鄭叢軍

人生有許多夢想，正值青春年華的學生更有七彩之夢，如果只有夢想，沒有吃苦耐勞的思想，沒有高水平的技能，人生便沒有根基。而鉗工實習教學更應(yīng)該針對培養(yǎng)學生高素質(zhì)的思想和高水平的技能，才能讓教學達到更佳效果。如何教好這門專業(yè)技能課，怎樣提高教學的實用性，應(yīng)該抓住以下幾個方面：

一、明確學習目的 培養(yǎng)成熟的思想

技工學校的學生大部分來自偏遠的農(nóng)村，以及城市中考，高考落榜的學生，思想上常有一種自卑感，認為自己比人矮一頭，沒出息，讀技校比不上讀本科，常常抱有一種混日子，混等級證，混畢業(yè)證的想法。要想使他們學好技術(shù)，就必須讓他們思想上放下包袱，讓他們清楚知道三十六行，行行出狀元。做一名有文化，有技術(shù)特長的工人，不是人人都可以做到，為什么同樣的手表配件，在我們國內(nèi)的工廠組裝與在瑞士的工廠組裝，產(chǎn)品的質(zhì)量卻大不一樣？為什么同樣的汽車品牌，同樣的汽車零部件，設(shè)在國內(nèi)的工廠組裝出來的整車，卻與國外的原裝整車品質(zhì)相差甚遠？為什么我國成熟的技術(shù)在生產(chǎn)當中卻得不到成熟的應(yīng)用？是因為我們?nèi)鄙儆形幕?，高技能的產(chǎn)業(yè)工人，以至于我們許多產(chǎn)品不能是“中國制造”。 而我們只要學好了技術(shù)，在工作當中爭當一名技師，甚至一名高級技師，前途是一片光明的。在現(xiàn)代企業(yè)當中，工人技師與工程師享受同等待遇，在經(jīng)濟上還優(yōu)厚于工程師。我門常常聽到本科生，研究生找不到合適的工作，而高技術(shù)人才卻是企業(yè)的香餑餑，只要我門一心一意學好技術(shù)本領(lǐng)，我們在社會上就會得到應(yīng)有的地位和榮譽。通過這些教育才能消除他們心理上的自卑感，讓他們的思想慢慢地走向成熟。

二、嚴格實習教學，不斷提高成熟的技能

學生剛實習時，對許多規(guī)章制度不太清楚，這時要多向他們宣講實習規(guī)章制度，安全操作規(guī)程，工具，量具和刀具的借用及損壞賠償制度，以及使用和保管方法，場地的衛(wèi)生管理等。只有一開始對他們嚴格管理，自然地養(yǎng)成遵章守紀的習慣，學習上就會按照教學計劃，教學課題一個一個地去完成，一個一個地去考核。

在實習當中，每一個課題應(yīng)遵循從簡單到一般，從一般到復(fù)雜的程序來培養(yǎng)和鍛煉學生，開始時，實習老師對每一個零件的加工過程都要進行認真地分析，講解工藝過程，操作中應(yīng)該注意的事項。如：應(yīng)采用什么量具，檢驗方法。對學生每做一個課題，實習老師都應(yīng)該認真逐一進行檢查，并寫出課題總結(jié)，給他們著重分析產(chǎn)生廢品和質(zhì)量的原因，及今后應(yīng)該怎樣改進。同學們完成課題后，要進行打分公布，使他們對自己有所了解，差的向好的學習，好的再接再勵。

在操作中，對學生的基本功訓練要狠抓不放，每個人都要達到規(guī)定的要求，如：鉗工的銼削中身體的姿勢，銼削的動作要領(lǐng)必須正確到位。鋸削時，手鋸的握法，鋸削的方法必須認真掌握?？傊竟_不到要求，不準進入下一個課題，工件操作加工達不到技術(shù)要求，加班加點必須完成，直到符合要求為止，通過這些規(guī)范的操作，使他們的技術(shù)水平不斷提高，技能不斷地成熟。

三、以苦為樂，成熟更高的品質(zhì)

鉗工是機械行業(yè)中一個重要的技術(shù)工種，由于大部分是手工作業(yè)，勞動強度大，加之在實訓技能練習中，動作單調(diào)，內(nèi)容枯燥，極易疲勞，容易影響學生實習的積極性，甚至厭學性。針對這些情況，實習老師應(yīng)該把實訓項目設(shè)計得有趣一些，新鮮一些。例如：在鉗工銼配當中穿插一些復(fù)雜工件的劃線，講解怎樣借料，怎樣找基準，怎樣劃好加工圖。讓學生親自動手，達到滿意為止。同時在實習不斷深入中，讓學生從做簡單的工件，逐步做一些簡單的模具，再從一些簡單的模具到復(fù)雜的拉升模，型腔模，一步一步施教，讓學生感受到學無止境。另外，可在實訓當中經(jīng)常設(shè)置一些競賽項目，讓學生親手感受到自己做出來的成果，這樣實習就不會感覺枯燥，而且更會從工作中感受到快樂，一種樂于學習，爭當能手的風氣就會不斷升華。

四、加強教師隊伍，發(fā)揮實習教師的主導作用

要搞好實習教學，實習技術(shù)指導老師是關(guān)鍵，平時要注意實習指導教師職業(yè)道德的教育和自身素質(zhì)的提高，同時又要關(guān)心實習教師的工作和生活。這樣才能調(diào)動每一個實習教師的積極性和主人翁的精神，實習指導老師積極性高，責任感強就會主動施教，處處關(guān)心學生，幫助學生，愛護學生，使學生感受到學校這個大家庭的溫暖，學生就會用心學習，愛護工具，量具，愛護設(shè)備，節(jié)能降耗，從而在校園里就會洋溢一種和諧，溫馨的氣氛。

總之，通過以上幾方面的教學管理來提高思想認識，激發(fā)學習意愿，不僅能達到培養(yǎng)高素質(zhì)，高技術(shù)人才的目標，還可以把實習教學工作提高到新的臺階。

（作者單位：郴州技師學院機械系）