葉特愉

2012年10月11日，“蓮花中心小學(xué)第三屆書(shū)香校園活動(dòng)———讓閱讀成為一種習(xí)慣”啟動(dòng)儀式在四樓會(huì)議室隆重舉行！

一、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給力，風(fēng)雨欲來(lái)煙滿(mǎn)樓。

會(huì)上，葉校長(zhǎng)既一針見(jiàn)血地點(diǎn)出建設(shè)書(shū)香校園的意義———“學(xué)校沒(méi)有書(shū)香，如同沒(méi)有靈魂！”又很欣慰地告訴大家，現(xiàn)在各基層小學(xué)圖書(shū)室藏書(shū)量居全區(qū)平均線上，小坪小學(xué)人均圖書(shū)已達(dá)80冊(cè)！

“步入校園，我們希望能夠處處聞到書(shū)香！關(guān)鍵是如何做到閱讀‘引擎一發(fā)動(dòng)，叫停也停不下來(lái)！”葉校長(zhǎng)希望大家要巧用“三個(gè)資源”：

一是把學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)漂流到班級(jí)圖書(shū)角，讓班級(jí)圖書(shū)角成為有源之水，活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，用起來(lái)；二是讓孩子們將自個(gè)兒家里的心愛(ài)藏書(shū)聚集到班級(jí)里交流，讓同學(xué)們以書(shū)會(huì)友，學(xué)會(huì)分享，共同進(jìn)步；三是向孩子們推薦新書(shū)，激發(fā)孩子們進(jìn)書(shū)店購(gòu)買(mǎi)、進(jìn)圖書(shū)館借閱的欲望，錢(qián)花出去了，換回一本本畫(huà)工精致的書(shū)，大家都會(huì)覺(jué)得如獲至寶。

書(shū)香校園活動(dòng)的開(kāi)展，就是擴(kuò)大師生的知識(shí)視野；“山花”讓孩子們動(dòng)起來(lái)，就是把文學(xué)社“撐起來(lái)”！組織孩子們?yōu)g覽網(wǎng)站，電腦室兼顧這個(gè)任務(wù)，把各種有力資源整起來(lái)！“讀”起來(lái)，“寫(xiě)”起來(lái)———孩子們讀與寫(xiě)能力真正提高了，就能驗(yàn)證“書(shū)香校園活動(dòng)”開(kāi)展深入了。

參加啟動(dòng)儀式的是來(lái)自10個(gè)完小的“山花”特約編輯，可謂群英薈萃！在座的任教學(xué)科有語(yǔ)文，有數(shù)學(xué)，有英語(yǔ)，而且年紀(jì)輕，有活力！

教導(dǎo)處肖老師表示，自己愿意與特約編輯們一起努力，與孩子們一同成長(zhǎng)！

他說(shuō)，用筆書(shū)寫(xiě)生活，綻放絢爛童年！國(guó)家級(jí)《想象與想象作文》課題的研究，為我學(xué)區(qū)小學(xué)生習(xí)作水平的提高，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、各校粉墨登場(chǎng)，你方唱罷我登臺(tái)。

臺(tái)子搭好了，戲就開(kāi)場(chǎng)了?！皶?shū)香校園活動(dòng)”啟動(dòng)一個(gè)月，各校就上傳相關(guān)新聞報(bào)道共16篇。

蓮花小學(xué)最先啟動(dòng)儀式，少先隊(duì)開(kāi)展的系列活動(dòng)報(bào)道及時(shí)：“祝爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)———重陽(yáng)節(jié)誦讀有關(guān)重陽(yáng)節(jié)古詩(shī)”、“‘我讀書(shū)我快樂(lè)誦讀比賽”、“背誦古詩(shī)名言比賽）———小處入手，多樣活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀情趣。

