滲透于教學中的數(shù)學史料選擇的探討
2013-07-02 07:11:12陳梁
科學導報·學術論壇 2013年6期
陳梁
[摘要]數(shù)學教學中融入數(shù)學史是滲透數(shù)學文化，提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要途徑。通過一線的教學實踐和課題研究，發(fā)現(xiàn)在教學中滲透的數(shù)學史料必須加工處理，選擇學生熟悉的，與概念背景相符的，能開啟學生思維的和能激發(fā)科學的探索精神的史料，才能使數(shù)學教學更加生動、有效。
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