李貝妮

摘 要：鋼琴屬于多聲部樂器，彈奏時(shí)需要雙手協(xié)作來完成，但很多學(xué)生只注重右手彈奏技能的訓(xùn)練，忽視了左手的彈奏技巧。其實(shí)，左手在鋼琴彈奏中有著不可忽視的作用。本文主要從左手彈奏技巧的重要性入手，分析左手彈奏技巧存在的問題，并深入探討鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的左手彈奏技巧。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué) 左手彈奏 方法 重要性 問題

鋼琴作為一種多聲部樂器，彈奏時(shí)需要雙手協(xié)作來完成。因此，演奏技巧的訓(xùn)練需要嚴(yán)格要求，使學(xué)生在演奏中不會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)影響到音樂的表現(xiàn)。一些學(xué)生入學(xué)之前沒有經(jīng)過嚴(yán)格的鋼琴訓(xùn)練，底子比較薄弱，入學(xué)后由于要學(xué)的科目較多，沒有大量的時(shí)間去練習(xí)彈奏技巧，尤其是左手技巧，使得左手彈奏不如右手靈活，這樣右手能彈奏出比較優(yōu)美的主旋律時(shí)，左手彈奏的別別扭扭，缺乏連貫性，缺乏情感，這種情況下就要單獨(dú)訓(xùn)練學(xué)生的左手。因此，鋼琴教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法，有效訓(xùn)練學(xué)生的左手技巧。

一、 左手彈奏技巧的重要性

1.左手擔(dān)任伴奏聲部

俗話說：紅葉再好也需要綠葉來配。鋼琴伴演奏中動(dòng)人的旋律必須有恰當(dāng)?shù)臍夥諄砗嫱?。要演奏出完美的作品，不僅需要完美的彈奏聲部，還需要完美的伴奏聲部的烘托，如果沒有好的伴奏聲部的襯托，再好的旋律也會(huì)顯得蒼白無力。鋼琴演奏中，左手伴奏的重要性越來越凸顯，這在古典派、浪漫派中都有加重的趨勢。當(dāng)演奏樂曲、搖籃曲時(shí)，左手彈奏的織體等都是對(duì)右手旋律的補(bǔ)充。如肖邦的降E大調(diào)夜曲，是非常平靜的，沒有怨訴，沒有惶恐，主要表現(xiàn)出略帶憂傷的色彩，左手擔(dān)任伴奏聲部，演奏者不僅要控制好伴奏聲部的音量，為完美的表現(xiàn)右手旋律提供良好的氛圍。所以，要重視左手伴奏聲部，加強(qiáng)左手彈奏技巧的練習(xí)。

2.左手是彈好舞曲或者舞蹈性樂曲的關(guān)鍵

對(duì)舞曲或舞蹈性樂曲來說，節(jié)奏非常重要，而要把握好節(jié)奏就要準(zhǔn)確彈奏左手聲部節(jié)奏。如小步舞曲和圓舞曲，雖然同屬舞曲，但對(duì)于節(jié)奏分寸的把握要求不同，效果也不一樣。小步舞曲的速度緩慢，曲調(diào)典雅，用以表現(xiàn)文質(zhì)彬彬的舞蹈動(dòng)作，左手彈奏時(shí)要控制好聲音，把握好拍子的節(jié)奏。圓舞曲比較輕快、活潑，左手的三拍子與小步舞曲不同，第一拍強(qiáng)拍，第二、三拍要體現(xiàn)出控制力。對(duì)這類曲子來說，左手控制好節(jié)奏顯得尤為重要。

3.左右手在復(fù)調(diào)音樂中一樣重要

復(fù)調(diào)音樂中沒有主要聲部與從屬聲部、旋律部分與伴奏部分的區(qū)別，每個(gè)聲部都很重要，都是獨(dú)立存在的。如巴赫的作品大都是復(fù)調(diào)作品，要完美的彈奏出他的作品，必須加強(qiáng)左手聲部的練習(xí)，這也是練習(xí)的重難點(diǎn)。

二、 左手彈奏技巧存在的問題

1.左手手指不如右手靈活

一般來說，右手手指比左手靈活，大多數(shù)人在日常生活中多用右手活動(dòng)，所以右手較容易接受大腦的指示。同時(shí)，右手由于經(jīng)常使用，所以力量較大，很多人發(fā)現(xiàn)剛開始練琴的時(shí)候，右手比左手靈活，不管是動(dòng)作還是手指力度方面都能做得很好。如練習(xí)連奏時(shí)會(huì)感到左手不如右手手指抬得高，左手顯得軟弱無力且容易折指。練習(xí)彈奏技巧時(shí)，一般右手曲目較多，左手練習(xí)的機(jī)會(huì)較少。

