Yojana Sharma

香港的“名人補(bǔ)習(xí)老師”現(xiàn)象

在商場(chǎng)和公交車(chē)兩邊的海報(bào)上，他們擺出迷人的姿勢(shì)。

但他們不是電影明星，也不是超級(jí)模特。他們是香港的頂級(jí)“補(bǔ)習(xí)天王”和“補(bǔ)習(xí)天后”，他們?yōu)閷W(xué)習(xí)一般的學(xué)生提供提高成績(jī)的機(jī)會(huì)。

在香港消費(fèi)文化中，好相貌就是賣(mài)點(diǎn)。那些出名的補(bǔ)習(xí)老師，留著時(shí)髦的發(fā)型，一身名牌裝束，他們被粉絲當(dāng)做偶像，學(xué)生們大量擁向他們的課堂。補(bǔ)習(xí)老師的收入相當(dāng)可觀——一些人已成為大富翁，經(jīng)常亮相于電視節(jié)目。

英皇教育的“補(bǔ)習(xí)天后”——26歲的凱莉·莫說(shuō)：“如果你想成為一名頂級(jí)補(bǔ)習(xí)老師，年輕、漂亮顯然是幫助，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)看你的外表?！庇⒒式逃窍愀圩畲蟮难a(bǔ)習(xí)學(xué)校之一。她的名牌服裝和首飾，不僅是用來(lái)拍廣告宣傳的，她在平時(shí)也喜歡這樣穿。但她小心地補(bǔ)充說(shuō)，她教的科目是英語(yǔ)，如果不能讓學(xué)生拿到最好的成績(jī)，她也不會(huì)那么受歡迎。

遵理學(xué)校的理查德·伍經(jīng)常被人譽(yù)為香港第一個(gè)“明星補(bǔ)習(xí)老師”。這位前中學(xué)老師表示，他曾出現(xiàn)在給姐姐——一位香港藝人做廣告的照片當(dāng)中，之后才有打廣告的想法。他說(shuō)：“在學(xué)校里，所有的教師看上去都一樣，沒(méi)有任何活力?！爆F(xiàn)在，他的形象出現(xiàn)在特制的活頁(yè)簿和文件夾里，里面記載著學(xué)習(xí)小竅門(mén)，市場(chǎng)上還有印有他本人照片的圓珠筆。他在年輕人當(dāng)中的地位近乎搖滾明星，此類(lèi)小物件非常搶手。

名人補(bǔ)習(xí)老師現(xiàn)象是亞洲課外輔導(dǎo)急劇增長(zhǎng)的產(chǎn)物。高壓考試制度和雄心勃勃的父母，更是助長(zhǎng)了這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)們希望孩子能入讀名牌中學(xué)和頂尖大學(xué)。

考試壓力大催生亞洲學(xué)生“補(bǔ)習(xí)熱”

據(jù)亞洲開(kāi)發(fā)銀行調(diào)查，在成功等同于好分?jǐn)?shù)的社會(huì)里，父母的焦慮轉(zhuǎn)化為補(bǔ)習(xí)產(chǎn)業(yè)“源源不斷的財(cái)源”。在亞洲，補(bǔ)習(xí)產(chǎn)業(yè)已變得非常普遍。亞洲開(kāi)發(fā)銀行報(bào)告作者之一、香港大學(xué)的馬克·布雷教授表示，目前香港面臨畢業(yè)考試的學(xué)生中，有72%參加私立補(bǔ)習(xí)課，這個(gè)比例很驚人。

有錢(qián)人總是能出得起錢(qián)請(qǐng)私人輔導(dǎo)老師，而明星補(bǔ)習(xí)老師可為家境不太好的學(xué)生提供考試訣竅和修改意見(jiàn)。補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象不限于香港，布雷教授表示，補(bǔ)習(xí)“在亞洲愈演愈烈，更商業(yè)化了”，韓國(guó)有90%的小學(xué)生參加此類(lèi)課程。

在韓國(guó)、泰國(guó)、斯里蘭卡和印度，補(bǔ)習(xí)學(xué)校雇用明星教師來(lái)吸引更多學(xué)生。他們找到了辦法吸引年輕人，制造了一種補(bǔ)習(xí)熱。

印度科塔前程培訓(xùn)學(xué)校首席執(zhí)行官普拉莫德·馬赫什瓦里說(shuō)：“我們這里也有明星補(bǔ)習(xí)老師?！庇《瓤扑难a(bǔ)習(xí)學(xué)校眾多，吸引了來(lái)自全國(guó)各地的莘莘學(xué)子?！把a(bǔ)習(xí)能增加自己的優(yōu)勢(shì)?！钡f(shuō)到底，他表示，“補(bǔ)習(xí)之所以越來(lái)越多，原因不在于人，而是‘學(xué)校體制的無(wú)效?！?/p>

