郝小妹

（濰坊市濰州路小學(xué)，山東 濰坊 261043）

1999年頒布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，把提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的重點(diǎn)，加強(qiáng)和改革師范教育，提高師資培養(yǎng)質(zhì)量”。濰坊市作為山東省基礎(chǔ)教育水平較高的城市之一，各學(xué)科都有長(zhǎng)足發(fā)展，體育學(xué)科在青少年健康成長(zhǎng)過(guò)程中起到了不可替代的作用，其功能發(fā)揮好與壞取決于體育教師隊(duì)伍的建設(shè)水平。本文從調(diào)查研究入手，對(duì)濰坊市奎文區(qū)小學(xué)體育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行了初步分析和研究，為更好的發(fā)揮體育學(xué)科的功能，有效促進(jìn)青少年全面健康發(fā)展提出建議。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

濰坊市奎文區(qū)28所中小學(xué)體育教師，共計(jì)266人。

1.2 研究方法

本文采用隨機(jī)分層不定比抽樣方法，對(duì)28所中小學(xué)體育教師的基本情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放266份，回收266份，有效回收率100%。查閱了有關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)的專著、論文、報(bào)道及有關(guān)檔案資料；根據(jù)研究的目的和要求，將問(wèn)卷調(diào)查所獲得的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 師資結(jié)構(gòu)及分布狀況

師資結(jié)構(gòu)是主要由教師的年齡、學(xué)歷、職務(wù)和政治思想狀況等要素組成的一個(gè)整體動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，它是衡量教師隊(duì)伍質(zhì)量的綜合指標(biāo)。從整體上不斷優(yōu)化體育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建立一支高水平的體育師資隊(duì)伍，是學(xué)校體育改革與發(fā)展中的必須予以高度重視并加以切實(shí)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

調(diào)查顯示，28所中小學(xué)體育教師共有體育專業(yè)類專職體育教師94人，體育專業(yè)類體育教師25人，專職代課教師8人（不在編），兼職體育教師147人，共計(jì)266人。其中超過(guò)40歲的專職體育教師24人，占全區(qū)專職體育教師的20%，從全區(qū)看，中學(xué)體育教師配備要優(yōu)于小學(xué)。中學(xué)只有濰坊十中體育教師配備不足，24個(gè)教學(xué)班，配備3名體育教師。正常應(yīng)為每人每周24節(jié)體育課，現(xiàn)為兩個(gè)班一起上合堂，每人每周12節(jié)。小學(xué)共有24所學(xué)校，有兼職體育教師的14所，占全區(qū)小學(xué)學(xué)校數(shù)的58.3%。具體情況如下：育華小學(xué)3人、濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)4人、民生街小學(xué)10人、日向友好小學(xué)8人、奎文區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)3人、中新雙語(yǔ)小學(xué)40人、濰州路小學(xué)8人、勝利東小學(xué)32人、早春園小學(xué)11人、北宮大街小學(xué)1人、櫻桃園小學(xué)6人、孫家小學(xué)1人、金寶雙語(yǔ)小學(xué)1人、南湖小學(xué)9人，共計(jì)134人，小學(xué)體育教師嚴(yán)重匱乏，其中專職體育教師中有19人超過(guò)40歲，占全區(qū)40歲以上體育教師的79.2%。

2.2 教師年齡結(jié)構(gòu)（見(jiàn)表1）

表1 年齡結(jié)構(gòu)（266人）

教師的平均年齡結(jié)構(gòu)如表1所示，教師年齡結(jié)構(gòu)較為合理，教師的整體保持著較為旺盛的精力和創(chuàng)造力，對(duì)中小學(xué)體育教育的發(fā)展極為有利。

2.3 教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)（見(jiàn)表2）

表2 學(xué)歷結(jié)構(gòu)

學(xué)歷是師資隊(duì)伍理論知識(shí)水平和發(fā)展?jié)摿Φ南笳鳌Ｍㄟ^(guò)調(diào)查，近幾年來(lái)，濰坊市對(duì)中小學(xué)體育教師在引進(jìn)上提高了要求，有的學(xué)校只引進(jìn)擁有碩士學(xué)位的教師，但效果并不明顯，同時(shí)鼓勵(lì)在職教師攻讀研究生，但大多都是在職攻讀研究生，不能受到系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。高層次的教師特別是高學(xué)位的教師偏少，使得各學(xué)校體育教學(xué)改革與發(fā)展后勁不足。

