秦湄毳

兒子放學(xué)后去打乒乓球，他喜歡就讓他玩玩吧，我們依了他，交了學(xué)費(fèi)，隨他玩去。

一周后，他跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)我打得好，今天你要去接我，我打給你看看?！蔽液傻卣谀抢?，因?yàn)樽罱沂诸^工作正忙。他像是看穿了我的心思，“媽?zhuān)憬裉煲タ次掖蚯?，我爸接我的時(shí)候看過(guò)了，該你去看了，媽?！彼忠槐橹貜?fù)給我聽(tīng)，目光堅(jiān)定地望著我。

孩子他爸也看著我，那眼神就像在說(shuō)：應(yīng)了孩子的堅(jiān)持吧。我只好答應(yīng)：“好，今天我接你，上樓看你打球。”

下午單位工作確實(shí)忙，一忙，我就忘記了對(duì)兒子的應(yīng)承。

先生打電話(huà)來(lái)：“你走到哪了，到學(xué)校了嗎？”我這才想起來(lái)看孩子打球的事，一時(shí)支吾：“我還沒(méi)出發(fā)呢?！毕壬f(shuō)：“你答應(yīng)他了，還是要去，我也去?！?/p>

我趕緊放下手上的活兒，關(guān)上電腦，奔向孩子的學(xué)校。

先生已經(jīng)到了，他在樓下等著我，我們一起上六樓乒乓室。

爬樓的時(shí)候，我埋怨：“他一定要讓我看什么呢，真是的?！薄澳銘?yīng)該來(lái)看孩子打球，這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，才是完整的。完整的生活，才有完整的教育，完整的教育，才有完整的人格?！毕壬俸俚匦?，“你還是教育工作者呢！”

我想起來(lái)，一個(gè)學(xué)位讀到博士的孩子，逼著父親給他在北京購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)房，他認(rèn)為他的努力是父親理想的延續(xù)，父親理應(yīng)為他買(mǎi)房子——“我讓他實(shí)現(xiàn)了他的理想。”他對(duì)著電視采訪(fǎng)的鏡頭，還在這樣說(shuō)。這是一個(gè)連續(xù)跳級(jí)、16歲就讀博士的孩子，生活的風(fēng)景是多棱多角的，但他的生活好像只在父親安排好的升級(jí)跳級(jí)讀書(shū)考學(xué)里。“爸爸只讓我讀書(shū)，從來(lái)沒(méi)有陪伴我生活過(guò)?！彼D悟似的對(duì)記者說(shuō)。

他沒(méi)有完整的生活，當(dāng)然不具備完整的人格。

從教20年的我，曾經(jīng)多次分析班級(jí)里叛逆的少年，他們也多是家庭缺位、親情缺失、父愛(ài)母愛(ài)不完整的孩子們。這種種的缺欠投影在孩子的人生和性格中，就形成短板、成為漏洞，短期可見(jiàn)到的劣處尚不明顯，抑或弊端還不算十分嚴(yán)重，可也許有一天，它就是那蝴蝶效應(yīng)，爆發(fā)在人生的旅途之中。

鄰居小景阿姨，下海闖關(guān)，賺錢(qián)上億，唯一的女兒卻毀于吸毒，她痛哭流涕，已是無(wú)用。想當(dāng)年女兒乖巧用功，小學(xué)學(xué)習(xí)多么優(yōu)秀，只是在她后來(lái)做生意，天不亮就走，半夜三更忙得進(jìn)不了家，才使得女兒無(wú)依無(wú)靠，跟社會(huì)上的人玩在一起，才滑下坡去，人生翻了板。她悔啊，“家財(cái)千千萬(wàn)，又有什么用，關(guān)鍵是要孩子好哦！”她長(zhǎng)嘆，淚長(zhǎng)流。

立在乒乓球室的門(mén)口，兒子眼神已經(jīng)風(fēng)一般溜過(guò)來(lái)，明亮又得意。輪到他執(zhí)拍了，他回眸看我，神氣十足地去接教練發(fā)來(lái)的球，打完一輪，教練夸他：“好，不錯(cuò)?！彼譀_我回眸。

這就是力量吧，父母在，在他眼前，在他身后，他就力大無(wú)比。

這就是一種完整吧，完整的支持，完全的愛(ài)。

誰(shuí)說(shuō)過(guò)，父母應(yīng)和子女一起成長(zhǎng)，和子女一起營(yíng)造完整的生活，完整的生活即是最好的家庭教育。

無(wú)論你是玩還是學(xué)，你需要，我就來(lái)。我的成全，就是對(duì)你完整的給予、完整的愛(ài)。

不疾不徐，在你左右，陪你成長(zhǎng)，伴你前進(jìn)。