李爽霞

摘要：民族音樂是中國音樂的重要組成部分。近年來我國音樂文化發(fā)展迅速，但與之不相符的是，民族音樂的發(fā)展較為滯后。雖然相較于幾十年前，我國民族音樂教育的理念與方法都有了很大的提升，但是卻仍難滿足現(xiàn)實社會需求。本文將據(jù)此談?wù)撘幌旅褡逡魳方逃漠敶l(fā)展。

關(guān)鍵詞：民族音樂 教育 當代發(fā)展

我國地域廣闊、民族眾多，在悠久的歷史中，每個民族都形成了具有自身特色的音樂。這些音樂是經(jīng)歷了時間淬煉的精華，對我國民族文化具有很重要的意義，其優(yōu)美的旋律、富含的地域特色氣息都讓人深深著迷。這般優(yōu)秀的文化應(yīng)當廣為國人所熟知并且歷代傳承下去。但，實際情況是，現(xiàn)階段民族音樂的教育與傳承都不甚理想。面對這種情況，我們要一方面不斷深入了解民族文化的內(nèi)涵一，方面充分認識到開展民族音樂教育的重要意義，并采取措施促使民族音樂教育在當代能夠良好發(fā)展。

一、民族音樂的內(nèi)涵

音樂原是古時的一種祭祀方式，經(jīng)過長時間的發(fā)展而演變成為了人們抒發(fā)感情、傳遞心聲的重要手段。民族音樂的形成受風俗習慣與地域特點等方面的影響，民族音樂也是民族傳統(tǒng)的有機繼承。民族音樂的價值并不僅僅在于音樂本身，更重要的是它所蘊含的民族文化與歷史意義。民俗文化是在社會變遷中由本民族人們所創(chuàng)造出的一種長期有效的本土文化，是我國文化的組成元素。而在我國，民族音樂很多時候就是民俗的體現(xiàn)。比如很多地方結(jié)婚時所唱的祝福歌，古時出戰(zhàn)所唱的壯行歌曲等。什么樣的民俗文化就會產(chǎn)生什么樣的民族音樂，就如《樂論》所述：“輕死，固有蹈火赴水之歌；輕蕩，固有桑間濮上之曲”。

此外，民族音樂也是民族歷史的重要傳承方式。比如，原始社會人們信仰圖騰，并形成了獨特的圖騰文化。由于當時缺乏有效的記錄方式并且歷史過于久遠，這部分的歷史幾乎都不能為人所知。但，經(jīng)過人們口耳相傳所流傳下來的民族音樂卻能讓我們窺知一二，比如瑤族“盤王還愿”祭祀中的《盤王大歌》、土族土王祭祀儀式中的擺手歌等。因此，我們要重視民族音樂并大力促進其發(fā)展。

二、民族音樂教育的意義

民族音樂是音樂文化的一部分，進行民族音樂教育不僅是學習音樂文化的需求，更重要的是能夠培養(yǎng)學生的審美觀、增強學生的民族自豪感，對學生自身的發(fā)展與民族團結(jié)都有很重要的意義。

（一）進行民族音樂教育能夠培養(yǎng)學生的審美觀

經(jīng)過了幾千年歷史的洗禮，能夠保留到現(xiàn)在的民族音樂都可算是永不退褪色的藝術(shù)精品，這些作品形式多樣、內(nèi)容多彩，具有不同風格之美。陜北地區(qū)歌曲多粗獷豪邁，如《信天游》；江南地區(qū)的歌曲多委婉秀麗，如《茉莉花》。新疆歌曲活潑歡快、內(nèi)蒙歌曲高亢悠揚……各民族音樂都有自身風格，開展民族音樂教育，展現(xiàn)出這種種風格之美，能夠擴展學生審美的范圍，豐富學生審美的內(nèi)容，自然能夠培養(yǎng)學生的審美觀，提高他們欣賞美的能力。