2.4 教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)（見(jiàn)表3）

表3 學(xué)緣結(jié)構(gòu)

學(xué)緣結(jié)構(gòu)反映教師隊(duì)伍吐故納新的潛能。調(diào)查發(fā)現(xiàn)28所學(xué)校的學(xué)緣結(jié)構(gòu)總體上較為合理，但也存在不合理現(xiàn)象。如教師來(lái)源大都集中于1—2所院校。如此的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，必然導(dǎo)致在體育教學(xué)過(guò)程中的近親繁殖，不利于教學(xué)科研水平的提高。

2.5 教師職稱結(jié)構(gòu)（見(jiàn)表4）

表4 教師職稱結(jié)構(gòu)狀況

職稱結(jié)構(gòu)是反映教師教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。調(diào)查顯示，高級(jí)職稱的教師占專任教師的比例較少，分析原因與中小學(xué)在職稱評(píng)定過(guò)程中評(píng)分因素有關(guān)，在今后的師資隊(duì)伍建設(shè)中，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)中、青年教師的扶持和培養(yǎng)，迅速提高其業(yè)務(wù)水平，并在職稱分配比例上適當(dāng)向體育學(xué)科傾斜，使體育教師的職稱結(jié)構(gòu)更加合理，以適應(yīng)未來(lái)體育教育的發(fā)展。

2.6 體育教師工作量調(diào)查

通過(guò)對(duì)體育教師的周課時(shí)量（表5）、課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練（表6）、大課間活動(dòng)（表7）三個(gè)方面的調(diào)查顯示周課時(shí)量在14學(xué)時(shí)以上的占69.5%，經(jīng)常進(jìn)行運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的占68.8%，經(jīng)常組織大課間活動(dòng)的占62.7%，說(shuō)明體育教師工作量較大，這種狀態(tài)勢(shì)必導(dǎo)致大多教師處于疲勞狀態(tài)，將進(jìn)一步影響體育教師在教學(xué)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的精力分配。

表5 周課時(shí)量

表6 課余體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練

表7 大課間活動(dòng)

2.7 師資隊(duì)伍的穩(wěn)定問(wèn)題

調(diào)查顯示，86%的教師熱衷于從事體育教育事業(yè)，一些青年教師由于工作、生活等條件的限制以及受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，價(jià)值取向發(fā)生偏移，不安心本職工作，造成教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的原因是多方面的，但其主因是收入偏低。心理失衡及學(xué)校政治思想教育的弱化造成人才外流，影響正常的教學(xué)秩序，也影響在校教師的工作積極性。教師隊(duì)伍要保持穩(wěn)定，關(guān)鍵是要保持中青年教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。另外，教師的兼職問(wèn)題也一直是一個(gè)頗有爭(zhēng)議的問(wèn)題，32.8%的教師有社會(huì)兼職，兼職內(nèi)容74%與體育無(wú)關(guān)，26%與體育有關(guān)。兼職的原因也趨于多樣化，較多集中在提高能力、擴(kuò)大交往、提高收入等方面。參加社會(huì)兼職若與本專業(yè)密切相關(guān)，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升自身價(jià)值的有效途徑，但管理者也擔(dān)心過(guò)多的社會(huì)兼職影響學(xué)校體育教學(xué)的正常運(yùn)作。因此，作為師資管理者及部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，一方面要加強(qiáng)青年教師的思想教育、敬業(yè)精神的教育；另一方面，應(yīng)采取措施提高教師的收入。正如《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建立一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)［4］。”

3 建議與對(duì)策

（1）加大體育教師引進(jìn)力度，切實(shí)為體育教師減負(fù)，保證體育教師全身心投入教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。

（2）切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作，提升教師業(yè)務(wù)水平。

（3）針對(duì)濰坊市經(jīng)濟(jì)總體水平，立足調(diào)研，發(fā)現(xiàn)契機(jī)，建立大中小學(xué)校聯(lián)合的教師教育培養(yǎng)體系，提高教師學(xué)歷層次。

（4）進(jìn)一步提高體育教師待遇，保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

［1］陳作松.新體育課程的實(shí)施對(duì)體育教師提出的新要求［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，27（3）：370－372.

［2］蔡德坤.新課程實(shí)施中體育教師的角色定位［J］.廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，27（1）：101－105.

［3］尹志華，毛麗紅，汪曉贊，等.對(duì)制訂新體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查與分析［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，36（5）：86－90.

［4］袁振國(guó).中國(guó)教育政策評(píng)論2002［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2002.