尤躍武
活動(dòng)由來(lái):
三年的幼兒園生活即將結(jié)束了,舉行什么樣的畢業(yè)活動(dòng)能給孩子留下一個(gè)難忘的印象呢?相信每一個(gè)大班的老師都思考過(guò)這樣的問(wèn)題。三年來(lái),孩子們和老師、同伴之間都建立起了深厚的感情,他們之間由入園的陌生變得熟悉、親密和互相依戀,這種美好的感情值得珍惜和記住,更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些機(jī)會(huì)、一些場(chǎng)合、一些環(huán)境去表達(dá),此次項(xiàng)目活動(dòng)由此形成。
第一階段(啟動(dòng)階段):鼓勵(lì)幼兒暢談自己對(duì)畢業(yè)活動(dòng)的構(gòu)想,了解幼兒的興趣和需求。
老師提問(wèn):馬上就要畢業(yè)了,我們需要開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)慶祝一下,你覺(jué)得可以怎么慶祝呢?
孩子們紛紛回答:唱歌、跳舞、化妝表演節(jié)目……
老師啟發(fā):可不可以創(chuàng)新點(diǎn)兒?能不能把畢業(yè)聯(lián)歡和你們平時(shí)最喜歡做的事情結(jié)合起來(lái)呢?
孩子們說(shuō)出的喜歡的活動(dòng)有:玩區(qū)角游戲、玩玩具、吃好吃的、春游……
老師順勢(shì)引導(dǎo):你們喜歡做的這些事中,哪些是可以安排在畢業(yè)聯(lián)歡中的呢?
春游和區(qū)角游戲首先被孩子們排除,剩下的就是吃和玩,在接下來(lái)的討論中,孩子們產(chǎn)生兩種意見(jiàn):一是歌舞形式的畢業(yè)聯(lián)歡,二是歌舞表演加聚餐形式的畢業(yè)聯(lián)歡。既然意見(jiàn)不統(tǒng)一,大家只好通過(guò)投票決定結(jié)果,結(jié)果是:1票支持歌舞表演形式,其余37票支持歌舞加聚餐形式,有趣的是最初那位幼兒在經(jīng)過(guò)短暫的思考后又改投畢業(yè)聚餐,最后班級(jí)全票通過(guò)第二種“表演——游戲——聚餐”形式的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。
我們對(duì)孩子們的討論結(jié)果進(jìn)行了梳理和記錄,形成了網(wǎng)絡(luò)圖(見(jiàn)下圖)。
第二階段(展開(kāi)階段):根據(jù)第一階段中幼兒的構(gòu)想,引導(dǎo)幼兒自主探究設(shè)計(jì)活動(dòng)的細(xì)節(jié),形成具體的實(shí)施方案。
活動(dòng)一:聯(lián)歡會(huì)的計(jì)劃
活動(dòng)過(guò)程要點(diǎn):
1.畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)表演的節(jié)目。
教師:畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)表演哪些節(jié)目?
孩子們的回答有:鋼琴、講故事、舞蹈、唱歌……顯然,孩子們的想法都是以以往元旦聯(lián)歡會(huì)的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。
老師:這一次的聯(lián)歡會(huì)很特別,除了表演還要聚餐和做游戲,你們覺(jué)得節(jié)目安排多少比較合適呢?
在老師的提醒下,孩子們意識(shí)到時(shí)間的問(wèn)題,因?yàn)槭亲詈笠淮卧谟變簣@表演節(jié)目,每個(gè)幼兒都想?yún)⑴c節(jié)目,但是聯(lián)歡會(huì)還包含聚餐,所以又不能讓節(jié)目占用很長(zhǎng)時(shí)間,怎么辦呢?