（二）進行民族音樂教育能夠增強學生的民族意識

音樂的發(fā)展對應(yīng)著歷史的發(fā)展。民族的文化與歷史都能在音樂中體現(xiàn)。音樂自身含有豐富的情感，學生在學習民族音樂的同時，會自然而然的接觸到音樂中所蘊含的感情。不管怎樣的民族音樂都有著一個特性，那就是民族深沉的感情。學生通過接觸音樂中的精神氣質(zhì)能夠喚醒自身的民族意識。同時，本地學生所生活的環(huán)境與民族音樂產(chǎn)生的環(huán)境其實是一脈相承的，更容易與音樂中的情感產(chǎn)生共鳴，對自己的民族產(chǎn)生更深的感情。

著名教育家柯達伊曾經(jīng)表達過這樣一個觀點：一個民族如果不重視自己的民族民間音樂，不能夠把本民族的音樂文化建立在民間音樂的基礎(chǔ)上，那他只能如浮萍般在世界的文化中漂泊，最終歸于消逝。由此可見民族音樂教育的重要性。

三、推動民族音樂發(fā)展的措施

民族音樂是一種傳統(tǒng)文化卻具有很重要的當代價值，對學生與國家民族都能起到積極作用，需大力扶持與推廣。我國的音樂文化發(fā)展迅速，但是民族音樂教育卻相對滯后。為改變這種情況，需要作出多方面的努力。

（一）進行合理的課程安排

大部分學生的音樂基礎(chǔ)較差，且民族音樂相較于大眾音樂有不少的特性，因此這些學生而言學校民族音樂的難度較大。同時，現(xiàn)階段，在大部分學校中，民族音樂往往是被穿插在音樂綜合科目中進行，沒有一個獨立完善的教學體系，教學隨意性強，效果難以保證，這也導(dǎo)致學生對民族音樂學習的重要性認識不足，導(dǎo)致學習興趣不大，教育成效低等問題。對此，本文認為，應(yīng)該在音樂課程中單獨設(shè)立民族音樂的教育課程，并編制體系化的教學內(nèi)容，同時對學生進行民族音樂教育重要性方面的認知培訓(xùn)，培養(yǎng)學生對民族音樂文化的傳承意識。

（二）樹立起具有多元文化的教育理念

多元化的教育理念，根據(jù)美國教育家J.A.Banks的解釋，其目標是使不同的集團（不同文化、宗教、人種、階層等）學會保持和平并能協(xié)調(diào)相互間的關(guān)系以達到共生。這種教育理念下人們能夠有更廣闊的學習范圍、更多的文化交流。在民族音樂文化教育發(fā)展不甚如意的今天，我們該樹立起多元化的教育理念，促進民族音樂的交流，在尋找共性的同時促進個性化的發(fā)展，并在新思潮林立的音樂發(fā)展中尋找到各種音樂共生的有效方式。

（三）主動適應(yīng)市場，謀求新的發(fā)展道路

我國已經(jīng)步入市場經(jīng)濟，市場經(jīng)濟對我國產(chǎn)生了很大的影響，包括民族音樂。如能適應(yīng)市場，那市場就會為民族音樂提供新的發(fā)展空間；如果不能適應(yīng)市場，市場將不斷對民族音樂進行排擠，最終會使其進入到無路可走的境地。經(jīng)濟市場發(fā)展迅速，民族音樂教育需及時跟進，在傳統(tǒng)上實現(xiàn)創(chuàng)新，使民族音樂能夠反映現(xiàn)代生活，獲取市場青睞。融入市場是時代發(fā)展的必須，民族音樂教育要認識到這一點并立即著手采取措施。

結(jié)論

民族音樂需要通過音樂教育才能夠?qū)崿F(xiàn)傳承，音樂教育意義深遠，需要不斷的發(fā)展更新才能保證不被時代拋棄。所以，要做好民族音樂教育，我們要認識民族音樂教育、重視民族音樂教育并積極主動采取措施推動民族音樂教育，將民族音樂教育放置到足夠的高度。

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