來(lái)愛(ài)梅

摘 要：本文以美麗鄉(xiāng)村建設(shè)迫切需要高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才為引入，分析了高職承擔(dān)農(nóng)村會(huì)計(jì)職業(yè)教育的可行性，也指出了高職培養(yǎng)農(nóng)村會(huì)計(jì)人才面臨的困難，對(duì)高職會(huì)計(jì)類專業(yè)面向農(nóng)村會(huì)計(jì)職業(yè)教育進(jìn)行了思考。

關(guān)鍵詞：高職；會(huì)計(jì)類專業(yè)；農(nóng)村；職業(yè)教育研究

為貫徹落實(shí)《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，2011年10月25日，教育部等九部門(mén)發(fā)布了關(guān)于加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育的意見(jiàn)，指出為服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，要加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，堅(jiān)持農(nóng)村基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育的分工協(xié)作，共同培育“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型農(nóng)民。廣東很多高職院校是從中職院?；A(chǔ)上合并升級(jí)而成的，在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期理應(yīng)承擔(dān)起農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)的任務(wù)。高職會(huì)計(jì)類專業(yè)（含會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理等相關(guān)專業(yè)，下同）應(yīng)在面向農(nóng)村的會(huì)計(jì)職業(yè)教育上進(jìn)行一些開(kāi)拓性的嘗試。

一、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)迫切需要高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才

隨著城鄉(xiāng)一體化的不斷推進(jìn)，各級(jí)財(cái)政部門(mén)投入支農(nóng)資金的規(guī)模也將不斷擴(kuò)大。為管好用好支農(nóng)資金，保證農(nóng)民的合法權(quán)益，農(nóng)村財(cái)會(huì)人員素質(zhì)必須相應(yīng)提高。農(nóng)村財(cái)會(huì)人員素質(zhì)直接影響財(cái)政支農(nóng)政策的貫徹和落實(shí)，在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中起到非常重要的作用。

為更好地了解廣東農(nóng)村財(cái)會(huì)人員素質(zhì)，廣東省財(cái)政廳會(huì)計(jì)處、廣東省會(huì)計(jì)函授學(xué)校2010年年底至2011年第一季度，對(duì)全省20個(gè)地級(jí)以上市（不含深圳市，下同）參加2009年、2010年財(cái)政支農(nóng)政策培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)。本次調(diào)查對(duì)象為村賬代理機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)和出納、村報(bào)賬員（含村集體經(jīng)濟(jì)組織財(cái)會(huì)人員）、村干部。根據(jù)2009年和2010年全省上述三類學(xué)員的數(shù)量和地區(qū)分布情況，按同一百分比確定各市、縣（市區(qū)）的問(wèn)卷數(shù)量，共收回問(wèn)卷2483份，其中有效問(wèn)卷1837份，有效問(wèn)卷率為73.58%。有效問(wèn)卷按地區(qū)分布為：珠三角地區(qū)94份，非珠三角地區(qū)1734份，按培訓(xùn)對(duì)象崗位分布為：代理機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、出納585人，村報(bào)賬員721人，村干部531人。調(diào)查結(jié)果如下：

（一）年齡結(jié)構(gòu)基本合理，但非珠三角地區(qū)存在農(nóng)村財(cái)會(huì)人員大齡化趨勢(shì)。

調(diào)查顯示，絕大部分學(xué)員在30～50歲之間，達(dá)72.35%；30歲以下占10.12%；50歲以上，占17.53%；年齡結(jié)構(gòu)呈橄欖型，中間大，兩頭小。珠三角地區(qū)學(xué)員的平均年齡為36.92歲；非珠三角地區(qū)學(xué)員平均年齡為41.78歲，其中村報(bào)賬員平均年齡為45.6歲，50歲以上的占23.59%。

（二）文化程度總體偏底，且地區(qū)間差異明顯。

調(diào)查對(duì)象中，近四分之三（74.09%）人員的學(xué)歷為高中以下（含高中，下同），其專業(yè)知識(shí)主要靠非學(xué)歷教育途徑所獲得。珠三角與非珠三角地區(qū)學(xué)員學(xué)歷相差懸殊：珠三角地區(qū)大專及以上學(xué)歷占68.09%，高中以下學(xué)歷占31.91%；非珠三角地區(qū)大專及以上學(xué)歷占23.64%，僅為珠三角的三分之一左右，高中學(xué)歷占76.36%，比珠三角高44.45%。雖說(shuō)文憑不等同于能力，但文憑可以反映出文化基礎(chǔ)。廣東農(nóng)村財(cái)會(huì)人員文化基礎(chǔ)總體上來(lái)說(shuō)比較薄弱，特別是非珠三角地區(qū)，絕大部分沒(méi)接受過(guò)大專以上教育和系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，珠三角地區(qū)的情況明顯要好很多。