在進(jìn)一步的討論中,孩子們達(dá)成共識(shí):少安排幾個(gè)節(jié)目,大家都參加表演就可以了。
我把幼兒的討論在黑板上記錄下來(lái):
◎大合唱——《畢業(yè)歌》、《老師再見(jiàn)了》
◎詩(shī)朗誦——《畢業(yè)詩(shī)》、《悄悄話》
◎舞蹈——《天使》、《武術(shù)小子》
考慮到從頭到尾都是大家一起表演不好看,我建議第二個(gè)節(jié)目在集體朗誦中穿插個(gè)別領(lǐng)誦,這樣一方面不用重新調(diào)整舞臺(tái)隊(duì)形節(jié)約了時(shí)間,另一方面可以讓節(jié)目更好看一點(diǎn),第三個(gè)舞蹈節(jié)目,完全可以按性別進(jìn)行分組,也不耽誤時(shí)間,孩子們覺(jué)得很好。
2.聯(lián)歡會(huì)誰(shuí)來(lái)當(dāng)主持人。
老師問(wèn)誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)聯(lián)歡會(huì)的主持人,結(jié)果人人都舉手想當(dāng)主持人,意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一。
老師:對(duì)主持人有什么要求呢?
幼兒:說(shuō)話聲音響亮的,好聽(tīng)的,膽子大的。
老師:主持人除了講話聲音大以外,還要有表情和手勢(shì),要會(huì)說(shuō)普通話,能夠站在臺(tái)上微笑著大大方方地把要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。我提議,每個(gè)小朋友上臺(tái)說(shuō)一段話,看看誰(shuí)說(shuō)得好就推選誰(shuí),讓大家覺(jué)得可以勝任。
推選中,龔若欣小朋友被公認(rèn)為最好。(教師在離園時(shí)及時(shí)地和該幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)?jiān)摷议L(zhǎng)協(xié)助孩子準(zhǔn)備好主持人的畢業(yè)致辭,并在家里練習(xí)。)
3.聯(lián)歡會(huì)中玩什么游戲。
在聯(lián)歡會(huì)中玩游戲是孩子們提出來(lái)的,我們認(rèn)為孩子們的這個(gè)建議很好,因?yàn)橛螒蚰苷{(diào)動(dòng)聯(lián)歡會(huì)的氣氛,那么玩什么游戲呢?
幼兒:《摸摸你》、《拍拍樂(lè)》、《狡猾的狐貍》……孩子們說(shuō)了很多平時(shí)喜歡玩的游戲,考慮到場(chǎng)地時(shí)間等因素,我們篩選了其中的兩個(gè)游戲,這兩個(gè)游戲簡(jiǎn)單有趣,來(lái)自許卓婭教授的《我和音樂(lè)做游戲》,班級(jí)之前開(kāi)展過(guò)這兩個(gè)游戲,音樂(lè)很好聽(tīng),動(dòng)靜相宜,孩子們很喜歡。
4.聯(lián)歡會(huì)的聚餐需要準(zhǔn)備什么。
聚餐的場(chǎng)地我們老師可以準(zhǔn)備,但是聚餐可以帶些什么吃的呢?是中餐式的一盤(pán)一盤(pán)菜肴,還是西式冷餐會(huì),教師們舉棋不定。于是我們?cè)俅伟褑?wèn)題拋給了孩子。
老師:你們準(zhǔn)備帶什么吃的參加聚餐活動(dòng)呢?
孩子:火腿、烤鴨、龍蝦、可樂(lè)、鴨翅膀、漢堡、雪碧、蘋(píng)果、西瓜、牛奶、蛋糕……
孩子們踴躍發(fā)言,說(shuō)的孩子興奮,聽(tīng)的孩子也很興奮,說(shuō)者聽(tīng)者互相啟發(fā),現(xiàn)場(chǎng)沸騰。孩子們說(shuō)出的東西,中西餐都有,實(shí)習(xí)助教一一記錄下我和孩子們的討論結(jié)果。
老師:聚餐活動(dòng)需要爸爸媽媽的支持,我建議孩子們?cè)倩丶腋职謰寢屔塘恳幌?,?tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的意見(jiàn)。
活動(dòng)二:家長(zhǎng)短會(huì)
活動(dòng)過(guò)程要點(diǎn):
聯(lián)歡活動(dòng)需要家長(zhǎng)的參與和支持,班級(jí)有必要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,對(duì)活動(dòng)做一些介紹。
我們提前一天通知家長(zhǎng),班級(jí)要在次日下午5點(diǎn)半離園接待時(shí)間,召開(kāi)十分鐘的家長(zhǎng)短會(huì),要求每一位家長(zhǎng)務(wù)必出席,次日離園時(shí)分,我們安排保育老師在班上帶孩子,班級(jí)的另外兩位老師組織家長(zhǎng)在會(huì)議室圍繞以下主題召開(kāi)了10分鐘的家長(zhǎng)短會(huì):
