朱慶芳

摘 要： 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育的不斷深入，越來(lái)越需要人們徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用新的思想、新的方法思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。在這種情況下，積極探索新形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式，便成了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的總抓手。濰坊市在實(shí)施新課程和素質(zhì)教育的過(guò)程中，始終將優(yōu)質(zhì)高效課堂的研究作為重要突破口，在遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，不斷改革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大膽創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制的同時(shí)，總結(jié)出基于先學(xué)后教、以學(xué)定教的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育課堂教學(xué) 345優(yōu)校高質(zhì)課堂 教學(xué)預(yù)設(shè) 教學(xué)內(nèi)容 課堂管理

“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”中的“345”是指“三步四環(huán)節(jié)五課型”，所謂“三步”是指每一堂課應(yīng)該包括課前延伸、課內(nèi)探究、課后延伸三個(gè)步驟。四環(huán)節(jié)是指課內(nèi)探究過(guò)程要體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練”四個(gè)環(huán)節(jié)。五課型是指每個(gè)學(xué)科結(jié)合各自學(xué)科的具體特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出五個(gè)基本課型。

一、教學(xué)預(yù)設(shè)

教學(xué)預(yù)設(shè)就是為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。如：教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮：學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的問(wèn)題？采取怎樣的對(duì)策（即方法和手段）可以解決這些問(wèn)題？制訂出“教什么”和“如何教”，如何“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”，甚至如何“引導(dǎo)學(xué)生探究和展”的操作方案，最終才能提高課堂教學(xué)的有效性。

二、追求開(kāi)放多樣的教學(xué)內(nèi)容

1.做到教學(xué)內(nèi)容多樣化。

根據(jù)兒童好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，每堂課的教學(xué)內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個(gè)項(xiàng)目，各項(xiàng)目的時(shí)間安排不宜過(guò)長(zhǎng)，組織教學(xué)要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學(xué)也可以從不同角度切入。例如，在30米跑的教學(xué)中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢(shì)的起跑、搶物跑、折線跑、過(guò)障礙跑等，豐富教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。

2.做到教學(xué)內(nèi)容游戲化。

小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容一般都比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有較難的技術(shù)，可以通過(guò)游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂(lè)趣的同時(shí)掌握一定的技能。如在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)進(jìn)行游戲化改造，學(xué)大雁排排隊(duì)、推火車等形式，提高學(xué)生的練習(xí)積極性。

3.做到教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化。

教學(xué)內(nèi)容的單一重復(fù)有利于掌握一定的動(dòng)作技術(shù)，但是也易引起學(xué)生的厭煩，我們可以對(duì)多個(gè)內(nèi)容進(jìn)行一定的循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點(diǎn)切入，每節(jié)課的切入點(diǎn)要有一定的聯(lián)系和提高。這樣每節(jié)課滲透一點(diǎn)新的內(nèi)容，讓學(xué)生不知不覺(jué)地得到提高。

4.做到教學(xué)內(nèi)容生活化。

許多的教學(xué)內(nèi)容和我們的生活緊密相連，教學(xué)內(nèi)容生活化可以從兩個(gè)方面切入，一方面教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的主題更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；過(guò)獨(dú)木橋——兩手側(cè)平舉，足尖跳；盤(pán)山道走——曲線行進(jìn)。另一方面可以引用學(xué)生日常玩耍中對(duì)教學(xué)內(nèi)容有幫助的活動(dòng)，如打沙包、跳皮筋等。

三、有效的課堂管理

體育教學(xué)過(guò)程實(shí)際上就是教師對(duì)學(xué)生的一個(gè)管理過(guò)程。體育課堂上體育教師管理的好壞是一門(mén)藝術(shù)，直接影響教學(xué)質(zhì)量。有些體育教師不注意這方面的問(wèn)題，在體育課中直接和學(xué)生發(fā)生語(yǔ)言和身體的正面沖突，直接影響了師生和諧和體育課的進(jìn)展。體育課大部分是在課外進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，受諸多因素影響，不同于其他課程容易組織管理，給體育教師帶來(lái)了一定的管理困難，這就要求體育教師講課聲音洪亮，精講精練，重點(diǎn)突出，同時(shí)掌握一定的管理知識(shí)和方法，使體育課能夠按照教學(xué)內(nèi)容順利進(jìn)行，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。具體管理方式應(yīng)從以下幾方面體現(xiàn)：

1.思想上的管理。

學(xué)生的思想管理直接體現(xiàn)在學(xué)生上課的組織紀(jì)律性和課堂精神面貌。體育教師在課堂上的管理不能僅靠大聲呵斥，要做好學(xué)生思想上的管理，制訂系統(tǒng)的教育教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生明確課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。要求學(xué)生根據(jù)各自的情況，制定出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，教師必須深入實(shí)際了解學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，而且體育教師應(yīng)經(jīng)常和班主任取得聯(lián)系，反饋學(xué)生信息，共同加強(qiáng)學(xué)生思想教育。

2.時(shí)間上的管理。

體育課基本上由開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分組成。開(kāi)始部分首先是排隊(duì)整隊(duì)、檢查服裝、安排見(jiàn)習(xí)。雖然這是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，但很浪費(fèi)時(shí)間，怎樣從一開(kāi)始就進(jìn)入上課狀態(tài)，合理安排各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)的是一個(gè)教師的管理水平。課中存在大量的活動(dòng)安排、糾正錯(cuò)誤、中間休息等組織手法，實(shí)踐中得出，只要教師充分備好課、注重時(shí)間管理，那么，體育課就會(huì)有條不紊地進(jìn)行。

3.根據(jù)學(xué)生不同年齡的心理特征，采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

在體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的難易程度往往會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再加上學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、接受能力等個(gè)體差異，這些都會(huì)影響教學(xué)效果。所以，體育教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理，這樣學(xué)生就會(huì)以高度的責(zé)任感積極投入體育鍛煉中，從而使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

四、豐富教學(xué)手段以激發(fā)興趣

教學(xué)手段在體育教學(xué)中的作用就像舞臺(tái)上的道具對(duì)于演出效果所起的作用一樣，多種教學(xué)手段的介入能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.視覺(jué)的刺激。

圖片是最直接的視覺(jué)刺激，它具有逼真、形象、美觀、新穎等特點(diǎn)，多變的圖片不斷地給學(xué)生全新的感受，刺激學(xué)生活動(dòng)的欲望。我們還可以把活動(dòng)場(chǎng)地安排畫(huà)在紙上，幫助小學(xué)生理解授課的意圖。

2.多媒體的運(yùn)用。

適當(dāng)?shù)母鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要，精心設(shè)計(jì)一些多媒體課件可以豐富學(xué)生的視野。這個(gè)課件可以是有關(guān)技能學(xué)習(xí)的，或者是體育常識(shí)方面的，也可以是體育欣賞方面的，那具有代表性的畫(huà)面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡(jiǎn)明的文字顯示加上生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)總能給學(xué)生以深深的觸動(dòng)。

3.聽(tīng)覺(jué)的變換。

除了哨音外，還可以通過(guò)音樂(lè)、小號(hào)、鼓聲對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激。如學(xué)動(dòng)作時(shí)，播放些有節(jié)奏的音樂(lè)，會(huì)讓學(xué)生耳目一新，取得好的效果；比賽時(shí)，可以用音樂(lè)渲染氣氛，用小號(hào)和鼓聲加油助威，所有的學(xué)生都會(huì)身心愉悅。

“先教后學(xué)，以學(xué)定教”的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，改進(jìn)了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我們有理由認(rèn)真學(xué)習(xí)它，研究它。