（三）專業(yè)知識(shí)缺乏。

在585名村級(jí)代理機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、出納中，持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格人數(shù)為275人，持證上崗率為79.83%，其中珠三角地區(qū)為100%，非珠三角地區(qū)為77.65%。在721名村報(bào)賬員中，持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證人數(shù)為275人，持證上崗率為38.14%，其中珠三角地區(qū)為69.23%，非珠三角地區(qū)為37.57%。按規(guī)定代理機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)出納必須持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。上述情況顯示，非珠三角地區(qū)在實(shí)行村賬代理機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入方面，存在把關(guān)不嚴(yán)現(xiàn)象，讓部分不符合要求，沒(méi)有從業(yè)資格證的人員進(jìn)入到會(huì)計(jì)代理行業(yè)。珠三角地區(qū)則符合要求，基本做到持證上崗。村報(bào)賬員的持證率偏低，特別是非珠三角地區(qū)，持證率只有三分之一左右，說(shuō)明農(nóng)村財(cái)會(huì)人員持證上崗工作任重道遠(yuǎn)。

（四）代理機(jī)構(gòu)職業(yè)勝任能力有待提高。

代理機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)出納中沒(méi)有會(huì)計(jì)職稱人數(shù)占67.18%，有會(huì)計(jì)職稱人數(shù)僅為32.82%，且94.58%為初級(jí)職稱，與職業(yè)要求仍然存在較大的差距。

本次調(diào)查，是面向?qū)W員的一次問(wèn)卷調(diào)查，并非對(duì)農(nóng)村財(cái)會(huì)人員情況的摸底調(diào)查，但調(diào)查數(shù)據(jù)也能夠窺見(jiàn)目前廣東省農(nóng)村財(cái)會(huì)人員的現(xiàn)狀。當(dāng)前廣東非珠三角地區(qū)農(nóng)村會(huì)計(jì)人員素質(zhì)亟待提高。雖然說(shuō)從2009年下半年開(kāi)始，廣東省財(cái)政廳和省會(huì)計(jì)函授學(xué)校在財(cái)政支農(nóng)政策宣講中，也開(kāi)設(shè)了《村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)》和《村集體經(jīng)濟(jì)組織財(cái)務(wù)管理》等課程，努力提高農(nóng)村財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素質(zhì)，但是會(huì)計(jì)人員素質(zhì)是很難在短短幾天的培訓(xùn)中得到快速提高的。應(yīng)該說(shuō)，農(nóng)村會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的提高最終還是必須依靠職業(yè)教育落實(shí)，高職會(huì)計(jì)類專業(yè)理應(yīng)在培養(yǎng)農(nóng)村會(huì)計(jì)人才上進(jìn)行一些開(kāi)拓性的嘗試。

二、高職會(huì)計(jì)類專業(yè)承擔(dān)農(nóng)村會(huì)計(jì)職業(yè)教育的可行性分析

（一）高職會(huì)計(jì)類專業(yè)理應(yīng)服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)。

我國(guó)職業(yè)教育模式一直以來(lái)堅(jiān)持城市偏向，主要是滿足工業(yè)、城市以及市民的需要，鄉(xiāng)村職業(yè)教育公共服務(wù)水平很低。這種模式限制了職業(yè)教育為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的功能，造成了似乎只有涉農(nóng)專業(yè)才服務(wù)于農(nóng)村的假象。隨著2011年10月25日，教育部等九部門(mén)發(fā)布了《關(guān)于加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育的意見(jiàn)》之后，職業(yè)教育應(yīng)積極為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的功能被越來(lái)越多的認(rèn)同。尤其是2013年中央一號(hào)文件特別提到，要大力培育新型農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才，要著力加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，更是強(qiáng)化了高職服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的功能。

作為高職會(huì)計(jì)類專業(yè)，廣東很多專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上是沒(méi)有體現(xiàn)服務(wù)于“三農(nóng)”這一塊的。許多高職院校會(huì)計(jì)類專業(yè)在課程開(kāi)設(shè)上基本上是忽略了農(nóng)村財(cái)務(wù)人員需求的，《村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)》《村集體經(jīng)濟(jì)組織財(cái)務(wù)管理》等課程甚至在選修課程中也難覓蹤影。高職會(huì)計(jì)電算化學(xué)生的就業(yè)一般是去大中型企事業(yè)單位、銀行等經(jīng)濟(jì)組織的一般會(huì)計(jì)核算及審計(jì)崗位，小型企事業(yè)單位及其它小型經(jīng)濟(jì)組織的會(huì)計(jì)、審計(jì)主管，從事會(huì)計(jì)核算、倉(cāng)儲(chǔ)管理、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、審計(jì)助理等具體工作。但是面對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)村出現(xiàn)的各種問(wèn)題，尤其是在教育部關(guān)于加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育的意見(jiàn)出臺(tái)后，高職會(huì)計(jì)類專業(yè)應(yīng)為廣大農(nóng)村會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的提高發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