在中國(guó)內(nèi)地，上個(gè)世紀(jì)90年代經(jīng)濟(jì)開(kāi)放之前，私立補(bǔ)習(xí)學(xué)校還不為人知。而現(xiàn)在，新東方教育科技集團(tuán)已成為亞洲最大的補(bǔ)習(xí)學(xué)校之一，今年學(xué)生多達(dá)約240萬(wàn)。該校在49個(gè)城市有1.76萬(wàn)名教師，在線(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)超過(guò)780萬(wàn)。

最近，香港放棄了原來(lái)類(lèi)似于英國(guó)普通中等教育證書(shū)和中等高級(jí)水平的考試制度，改成了單一考試，這導(dǎo)致補(bǔ)習(xí)暴增。“學(xué)生面臨的壓力更大，因?yàn)橹挥幸淮慰荚嚈C(jī)會(huì)決定能否念大學(xué)?！眲P莉·莫說(shuō)，“香港有這么多補(bǔ)習(xí)老師，學(xué)生無(wú)所適從，只好選擇‘補(bǔ)習(xí)天王、‘補(bǔ)習(xí)天后?！?/p>

一些學(xué)生只是聽(tīng)講課，看講課錄像，也有的出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)附加課程，比如通過(guò)社交媒體或電子郵件，與明星補(bǔ)習(xí)老師或老師助理直接交流。

但是，隨著越來(lái)越多的學(xué)生上補(bǔ)習(xí)課，同班同學(xué)可能跟不上?！澳切┍緛?lái)不上補(bǔ)習(xí)班的人現(xiàn)在也上了，為的是不在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。”布雷教授說(shuō)。

但理查德·伍否認(rèn)補(bǔ)習(xí)造成學(xué)生恐慌：“恐慌來(lái)自考試本身。如果香港沒(méi)有考試，不管我說(shuō)什么、長(zhǎng)得怎么樣，都不會(huì)有人來(lái)的?！?/p>

某些亞洲國(guó)家開(kāi)始禁止補(bǔ)習(xí)

有人認(rèn)為，密集的補(bǔ)習(xí)是東亞國(guó)家在國(guó)際學(xué)習(xí)比較中（特別是在數(shù)學(xué)科目）表現(xiàn)出色的原因之一。

但布雷教授指出，在國(guó)際學(xué)術(shù)評(píng)估測(cè)試中成績(jī)優(yōu)異的國(guó)家，也包括了沒(méi)有多少補(bǔ)習(xí)的國(guó)家，比如北歐國(guó)家。

有證據(jù)顯示，熱衷于補(bǔ)習(xí)具有一定的文化傾向性，比如在華人很多的加拿大溫哥華和澳大利亞悉尼，補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象就很廣泛，但這不是唯一因素。布雷教授表示：“補(bǔ)習(xí)什么，取決于學(xué)校和大學(xué)要求什么?！庇行﹪?guó)家也試圖減少補(bǔ)習(xí)的影響。

上個(gè)世紀(jì)80年代，韓國(guó)政府發(fā)布了一項(xiàng)籠統(tǒng)的禁令，禁止此類(lèi)私立補(bǔ)習(xí)。這些禁令未能得到有效落實(shí)，不過(guò)也反映了人們對(duì)補(bǔ)習(xí)會(huì)給學(xué)生造成太大壓力的擔(dān)心，而教師則抱怨學(xué)生整夜補(bǔ)習(xí)后白天上課打瞌睡。

2009年，韓國(guó)政府采取措施，限制學(xué)生在補(bǔ)習(xí)中心的學(xué)習(xí)時(shí)間，目的是減輕學(xué)生壓力和促進(jìn)創(chuàng)造性思考。

此后，許多補(bǔ)習(xí)課被搬到了網(wǎng)上。韓國(guó)政府認(rèn)識(shí)到，消除補(bǔ)習(xí)的唯一途徑是改變考試內(nèi)容，減少高校入學(xué)考試數(shù)量，鼓勵(lì)大學(xué)不拘一格，使用分?jǐn)?shù)以外的錄取標(biāo)準(zhǔn)。

新加坡的一項(xiàng)研究顯示，雖然補(bǔ)習(xí)能對(duì)學(xué)生提高有關(guān)科目的成績(jī)產(chǎn)生積極影響，但其他科目因此減少了學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致總學(xué)習(xí)成績(jī)下降。