云埔小學(xué)還通過(guò)紅領(lǐng)巾小廣播倡議全體少先隊(duì)員做到“文明讀書(shū)”?！瓣颀斣谛凶摺钡臉?biāo)題最吸引人們的眼球：中午來(lái)到學(xué)校后，同學(xué)們就悄悄地靠近每個(gè)班級(jí)，（每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)長(zhǎng)方體鐵皮圖書(shū)箱，箱內(nèi)流動(dòng)著市婦聯(lián)給他們送來(lái)了1190本圖書(shū)）就會(huì)看到值日班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家默默閱讀的情景，或緊鎖眉頭，或抿嘴而笑，或深沉思考，或怡然自得……

中心小學(xué)著眼于孩子的未來(lái)，每個(gè)班級(jí)在語(yǔ)文老師的精心策劃下，同學(xué)們自己組成閱讀競(jìng)賽小組，在課外時(shí)間或班隊(duì)課上比賽誰(shuí)看得更多，誰(shuí)收獲更多。他們從不覺(jué)得累，從他們臉上，我們看到更多的是忙碌與欣喜。正如他們所言：因?yàn)橄矚g，我們忙碌，因?yàn)槊β?，我們收獲，因?yàn)槭斋@，我們快樂(lè)著！

河田小學(xué)的“綠色、書(shū)香、文化”的設(shè)計(jì)，讓墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)。“學(xué)習(xí)園地”也很有特色：“這邊風(fēng)景獨(dú)好”、“小荷尖尖角”、“你最我趕”、“我努力我收獲”、“豐采天地”、“成長(zhǎng)小腳印”！

云洋小學(xué)的“何愁校園沒(méi)書(shū)香”？就是因?yàn)閺B門(mén)金龍汽車(chē)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)員工為該校送去了卡通畫(huà)、童話(huà)故事、寓言、工具書(shū)各種圖書(shū)數(shù)百冊(cè)，為圖書(shū)室注入了新鮮的血液。

其他學(xué)校也相繼組織“書(shū)香班級(jí)”、“讀書(shū)之星”“小名人”“小詩(shī)人”“小畫(huà)家”“小故事家”“小作家”“小編輯”“安全衛(wèi)士”“小文人”等的評(píng)比，開(kāi)展講故事比賽、朗誦名言、古詩(shī)比賽、背誦三字經(jīng)比賽……激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)熱情，也提升了學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

三、想象作文延續(xù)，柳暗花明又一村。

國(guó)家級(jí)《想象與想象作文》課題的研究和結(jié)題，曾經(jīng)是我學(xué)區(qū)一道亮麗的風(fēng)景，如何讓風(fēng)景依舊，驀然回首，書(shū)香裊裊，卻在燈火闌珊處，書(shū)可以給學(xué)生打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，可以讓他們?cè)谙胂蟮耐鯂?guó)里揚(yáng)帆起航。而作文恰恰給讀書(shū)提供一個(gè)清晰的路線圖，讓我們的想像作文又找到一個(gè)延伸的點(diǎn)，又可以為下一個(gè)前行的目標(biāo)舉行隆重的盛典。

為了我學(xué)區(qū)小學(xué)生習(xí)作水平的提高，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步發(fā)揮課題研究的成果，學(xué)區(qū)于本學(xué)年度加大研討力度，深入開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)，加大習(xí)作教研活動(dòng)力度，在學(xué)區(qū)教導(dǎo)科的主導(dǎo)下，作文作為單獨(dú)研討項(xiàng)目而舉行，首先從兩個(gè)點(diǎn)來(lái)展開(kāi)突破，一個(gè)是寫(xiě)實(shí)指導(dǎo)課，一個(gè)是寫(xiě)虛指導(dǎo)課。10月16日上午第二節(jié)洪麗雅老師上了一堂習(xí)作公開(kāi)課《父母的愛(ài)》，這是人教版第九冊(cè)第六單元的語(yǔ)文習(xí)作。此次作文教學(xué)主要是訓(xùn)練學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，扣住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫(xiě)，把事情具體有序地寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。課上通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，拉近時(shí)空的距離，激活學(xué)生對(duì)往事的回憶，很多學(xué)生有創(chuàng)作的期待，表達(dá)的渴望。變以往的害怕寫(xiě)作文到現(xiàn)在的主動(dòng)要寫(xiě)。特別是老師的生動(dòng)課件，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。一次次地喚醒學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)往事的回憶。

