白福梅

從教以來(lái)我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，多年的教學(xué)生涯讓我深深地感受到要管理好一個(gè)小學(xué)的班級(jí)是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作，班級(jí)管理中班主任工作是關(guān)鍵。

農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教學(xué)又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級(jí)管理。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。 小學(xué)教育是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)，在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。做一名能讓學(xué)生得到全面、健康發(fā)展的合格班主任，是一種能力，更是一門(mén)藝術(shù)。

現(xiàn)在個(gè)別農(nóng)村小學(xué)條件還是比較差，學(xué)生人數(shù)在減少，為了達(dá)到教學(xué)資源的合理利用，一些教學(xué)點(diǎn)只得撤消或合并，學(xué)生只有集中到離家比較遠(yuǎn)的完小上學(xué)。而現(xiàn)在有相當(dāng)多的農(nóng)村小學(xué)生的家長(zhǎng)外出務(wù)工，這些孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，缺乏教育孩子的方法，使得這些孩子容易養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā)，把學(xué)生引到正確的道路上來(lái)。那么如何做好一名農(nóng)村小學(xué)的班主任呢？下面我談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、奏響愛(ài)的旋律，讓愛(ài)貫穿始終

1、達(dá)成被愛(ài)，讓每個(gè)生命成為愛(ài)的聚焦。有人說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。孩子天生是要被關(guān)愛(ài)、被呵護(hù)的，班主任必須關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，包括后進(jìn)生，因?yàn)閻?ài)是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。班主任就應(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個(gè)性特征，給孩子同等的愛(ài)，這是班主任開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校，由于條件所制，學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。

2、引導(dǎo)施愛(ài)，讓每個(gè)生命成為愛(ài)的源泉。每個(gè)生命都渴望得到愛(ài)，那么愛(ài)的能量從哪里來(lái)呢？那就是要引導(dǎo)學(xué)生施愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生去愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，進(jìn)而去愛(ài)國(guó)家、愛(ài)人類。我們要努力讓學(xué)生懂得：施愛(ài)不僅會(huì)讓別人快樂(lè)幸福，而且會(huì)使自己獲得快樂(lè)幸福，你以自我為中心，別人就會(huì)遠(yuǎn)離你，不喜歡你，周圍愛(ài)的能量就回饋不到你身上來(lái)，你就得不到愛(ài)，你就得不到精神生命的陽(yáng)光、空氣和水，最吃虧的還是你，施愛(ài)和被愛(ài)是相輔相成的，是平衡的，引導(dǎo)施愛(ài)是加強(qiáng)思想道德建設(shè)營(yíng)造和諧校園的著力點(diǎn)，是教育的首要任務(wù)，把這項(xiàng)工作抓好了，文化知識(shí)學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)全面提高就有了根本保證。

3、啟發(fā)自愛(ài)，讓每個(gè)生命成為愛(ài)的堡壘。班主任要努力啟發(fā)學(xué)生在被愛(ài)和施愛(ài)中學(xué)會(huì)自愛(ài)。自愛(ài)是自信、自尊、自立的情感基礎(chǔ)，是感受被愛(ài)，積極施愛(ài)的心理前提。其實(shí)每個(gè)孩子身上都具有太多值得自豪的東西。我們要啟發(fā)學(xué)生至少脫口說(shuō)出十條自豪的理由，年紀(jì)輕，我自豪，身體棒、我自豪、心情好、我自豪、跑步快，我自豪、懂禮貌、我自豪、寫(xiě)字漂亮，我自豪、唱歌好聽(tīng)，、我自豪、不怕困難、我自豪。達(dá)成被愛(ài)，引導(dǎo)施愛(ài)，啟發(fā)自愛(ài)，讓學(xué)生在安全感、光榮感、自豪感中快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng)，以典型為榜樣

小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量，當(dāng)然“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。由于家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)等不同方面的影響，每個(gè)學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班有一位學(xué)生，其母親早逝，父親外出務(wù)工，家境貧寒，不得不寄宿在姑姑家，他行為習(xí)慣差、缺乏自覺(jué)性、紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)馬虎，是師生都認(rèn)為的那種已無(wú)可救藥的學(xué)生了。后來(lái)，我和他姑姑以及他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他、關(guān)心他、鼓勵(lì)他、幫助他。在這期間，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他消除自卑的心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點(diǎn)的典型。現(xiàn)在，他已經(jīng)在學(xué)習(xí)方面取得很大的進(jìn)步。

三、與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生

作為班主任教育學(xué)生應(yīng)該作到與家庭、學(xué)校、社會(huì)教育三方形成合力。所以，班主任千萬(wàn)不要忽視家庭和社會(huì)教育的重要作用。班主任要及時(shí)召集、組織家長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，做好家訪工作，并引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，做好學(xué)生的榜樣。班主任要與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，互相配合，實(shí)行家校共管，共同做好學(xué)生的思想工作 。

四、樹(shù)立終身教育的觀念

我們從事教育的班主任必須具備終身教育思想，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”而現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新的速度更快，教師只有一桶水，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該有一股源源不斷的活水，知識(shí)面廣了，知識(shí)量多了，才能使自己的教學(xué)內(nèi)容更豐富，更有說(shuō)服力，講起課來(lái)才能左右逢源，有足夠的回旋余地。

總之，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)全面而復(fù)雜的工作，但只要肯動(dòng)腦筋，多想辦法，充分發(fā)揮自己在學(xué)生中組織者、教育者、引導(dǎo)者、合作者和領(lǐng)導(dǎo)者的作用，那么一切問(wèn)題會(huì)迎刃而解。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，愿與每一位農(nóng)村小學(xué)班主任共同探討，為當(dāng)好一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)班主任而共同努力。