又要做到某一方面或幾方面的專。

（四）建立教學質量監(jiān)控體系

教學質量監(jiān)控體系是教學質量的有效保證，換句話說就是所謂的業(yè)績考核制度。在各個學院形成教學質量監(jiān)督小組，對日常的教學活動、教學目標、教學內(nèi)容等進行監(jiān)督，確保教師教學工作的到位。

監(jiān)督最常見的形式就是聽課，進行突擊檢查，這樣長此以往也可以培養(yǎng)教師的隨機應變的能力，讓教師認真的進行每一堂課的課前準備，逐漸的提高教學質量。監(jiān)督小組一般要由比較有權威的人士組成，他們可以說是學院里的元老級人物，是專業(yè)人士，能夠對學院的教學質量做到全方位的掌控和把握。除了建立教學質量監(jiān)督體系外，還要時不時的邀請校外的權威學術機構，讓他們對學校的教學質量進行監(jiān)控和評價，對學校現(xiàn)有的監(jiān)控小組中不足之處加以指正，促進教學質量監(jiān)控體系的完善，推動各個學院培育出新時期的高素質的綜合性人才。

三、全面落實校院二級管理體制下的教學質量保障體系

在建立了教學質量保障體系之后，還要確保體系能夠運轉下去，能夠在日常教學生活中切實的發(fā)揮作用。要真正的落實到位，首先是學校學院的各個領導在思想上高度重視，大家都把提高教學質量作為第一目標，所做的一切活動都服務于教學質量。為提高教學質量，在硬件設施上要舍得花錢，譬如先進的教學設備、實驗室、圖書館等的購進和建造上要舍得花錢，積極的為學生營造出良好的學習氛圍，讓學生熱愛學習，通過一些實驗設備，讓學生主動動手去探索，提高學生的學習興趣。只有將教學質量保障體系全面的落實下去，在實際的教學工作中踏踏實實地走下去，才能保證教學質量的提高。

結束語

隨著校院二級管理體制的不斷推進，教學質量保障體系也要逐漸的建立和完善，結合學校的具體情況和社會發(fā)展的形勢，不斷的進行改革創(chuàng)新，從多方面來保證教學質量的實現(xiàn)，保證學校的每一分錢都用到實處，保證每一個教學活動都能收到實在的效果，切實的做好教學質量保障工作，提高教學質量，提高學校的聲譽，進而提高學校在整個社會的影響力和競爭力。

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