（二）高職會(huì)計(jì)類專業(yè)開(kāi)展面向農(nóng)村的會(huì)計(jì)職業(yè)教育也是自身發(fā)展的要求。

高職院校主要培養(yǎng)的是高技術(shù)、高技能和高素質(zhì)的專業(yè)人才，但是隨著形勢(shì)的變化，高職院校的辦學(xué)也面臨生源問(wèn)題。這里有人口拐點(diǎn)的原因，也有高職自身發(fā)展的原因。過(guò)去10年，一些高職院校過(guò)多地看重引進(jìn)多少博士和正高級(jí)人才，把過(guò)多的精力投入到和本科教學(xué)一樣的科研上，培養(yǎng)的學(xué)生不能體現(xiàn)高素質(zhì)、高技術(shù)和高技能特征。高職教育未來(lái)必須在發(fā)展中不斷強(qiáng)化自身的發(fā)展模式，走進(jìn)行業(yè)，為市場(chǎng)提供需要的人才。

雖然說(shuō)會(huì)計(jì)電算化及其相關(guān)專業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)招生就業(yè)情況目前還不錯(cuò)，但是生源素質(zhì)的降低也已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果高職會(huì)計(jì)類專業(yè)能主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，抓住國(guó)家對(duì)三農(nóng)發(fā)展重視的機(jī)會(huì)，順應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，完善人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程設(shè)置，也應(yīng)該是高職教育自我發(fā)展自我尋求市場(chǎng)的選擇。廣東高職會(huì)計(jì)類專業(yè)開(kāi)展面向農(nóng)村的會(huì)計(jì)職業(yè)教育，為廣東尤其是為非珠三角地區(qū)培養(yǎng)能勝任農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的會(huì)計(jì)人才和相應(yīng)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人士，將為高職會(huì)計(jì)類專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)會(huì)。

（三）許多高職院校教師實(shí)際已經(jīng)承擔(dān)了農(nóng)村財(cái)會(huì)人員培訓(xùn)任務(wù)。

從2009年8月開(kāi)始，根據(jù)《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定》和中央農(nóng)村工作會(huì)議的有關(guān)精神，根據(jù)財(cái)政部的要求和部署，廣東省財(cái)政廳在全省范圍內(nèi)開(kāi)展農(nóng)村財(cái)會(huì)人員財(cái)政支農(nóng)政策培訓(xùn)工作。各級(jí)財(cái)政部門(mén)和會(huì)計(jì)函授學(xué)校積極選聘優(yōu)秀師資參加省市組織的師資培訓(xùn)，扎實(shí)開(kāi)展農(nóng)村財(cái)會(huì)人員財(cái)政支農(nóng)政策培訓(xùn)。筆者作為汕頭市財(cái)政支農(nóng)政策培訓(xùn)的主講教師，也作為廣東省師資庫(kù)主要成員，和廣東省其他師資一起積極投入于財(cái)政支農(nóng)政策的宣講，積極承擔(dān)起提高農(nóng)村會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的任務(wù)。在近四年的培訓(xùn)中，在和廣東省甚至于全國(guó)的其他師資的溝通中，發(fā)現(xiàn)承擔(dān)財(cái)政支農(nóng)政策培訓(xùn)的師資大都是高職院校的會(huì)計(jì)教師。以2012年廣東省農(nóng)村財(cái)會(huì)人員財(cái)政支農(nóng)政策培訓(xùn)師資庫(kù)名單看，在26位來(lái)自于全省不同地級(jí)市的師資中，有14位是來(lái)自職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教師（含中職和高職），占比54%左右。從各地級(jí)市區(qū)縣的反饋情況看，情況也基本一樣?？梢哉f(shuō)，在廣東，甚至于全國(guó)，從事職業(yè)教育的會(huì)計(jì)專業(yè)教師事實(shí)上已經(jīng)承擔(dān)起了農(nóng)村會(huì)計(jì)人員素質(zhì)提高的任務(wù)。