2.彈奏時(shí)左手缺乏獨(dú)立性

大多數(shù)情況下，左手聲部屬于伴奏聲部，學(xué)生比較注重右手旋律聲部的練習(xí)，而忽視伴奏聲部的練習(xí)。誤認(rèn)為左手伴奏聲部不重要，只要能隨著右手旋律強(qiáng)弱進(jìn)行變化即可，也就是說右手強(qiáng)彈的時(shí)候，左手就強(qiáng)彈，右手弱彈的時(shí)候，左手就弱彈，忽視了伴奏聲部自身的韻律，這種機(jī)械的、未注入情感的伴奏只會(huì)使音樂變得空洞乏味。左手伴奏聲部一般稍輕于右手旋律，但左手不僅僅只有一個(gè)聲部或?qū)哟?，因此要?xùn)練其獨(dú)立、靈敏度。

3.訓(xùn)練左手技巧的教材少

剛開始練習(xí)手指技巧時(shí)，學(xué)生常用的是車爾尼練習(xí)曲系列叢書，這些曲子比較注重右手技巧，由于受時(shí)代限制，車爾尼練習(xí)曲中大都是主調(diào)織體功能和聲，左手只起伴奏作用，左手的訓(xùn)練技巧并沒有兼顧到。另外，對(duì)于訓(xùn)練左手顫音、裝飾音等彈奏法的練習(xí)曲較少，這無形中增加了訓(xùn)練左手技巧的難度。

三、鋼琴教學(xué)中提高左手彈奏技巧的方法

1.加大理論知識(shí)學(xué)習(xí)達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際

教學(xué)中不僅要練習(xí)手指技巧，還要注重理論知識(shí)的輸入，讓學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)，讓學(xué)生明白為什么要這么彈，其原理是什么。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中比較注重彈奏技巧的練習(xí)，忽視了理論研究，其實(shí)實(shí)際操作與理論研究是同等重要的，理論研究能為實(shí)踐操作提供練習(xí)方法，教師在教學(xué)中要把理論知識(shí)作為一項(xiàng)重要任務(wù)。教師通過深入講解與示范，增強(qiáng)學(xué)生的理論認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際操作中提高手指技巧，達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合。同時(shí)，學(xué)生要有積極主動(dòng)性，除了教師所講的方法外，還要多看一些關(guān)于鋼琴演奏技巧的書，了解著名鋼琴家是如何訓(xùn)練手指技巧的，然后在結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行反復(fù)練習(xí)以提高技術(shù)水平。

2.充分利用復(fù)調(diào)作品練習(xí)左手聲部

復(fù)調(diào)作品屬于多聲部，但音樂形象比較單一，是練習(xí)左手技巧的重要作品，這樣學(xué)生能夠?qū)Ｐ木毩?xí)每一個(gè)手指，分清主次聲部層次，從而鍛煉手指的靈活性、獨(dú)立性。復(fù)調(diào)作品需要左右手協(xié)調(diào)好才能完成自己的聲部，這對(duì)左手技巧提出了高要求，這也為訓(xùn)練左手手指的靈活、獨(dú)立提供了很好的機(jī)會(huì)。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到復(fù)調(diào)音樂與主調(diào)音樂的不同，讓學(xué)生明白復(fù)調(diào)音樂的練習(xí)要求，聲部之間沒有主次之分，左右手都是非常重要的。練習(xí)時(shí)不僅注意左手聲部的地位，還要注意左右手之間的配合與銜接。

3.加強(qiáng)訓(xùn)練左手手指的歌唱性技巧

教學(xué)中教師要有目的的選擇一些左手彈奏旋律的作品，訓(xùn)練學(xué)生左手手指的歌唱性，這就需要解決左手的連奏問題。練習(xí)連奏時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生先練兩個(gè)音的連奏，訓(xùn)練手指時(shí)先從容易控制的二、三手指開始。等兩個(gè)連音練習(xí)好后再練習(xí)三個(gè)音、四個(gè)音等的連奏，在此過程中慢慢的把其他手指也包括進(jìn)來。練習(xí)時(shí)也可以先練習(xí)距離較近的連奏，再練習(xí)距離較遠(yuǎn)的連奏。連奏練習(xí)要體現(xiàn)出歌唱性，不僅要注意手指的平穩(wěn)、連貫，還要講究聲音的連貫，手指間要銜接好。

4.注重練習(xí)左手技巧教材與曲目的選擇

練習(xí)彈奏技巧的書籍中，大都有練習(xí)左手技巧的練習(xí)曲，教師可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性的選擇一些書籍讓學(xué)生訓(xùn)練。如《哈農(nóng)鋼琴練指法》、《萊蒙鋼琴練習(xí)曲》等都是練習(xí)左手彈奏技巧的重要書籍，對(duì)訓(xùn)練手指的靈活、獨(dú)立、耐力有著重要作用。為了使學(xué)生加強(qiáng)左手彈奏技巧的練習(xí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)訓(xùn)練左手以加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅玲.鋼琴教學(xué)中如何提高左手的彈奏技巧[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（32）

[2]向穎.淺談如何在鋼琴教學(xué)中提高學(xué)生左手的彈奏技巧[J].藝術(shù)科技，2012（6）