劉淑貴

我是她初中的班主任，而她和我，卻對(duì)抗了兩年，在她黑色封面的日記本里，我是第一個(gè)被她寫(xiě)進(jìn)“死亡日記”的人。

怎能忘記，剛剛進(jìn)入初一的她，瘦瘦高高，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了朝氣、快活與新奇，雖坐在不起眼的角落，卻仍能引人注目。她的母親文化程度不高，對(duì)孩子滿(mǎn)是令人感動(dòng)的期待，謙虛地聽(tīng)從老師的教育引領(lǐng)，不斷地修正自己的家庭教育方式方法。初一上學(xué)期就這樣順利地結(jié)束了，這孩子的成績(jī)也在三力合一的努力下，令人滿(mǎn)意。

經(jīng)過(guò)整整一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，我再一次迎接到的卻是一個(gè)穿著時(shí)尚、傲氣十足與滿(mǎn)臉不屑的她，我的心重重的一顫：這個(gè)姑娘將是我這學(xué)期的一大難題了。果不其然，因?yàn)榻挥巡簧鳎_(kāi)始厭學(xué)了，看一些中學(xué)生不該看的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，談?wù)撘恍┎辉撜務(wù)摰脑掝}，甚至在每日必穿的校服上，寫(xiě)滿(mǎn)了偶像明星的名字和不堪入目的臟話或“江湖術(shù)語(yǔ)”，下課鈴一響，她和另外幾個(gè)學(xué)生就匆匆離開(kāi)教室，找一醒目的位置閑聊或打鬧，女孩的那份矜持與文靜，已經(jīng)遠(yuǎn)離了她。

我看在眼里，急在心里，苦口婆心地把她留在辦公室，試圖用老師的真情打動(dòng)她，她和我一樣流下了感動(dòng)的淚水，但第二天仍是我行我素；我曾歇斯底里地想硬性拆散她們，最終得到的是她們對(duì)我的仇恨；我無(wú)奈地找家長(zhǎng)談，家長(zhǎng)更是無(wú)可奈何。就這樣，日子一天天地流逝著，每一節(jié)課，我都強(qiáng)迫自己投她以鼓勵(lì)與期盼的目光，每每得到的卻是抵觸與不屑的冷漠，我心灰意冷。直到初三上學(xué)期的那一次，我無(wú)意中看到了她的黑色封面的日記本，那個(gè)時(shí)候正流行黑色《死亡日記》，我被赫然地寫(xiě)在了首頁(yè)：被寫(xiě)進(jìn)這本日記的人，都將死去。那個(gè)不斷阻止我交友的女人，是第一個(gè)被詛咒的對(duì)象，她將第一個(gè)納入我的日記……初見(jiàn)此頁(yè)，眼前一片昏黑，憤怒、委屈、辛酸……種種說(shuō)不出的情感交織在一起，撞擊著我的心扉，整個(gè)五臟六腑似乎要炸開(kāi)來(lái)，這是老師的悲哀，更是做班主任的失敗，我還能說(shuō)什么？良久，我心灰意冷地合上這本令人恐怖的黑色日記，走出教室。以后的幾天里，我什么都沒(méi)說(shuō)，只是精神恍惚，努力地應(yīng)酬著自己該做的一切事，因?yàn)檫@是為人師該做的。

偶爾抬眼，卻似乎感覺(jué)到兩道充滿(mǎn)擔(dān)憂(yōu)與愧疚的目光，是她，她可能感覺(jué)到了什么，接下來(lái)的日子，她的穿著有了細(xì)微的變化，衣服上的符號(hào)也在漸漸減少，看書(shū)的時(shí)候多了，三五成群的打鬧少了，作業(yè)也開(kāi)始規(guī)范起來(lái)……整整兩年就這樣在時(shí)好時(shí)壞中徘徊著，此刻的變化令我欣喜若狂，死亡日記的事，也在腦海中消失了。

初三下學(xué)期，有同學(xué)和我探討問(wèn)題或議論某些話題的時(shí)候，我開(kāi)始瞥見(jiàn)她站在旁邊的身影，偶爾也參與進(jìn)來(lái)，時(shí)不時(shí)我還會(huì)收到一兩封不署名卻充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的信，從小而娟秀的書(shū)寫(xiě)中，我斷定是她的，但仍然像對(duì)當(dāng)初的日記一樣，我密而不談。

指尖的日子宛如跳躍的精靈，等不及我用思緒挽住它的臂膀，初三畢業(yè)的日子如期降臨了，她也終于在自己最后的努力下，如愿走進(jìn)了一中，并選擇了自己想學(xué)的專(zhuān)業(yè)：播音主持。

畢業(yè)的那天，我是在學(xué)生滿(mǎn)含熱淚的擁抱中結(jié)束了三年的師生相伴，那一刻，我又看到了她，接觸到了那熱切而又愧疚的目光，想走上前又猶豫不決的身影，我仍是含著淚水對(duì)她笑著鼓勵(lì)她，但她最終并沒(méi)有擠到我的面前。

分別將近兩年，我一直沒(méi)有她的消息。一天在菜市場(chǎng)，忽然聽(tīng)到熟悉的叫聲：“劉老師！”我急忙回頭，是她的媽媽?zhuān)@位媽媽熱切地抓著我的手，眼里卻已滿(mǎn)是淚花，“劉老師，太感謝你三年對(duì)孩子的教育，不管什么情況下，都沒(méi)有放棄。尤其是最近，孩子提到得最多的就是你，上周六她實(shí)在忍不住撥通了你的電話，可你沒(méi)接。孩子知道，她曾經(jīng)的不懂事，你曾經(jīng)對(duì)她的寬容與苦心……對(duì)你的尊敬與感激，現(xiàn)在尤其的強(qiáng)烈，可就是不知道怎樣對(duì)你表達(dá)，尤其是你曾保守著的那個(gè)秘密。畢業(yè)時(shí)，她特別想與你擁抱，就因?yàn)槟欠堇⒕危桓摇?/p>

聽(tīng)著這發(fā)自肺腑的訴說(shuō)，我的心靈再一次重重地一顫，每個(gè)孩子都在經(jīng)歷著成長(zhǎng)，成長(zhǎng)不應(yīng)該伴著永遠(yuǎn)抹不去的傷痕、裂痕，那是一種殘缺的美麗。孩子，老師已傾聽(tīng)到你長(zhǎng)大的心聲，不需要所謂的原諒，當(dāng)我目睹你不斷長(zhǎng)大的時(shí)候，感受到的是一種幸福與欣慰。

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