三、高職會(huì)計(jì)類專業(yè)培養(yǎng)農(nóng)村會(huì)計(jì)人才面臨的困難

（一）面向農(nóng)村的會(huì)計(jì)職業(yè)教育效益不明顯。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下高職學(xué)生的就業(yè)是通過(guò)市場(chǎng)的雙向選擇自主就業(yè)的，會(huì)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生也不例外。但在廣東尤其是非珠三角地區(qū)，許多農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)的市場(chǎng)化招聘還不明顯，農(nóng)村財(cái)務(wù)人員配備的市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制還無(wú)法建立。在很多村集體經(jīng)濟(jì)組織，村報(bào)賬員和村會(huì)計(jì)職位往往是和三年一屆的村委會(huì)選舉緊密相關(guān)的。當(dāng)村干部換屆時(shí)，有時(shí)候會(huì)計(jì)或者報(bào)賬員也會(huì)被換掉，村干部或者村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部決定了誰(shuí)是會(huì)計(jì)從業(yè)者。而如果是村賬鄉(xiāng)鎮(zhèn)管，又經(jīng)常是有具有特殊地位的經(jīng)管站或財(cái)政所兼管，更不能體現(xiàn)農(nóng)村會(huì)計(jì)從業(yè)者的市場(chǎng)化選擇。當(dāng)然還有一個(gè)原因就是，目前農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的工資待遇無(wú)法和城市企業(yè)相比。由于農(nóng)村會(huì)計(jì)人員工資待遇偏低，導(dǎo)致很多從農(nóng)村出來(lái)的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生不愿意回到農(nóng)村從事會(huì)計(jì)工作。

由于農(nóng)村會(huì)計(jì)從業(yè)者的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，導(dǎo)致目前面向農(nóng)村的會(huì)計(jì)職業(yè)教育效益不明顯。雖然加強(qiáng)面向農(nóng)村的職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)提了很多年了，但真正適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的會(huì)計(jì)專業(yè)人才還是非常欠缺。

（二）高職會(huì)計(jì)類專業(yè)缺乏針對(duì)農(nóng)村會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)的師資和實(shí)訓(xùn)條件。

目前很多高職院校會(huì)計(jì)類專業(yè)缺乏針對(duì)農(nóng)村會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)的師資和實(shí)訓(xùn)條件。高職教師要求具有雙師型素質(zhì)教師，但是目前會(huì)計(jì)職業(yè)類資格考試中的考試內(nèi)容基本是以制造業(yè)企業(yè)為目標(biāo)。如會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試范圍中沒(méi)有涉及村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)的內(nèi)容，這種現(xiàn)象導(dǎo)致農(nóng)村會(huì)計(jì)類課程在很多高職院校的課程設(shè)置中不被重視。

在學(xué)歷教育上，原來(lái)在80～90年代開(kāi)設(shè)有農(nóng)業(yè)財(cái)會(huì)或者農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)的財(cái)經(jīng)院?，F(xiàn)在大部分也被迎合上市公司需求的人才培養(yǎng)所替代。當(dāng)前專門(mén)開(kāi)設(shè)涉農(nóng)會(huì)計(jì)專業(yè)的高校也不多，專業(yè)和招生人數(shù)大幅減少。由于學(xué)歷教育和職業(yè)教育都忽視了農(nóng)村會(huì)計(jì)，導(dǎo)致到高職院校擔(dān)任會(huì)計(jì)教師的年輕教師對(duì)于農(nóng)村會(huì)計(jì)的了解非常少?？梢哉f(shuō)，既有會(huì)計(jì)理論知識(shí)又具有農(nóng)村會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)的“雙師型”師資的短缺和高職針對(duì)農(nóng)村會(huì)計(jì)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后是高職會(huì)計(jì)類專業(yè)培養(yǎng)農(nóng)村會(huì)計(jì)人才面臨的另一個(gè)困難。

四、高職會(huì)計(jì)類專業(yè)開(kāi)展農(nóng)村會(huì)計(jì)職業(yè)教育的思考

（一）加大財(cái)政支持力度，解決農(nóng)村會(huì)計(jì)職業(yè)教育的生源和就業(yè)問(wèn)題。

農(nóng)村會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的提高不是一朝一夕的，尤其是像廣東地區(qū)發(fā)展差異明顯的省份，不能單純靠后續(xù)教育就能提高的。因?yàn)闀?huì)計(jì)從業(yè)資格和會(huì)計(jì)初級(jí)職稱的取得都是需要一定的專業(yè)時(shí)間和知識(shí)的累積才能取得。高素質(zhì)、高水平、高技能的農(nóng)村會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)必須依托于高職會(huì)計(jì)類專業(yè)的全日制教學(xué)實(shí)現(xiàn)。

