黎明

所謂親子閱讀，不僅僅是父母讀給孩子聽(tīng)，還意味著大人在孩子的引領(lǐng)下重新拾回赤子之心。

美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首詩(shī)：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”梅子涵先生在引用這首詩(shī)時(shí)指出：孩子要閱讀經(jīng)典，走向優(yōu)秀。我覺(jué)得還有一點(diǎn)非常重要：大人們也要每天向前走，沿著孩子的目光走，那目光也成了大人的一部分。

我與女兒一起讀《快樂(lè)王子》?？吹叫⊙嘧由咸焯媚且欢螘r(shí)，她倒在我懷里，失聲痛哭。這眼淚告訴我什么是樸素的感動(dòng)。

我們又一起讀《月亮，生日快樂(lè)》。女兒上躥下跳，學(xué)小熊蹚過(guò)小河，穿過(guò)樹(shù)林，爬上高山。看著孩子那高興的模樣兒，我明白：讓別人快樂(lè)，自己就會(huì)快樂(lè)。

女兒5歲，可我們一起讀過(guò)的書(shū)卻不計(jì)其數(shù)。書(shū)名和內(nèi)容很多已經(jīng)淡忘，但書(shū)的靈魂已經(jīng)長(zhǎng)在她的心里。

一次，路遇一個(gè)乞丐，我拿出硬幣讓女兒給他。她靜靜地走到那乞丐面前，伸出緊拽著硬幣的手。固執(zhí)地要親手將硬幣放到乞丐那蜷縮的手中，而不是地上的破碗里。乞丐一臉愕然，女兒靜靜地堅(jiān)持。我明白，這是一個(gè)孩子的尊重。她讀過(guò)的書(shū)告訴她應(yīng)該這么做。

一次，我禁不住想要摘那火紅的楓葉來(lái)玩賞時(shí)，小家伙嘟著小嘴，反問(wèn)道：“那我摘你頭發(fā)，你不疼嗎？”是啊，葉子不就是樹(shù)的頭發(fā)嗎？怎么能無(wú)緣無(wú)故摘一個(gè)人的頭發(fā)呢？我汗顏。

孩子身上有種與生俱來(lái)的對(duì)抗世俗的東西，閱讀就是呵護(hù)那純潔美好的種子。

“爸爸，你亂扔垃圾，你不愛(ài)地球了嗎？”

“媽媽，小魚(yú)兒好可憐啊，你把小魚(yú)兒燒了，它媽媽會(huì)來(lái)找它嗎？”

女兒的問(wèn)題總是讓我們檢視內(nèi)心的純潔度。而她之所以能提出這么多問(wèn)題，是因?yàn)殚喿x的種子漸次發(fā)芽、開(kāi)花。所謂親子閱讀，不僅僅是父母讀給孩子聽(tīng)，還意味著大人在孩子的引領(lǐng)下重新拾回赤子之心。

的確，若不是女兒，我不會(huì)去關(guān)注維尼小熊的樂(lè)觀開(kāi)朗，更不知道那個(gè)一定有辦法的爺爺，還有會(huì)煮一鍋美味石頭湯的聰明的士兵們。

不僅如此，我開(kāi)始大量涉獵科普小故事、動(dòng)物百科類書(shū)籍。孩子的目光又何嘗不是大人每天向前的動(dòng)力呢？每個(gè)周末我都和孩子一起去圖書(shū)館，看著她穿梭在書(shū)架間的身影。我很欣慰，但又時(shí)時(shí)提醒自己：加油！