1.介紹活動(dòng)的由來(lái)和孩子們的想法。(結(jié)果是家長(zhǎng)會(huì)上一片嘩然,家長(zhǎng)跟孩子們一樣興奮。)
2.介紹活動(dòng)的目的、意義。(站在專(zhuān)業(yè)的角度解讀這次活動(dòng)。)
3.介紹活動(dòng)的環(huán)節(jié)和流程。(表演節(jié)目→親子游戲→聚餐)
4.聚餐環(huán)節(jié)的要求。
老師:建議家長(zhǎng)根據(jù)自己家庭參與的人數(shù)和食量準(zhǔn)備食品,一定要注意食品的安全。
家長(zhǎng):大家所帶食品重復(fù)了怎么辦?比如我們都帶來(lái)了紅燒排骨?有家長(zhǎng)建議班級(jí)做出菜單,教師對(duì)家長(zhǎng)帶的食品進(jìn)行指定。
老師:我們覺(jué)得不妥,聚餐本就是自愿活動(dòng),不能約束和強(qiáng)制家長(zhǎng)。
在進(jìn)一步的討論中,家長(zhǎng)們達(dá)成共識(shí),明早到班級(jí)處報(bào)食品單,按先后順序,如果遇到重復(fù),以先報(bào)者為準(zhǔn),后報(bào)者自覺(jué)調(diào)換。
5.招募家長(zhǎng)自愿者,自愿者要提前半小時(shí)到場(chǎng)協(xié)助老師布置場(chǎng)地、臨時(shí)接待、收拾整理等。(當(dāng)時(shí),很多家長(zhǎng)都報(bào)名參加,令我們非常感動(dòng))
活動(dòng)三:分頭行動(dòng)
聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目單中列的節(jié)目,唱歌、舞蹈、詩(shī)朗誦等孩子們?cè)凇爱厴I(yè)了”主題活動(dòng)中都開(kāi)展過(guò),孩子們對(duì)這些內(nèi)容都很熟悉,所以排練不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),這也是此次活動(dòng)的特別之處,重在說(shuō)出想法,并想辦法實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程要點(diǎn):
孩子們要商量并解決的事:
1.大合唱的隊(duì)形、上下場(chǎng)安排;詩(shī)朗誦的齊誦、領(lǐng)誦安排;舞蹈隊(duì)形、組別劃分;
2.會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律、就餐的禮儀;
3.錄制一句畢業(yè)感言。
老師要做的事:
1.登記菜單。
次日早晨,家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)園了,教師要按序登記家長(zhǎng)們報(bào)上來(lái)的菜單和參加的人數(shù),并做到及時(shí)粘貼以方便后面的家長(zhǎng)確定和調(diào)整菜單。
2.聯(lián)系食堂的師傅活動(dòng)當(dāng)天給予必要的配合,活動(dòng)當(dāng)日提供茶水、下午把飯煮好等。
第三階段(分享與展示):展示成果,分享快樂(lè)體驗(yàn)成功。
活動(dòng)過(guò)程要點(diǎn):
1.小主持人開(kāi)場(chǎng)白;教師、家長(zhǎng)畢業(yè)致辭。
2.文藝演出。
◎全體幼兒朗誦《畢業(yè)詩(shī)》
◎全體幼兒合唱《不老的老師》、《老師再見(jiàn)了》
◎舞蹈《天使》
◎武術(shù)操《武術(shù)小子》
3.游戲《摸摸你》、《拍拍樂(lè)》(全體家長(zhǎng)分組參與)。
4.兩位家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)烹飪表演(教師解說(shuō))。
5.分享畢業(yè)晚餐(大屏幕同時(shí)播放事先錄制的幼兒畢業(yè)感言或三年來(lái)有意義的照片,教師提醒幼兒注意就餐禮儀和衛(wèi)生。)
活動(dòng)反思:
首先,在日常教育活動(dòng)中,教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子發(fā)出自己的聲音。本次案例中,無(wú)論是在決定“畢業(yè)聯(lián)歡”的形式時(shí),還是畢業(yè)聯(lián)歡的節(jié)目、內(nèi)容、主持人時(shí),教師都不是簡(jiǎn)單地單方面決定做什么,而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論、商量再?zèng)Q定做什么,教師充分信任孩子,教師的放手成全了孩子的發(fā)展。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所述:師幼互動(dòng)中,教師絕不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者,而是良好的師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者、組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。