由于農(nóng)村財(cái)務(wù)人員配備的市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制還無(wú)法建立，面向農(nóng)村的會(huì)計(jì)職業(yè)教育生源和就業(yè)無(wú)法保證，高職全日制農(nóng)村會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)也應(yīng)該得到政府政策的扶持。在招生上可以采用校企合作、定單培養(yǎng)模式，由農(nóng)村財(cái)政管理機(jī)構(gòu)牽頭從農(nóng)村選送有一定文化基礎(chǔ)和培養(yǎng)前途的具有高中或者中職畢業(yè)證書(shū)的農(nóng)村會(huì)計(jì)人員，采用自主招生方式到高職院校進(jìn)行委托培養(yǎng)。這樣可以讓高職院校直接和區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛鉤，引導(dǎo)優(yōu)秀人才投入到農(nóng)村會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中去，為新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展提供支撐。

（二）加大適合農(nóng)村會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)的師資培養(yǎng)。

高職院校要努力培養(yǎng)適應(yīng)于農(nóng)村會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的具有財(cái)政支農(nóng)政策法律法規(guī)知識(shí)，了解我國(guó)農(nóng)村實(shí)際，并能夠適應(yīng)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的高素質(zhì)、高水平、高技能人才。在這個(gè)過(guò)程中，加大適應(yīng)農(nóng)村會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)的師資培養(yǎng)是必不可少的。其實(shí)農(nóng)村會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)并不很復(fù)雜，關(guān)鍵是師資要了解中國(guó)農(nóng)村實(shí)情，了解財(cái)政支農(nóng)政策，并能在農(nóng)村具體業(yè)務(wù)中運(yùn)用。當(dāng)前財(cái)政部和中華會(huì)計(jì)函授學(xué)校經(jīng)常有農(nóng)村會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)班和財(cái)政支農(nóng)政策學(xué)習(xí)班，各高職院校教師可以有選擇地進(jìn)行短期培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)村業(yè)務(wù)的熟悉度。同時(shí)結(jié)合農(nóng)村調(diào)研，積極和基層會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)人士溝通，運(yùn)用自身的理論水平，積極承擔(dān)起農(nóng)村會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)任務(wù)。

（三）積極完善高職會(huì)計(jì)類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

在全日制會(huì)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)該體現(xiàn)為農(nóng)村服務(wù)的特征，人才培養(yǎng)方案應(yīng)包含服務(wù)于村會(huì)計(jì)和報(bào)賬員的培養(yǎng)目標(biāo)和崗位能力要求。由于當(dāng)前行業(yè)會(huì)計(jì)弱化，所以在全日制的課程開(kāi)設(shè)中《村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》《村集體經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)管理》可以作為主要選修課安排課時(shí)，以適應(yīng)未來(lái)農(nóng)村會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)發(fā)展的需求。

如果是定單培養(yǎng)，或者有特別針對(duì)農(nóng)村會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)的班級(jí)，像《民主理財(cái)》《村集體經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》《村集體經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)管理》和《村集體經(jīng)濟(jì)審計(jì)》等課程在人才培養(yǎng)方案里面應(yīng)作為專業(yè)必修課開(kāi)設(shè)。人才培養(yǎng)方案和崗位能力則可以更加突出為農(nóng)村服務(wù)的特征，強(qiáng)調(diào)農(nóng)村會(huì)計(jì)核算能力的培養(yǎng)和報(bào)帳員素質(zhì)的提高。

（四）積極做好農(nóng)村會(huì)計(jì)人員后續(xù)教育工作。

高職院校自身應(yīng)努力搭建農(nóng)村會(huì)計(jì)人員成長(zhǎng)的立交橋。在積極做好全日制農(nóng)村會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的同時(shí)，爭(zhēng)取開(kāi)展農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的后續(xù)教育工作。通過(guò)舉辦不定期的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)提高班或者職業(yè)資格培訓(xùn)班，提高農(nóng)村會(huì)計(jì)出納和報(bào)賬員的業(yè)務(wù)水平。從農(nóng)村選拔有一定文化基礎(chǔ)的優(yōu)秀人才參加后續(xù)教育返回農(nóng)村后，能把先進(jìn)理財(cái)觀念和專業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)帶入農(nóng)村，指導(dǎo)農(nóng)村實(shí)務(wù)，更好地貫徹財(cái)政支農(nóng)政策，加強(qiáng)村級(jí)財(cái)務(wù)管理，同時(shí)也能為家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)村合作社提供更高效的會(huì)計(jì)服務(wù)。

（作者單位：汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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責(zé)任編輯 陳春陽(yáng)