耿會(huì)芹

五一節(jié)的清晨，陽光明媚，坐在窗前閱讀崔秀琴老師用心寫成的、回憶她學(xué)生時(shí)代的文章，跟隨她一起品嘗世上的“第一長(zhǎng)壽食品——紅薯”，一起緊張而地“走在鄉(xiāng)間的小路上”，一起分享“一不留神考了個(gè)全校第一”的喜悅……我的心也仿佛一下子被拉回到了二十年前，拉回到了我自己的學(xué)生時(shí)代，拉回到了黃河岸邊我們師生共同的故鄉(xiāng)！

臉上有笑容——“看”老師走過是一種幸福

或許你根本無法想象，剛上高一的我，竟把每天能看見崔老師從我班窗前走過，視作人生最大的奢望和幸福！當(dāng)時(shí)，我班教室在一層，我又剛好坐在窗邊，每天下午的最后一節(jié)自習(xí)課，總會(huì)看到下班的老師從窗前經(jīng)過。不久，我便被一位中年女教師特有的魅力深深吸引——她一看就很淵博，很親和！她的臉上似乎時(shí)刻都掛著笑容，仿佛心中充滿了陽光；她的眼睛似乎每天都在觀察著校園的角角落落，似乎在用心刻錄著生活……當(dāng)時(shí)，我雖然還不知道這位女教師教什么課，更不知道她姓甚名誰，卻早已被她的淵博、被她的親和、被她的笑容、被她的細(xì)心深深折服！我在心底發(fā)誓：自己將來一定要做個(gè)像這位女老師一樣優(yōu)秀的教師！

也正是從那時(shí)起，我把崔老師視作了自己人生的偶像，我把每次默默迎崔老師走來，再默默送她遠(yuǎn)去視作人生最大的幸福，而把每天能看見崔老師從我窗前走過，視作人生最大的奢望！

課堂有笑聲——“聽”老師上課是一種享受

后來，我終于了解到，這位很有魅力的女教師是教語文的崔秀琴老師，她幾乎年年教高三，幾乎年年去判那神圣的“高考語文試卷”！于是，剛上高中的我便迫不及待地期盼早日能上高三，早日能成為崔老師班里的學(xué)生！

或許真的是上天注定，高三時(shí)的我終于有幸成了崔老師的幸福學(xué)生！我終于有機(jī)會(huì)求教于我敬愛的崔老師并享受她輕松愉悅的語文課堂！今天，二十年過去了，我依然清晰地記得，在那個(gè)“千軍萬馬過獨(dú)木橋”時(shí)代，在那個(gè)同學(xué)們已被高考?jí)毫旱么贿^氣的春天，我們的語文老師崔老師帶領(lǐng)我們穿越碧綠的麥田、金黃的油菜地，走向那大片粉紅的桃花林，享受那本該屬于我們自己的春天與寫作……第二天，老師便把我們用心寫成的作文結(jié)成了集子——《我們的桃花林》，并認(rèn)真點(diǎn)評(píng)了每位同學(xué)習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向……

如果說，崔老師的作文課是在帶領(lǐng)我們思考人生、享受寫作，那么崔老師的閱讀課更是在一次次驚喜中帶領(lǐng)我們品味語文，享受文學(xué)！每次上課，崔老師總要帶上他的“百寶箱”——小黑板走進(jìn)教室。這百寶箱里有時(shí)是突然襲擊的字音字形、成語詞語一類的小型課堂測(cè)試及趣味講解；有時(shí)則是令人感到好美好美的古典詩詞！聽崔老師誦讀這些詩詞便覺神清氣爽、余音繚繞，而自己反復(fù)把玩誦讀，更覺得風(fēng)采別具、滿嘴留香……

緣分很神圣——“高擎”老師傳給的火炬是一種使命

1994年9月，和崔老師一樣，我也被保送來到了河南大學(xué)中文系，在崔老師當(dāng)年經(jīng)常讀書的古城墻邊，開始了我對(duì)語文的全力追求；1998年9月，和崔老師一樣，我也做了一名中學(xué)語文教師，并且連年參與河南省得高考語文閱卷工作實(shí)現(xiàn)了自己高中時(shí)的夢(mèng)想！

和崔老師一樣，做了語文教師的我不僅愛語文，更愛生活、愛奮斗！為了提高自己的語文教學(xué)水平，我追隨著崔老師的足跡，2005年9月，和崔老師一樣，也來到了北京師范大學(xué)文學(xué)院攻讀碩士研究生！終于，我們這兩個(gè)相差近二十歲、相別近二十年的生命，在北京的這片土地上有了第二次交集！我不能不說，這是一種神圣的緣分！

2008年9月，我再次追隨崔老師的足跡，和崔老師一道奮斗在了首都中學(xué)語文教學(xué)的講臺(tái)上，并且加入了崔老師語文特級(jí)教師工作室，繼續(xù)向崔老師學(xué)習(xí)如何教好語文！這途中，我常常被崔老師老當(dāng)益壯、奮斗不止的精神深深激勵(lì)和感動(dòng)！

崔老師說：“夕陽無限好，精神正翱翔；春蠶無欲處，安靜自生香?！彼前炎约罕扔鞒闪丝删吹摹按盒Q”；而我，更愿意把崔老師比喻成“英勇的火炬手”！她不僅接過了前人的火炬，并且時(shí)刻用自己的光和熱引領(lǐng)著她的團(tuán)隊(duì)奮勇前行，而且在努力培養(yǎng)著年輕的火炬手，期望把手中熱愛語文、熱愛生活、熱愛奮斗的火炬?zhèn)鹘o他們，并由他們繼續(xù)引領(lǐng)一代又一代的年輕人！

未來的日子里，我將繼續(xù)追隨崔老師的足跡，“高擎”崔老師傳給的火炬奮勇前行！這是一種緣分，更是一種使命！

師心我心，追隨無盡……