其次,我們?cè)陂_(kāi)展教育活動(dòng)時(shí),要秉承生活即教育的課程理念。本次案例中,活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自于幼兒的生活,孩子們?cè)诮鉀Q一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題中鍛煉了能力、分享了經(jīng)驗(yàn)、感受了快樂(lè)。記得在活動(dòng)中,當(dāng)孩子們深情地朗誦起畢業(yè)詩(shī),家長(zhǎng)和我的眼睛都濕潤(rùn)了。三年前,他們蹣跚入園,臉上掛著淚的情景依稀還在,今天卻變得如此懂事,見(jiàn)證孩子長(zhǎng)大是如此幸福如此快樂(lè)!因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的參與和觀看,每一個(gè)孩子都投入地表演,他們?cè)谑斋@快樂(lè)的同時(shí),也收獲了自信??吹饺绱素S盛的晚餐,不用語(yǔ)言說(shuō)教孩子們就能深深地體會(huì)到老師、家長(zhǎng)的愛(ài),幸??鞓?lè)之情油然而生,這種收獲不是傳統(tǒng)的說(shuō)教式教育所能收獲的。正如著名的幼兒教育家陳鶴琴先生告訴我們那樣:生活即教育,畢業(yè)就是一種生活經(jīng)驗(yàn),孩子們?cè)趨⑴c畢業(yè)系列活動(dòng)中,就是在積累生活經(jīng)驗(yàn),這也是一種學(xué)習(xí),不同的是這是一種快樂(lè)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。
另外,在這則案例中,我們深深地感受到引導(dǎo)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的意義?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》在總則里提出“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”作為教師應(yīng)站在專(zhuān)業(yè)的角度引領(lǐng)家長(zhǎng),家長(zhǎng)怎么會(huì)不支持呢?記得當(dāng)時(shí),我們?cè)诩议L(zhǎng)短會(huì)中說(shuō)出孩子們的決定后,家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)一片嘩然,讓我們意想不到的是我們的家長(zhǎng)比孩子們還興奮,有的說(shuō)我最擅長(zhǎng)燒排骨、有的說(shuō)我最擅長(zhǎng)做可樂(lè)雞翅、有的說(shuō)我最擅長(zhǎng)燒龍蝦、還有的說(shuō)烤腸孩子最?lèi)?ài)吃。針對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,家長(zhǎng)們也踴躍發(fā)言,獻(xiàn)言獻(xiàn)策,如:兩個(gè)家長(zhǎng)帶的菜重復(fù)了怎么辦?菜要準(zhǔn)備多少量呢?誰(shuí)帶什么食品是不是班級(jí)統(tǒng)籌安排一下呢?手藝好的可以現(xiàn)場(chǎng)展示一下嗎?這些問(wèn)題是我們一開(kāi)始并沒(méi)想到的,正是有了家長(zhǎng)的這些建議,我們剛開(kāi)始設(shè)計(jì)的并不很完善的方案變得更加完善,活動(dòng)思路變得更加清晰。不僅如此,活動(dòng)結(jié)束時(shí),家長(zhǎng)們把我們的場(chǎng)地收拾得干干凈凈,家長(zhǎng)對(duì)我們的艱辛付出給予了很大的認(rèn)可和肯定,一位家長(zhǎng)激動(dòng)之情難于言表,臨時(shí)決定要獻(xiàn)歌一首《感恩的心》。從某種角度講,本次活動(dòng)的成功,有很大一部分功勞來(lái)自家長(zhǎng)。在這樣的活動(dòng)中,家長(zhǎng)、老師、孩子在互動(dòng)中不斷地迸發(fā)出新的靈感,孩子們?cè)谶@種很有創(chuàng)意的活動(dòng)中,鍛煉了能力,積累了各方面的經(jīng)驗(yàn),獲得了發(fā)展。