11月20日上午，我學(xué)區(qū)舉行了六年級(jí)想象作文教學(xué)研討。首先，全學(xué)區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文老師及肖世苗、葉躍民兩位學(xué)區(qū)人員聽(tīng)取了由詹江賀老師執(zhí)教的《用歇后語(yǔ)編故事》的想象作文課。上完課，詹老師說(shuō)明了本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖，全體聽(tīng)課教師也針對(duì)這節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行深入的剖析，點(diǎn)出了自己贊賞的地方，也提出了自己的建議。會(huì)上大家充分肯定了許多老師推薦的作文教學(xué)新點(diǎn)子、好做法。

肖老師更是把對(duì)想象作文教學(xué)的理解闡述得淋漓盡致。他強(qiáng)調(diào)，想象習(xí)作，離不開(kāi)生活基礎(chǔ)，要虛實(shí)結(jié)合。想象作文教學(xué)，要多創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于說(shuō)，樂(lè)于寫(xiě)。有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物連環(huán)動(dòng)作以及人物的生活語(yǔ)言描寫(xiě)。

最后葉躍民主任做了總結(jié)，也提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。他建議語(yǔ)文老師多提煉自己的課堂語(yǔ)言，包括姿態(tài)語(yǔ)言，利用幽默、藝術(shù)的語(yǔ)言化解學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而讓學(xué)生在平等和諧的課堂氛圍中輕松地習(xí)作。相信通過(guò)這堂公開(kāi)課的研討，一定會(huì)給蓮花學(xué)區(qū)的“想象與想象作文教學(xué)”的課題輸入更多新鮮的營(yíng)養(yǎng)，也必將促進(jìn)各?！皶?shū)香校園”的有效開(kāi)展，讓已經(jīng)開(kāi)放的“山花”更加爛漫，更加芬芳。

其次是多渠道拓寬習(xí)作的力度，為習(xí)作的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如舉行學(xué)區(qū)師生同題作文競(jìng)賽，各校高度重視，在校內(nèi)以班級(jí)為單位，開(kāi)展校內(nèi)選拔，經(jīng)過(guò)層層選拔，共有114位小選手，15位教師參加競(jìng)賽。本次師生同題競(jìng)賽，學(xué)生組、教師組分為中年段和高年段兩個(gè)組別，更能深入了解教師與學(xué)生習(xí)作水平的狀況，也從中為教師如何更有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生習(xí)作的輔導(dǎo)，提供第一手真實(shí)、可靠的資料。比賽中教師們熱情不減，興致高昂，紛紛投入競(jìng)賽中?？陀^、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生教師、學(xué)生習(xí)作，對(duì)提高習(xí)作地質(zhì)量猶如如虎添翼。22日下午習(xí)作競(jìng)賽結(jié)束，學(xué)區(qū)立即組織評(píng)委小組進(jìn)行評(píng)卷，師生競(jìng)賽試卷按年段密封；評(píng)卷人選抽調(diào)各校教師組成，兩人一個(gè)年段評(píng)卷；學(xué)區(qū)中心組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

在評(píng)委小組公正、公平、公開(kāi)的審閱下，競(jìng)賽結(jié)果揭曉。待到山花爛漫時(shí)，我學(xué)區(qū)習(xí)作教學(xué)質(zhì)量將邁上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

“好讀書(shū)、讀好書(shū)，讀書(shū)好”！讓書(shū)香彰顯生命的魅力，讓山區(qū)這朵經(jīng)了書(shū)香暈染的山花粲然綻放！

“讀”起來(lái)，“寫(xiě)”起來(lái)，“秀”起來(lái)———必將成為蓮花中心小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。