程靜

【摘 要】本文從實(shí)驗(yàn)室定位、發(fā)展方向與特色、校內(nèi)外資源的合理整合等不同角度，強(qiáng)調(diào)民辦高校應(yīng)努力建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)室，并給出了打造品牌實(shí)驗(yàn)室、教研室與實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合、設(shè)立聯(lián)合型實(shí)驗(yàn)室等具體措施。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；具體措施

科研能力是衡量高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，而實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的水準(zhǔn)是體現(xiàn)高?？蒲心芰Φ囊粋€(gè)重要方面。高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要課堂，是集中強(qiáng)化培訓(xùn)各類專門人才的重要場(chǎng)所，也是高?？蒲腥藛T開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)的實(shí)踐基地。然而，由于種種原因，我國(guó)民辦高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，目前和公辦高校相比仍有一定差距。民辦高校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)，決定了他們掌握所必須的專業(yè)理論應(yīng)以夠用為度，而學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的主要功能應(yīng)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，以從事科學(xué)研究為輔。因此，民辦高校要培養(yǎng)社會(huì)急需的合格人才，就必須提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢?jiàn)，民辦高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平直接影響到民辦高校的全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。規(guī)劃好、建設(shè)好、管理好、使用好實(shí)驗(yàn)室，是民辦高校通過(guò)內(nèi)涵發(fā)展提升辦學(xué)水平的重要途徑、基本環(huán)節(jié)和物質(zhì)基礎(chǔ)，必須給以高度重視。特別是目前生源相對(duì)減少、競(jìng)爭(zhēng)日漸加劇的新形勢(shì)下，通過(guò)提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，提高教學(xué)與科研能力，進(jìn)而提高社會(huì)影響力，最終形成對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的吸引力，已經(jīng)成為民辦高校必須面臨和重視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、高水平實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是民辦高校生存與發(fā)展的必須

隨著高教管理體制改革的深入和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，我國(guó)公辦高校、甚至包括知名大學(xué)，其服務(wù)中心都要作相應(yīng)的轉(zhuǎn)移，即使“211工程”的高校，其服務(wù)主體也必將是地方經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，他們良好的實(shí)驗(yàn)裝備條件和人才培養(yǎng)、科學(xué)研究的巨大優(yōu)勢(shì)以及名牌、名人等無(wú)形資產(chǎn)對(duì)教育資源所形成的強(qiáng)大威力必然使民辦高校面臨更加激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)。近年來(lái)，生源相對(duì)減少、競(jìng)爭(zhēng)日漸加劇的發(fā)展態(tài)勢(shì)已見(jiàn)端倪，沒(méi)有一定的高水平實(shí)驗(yàn)室和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)基地為依托，民辦高校必將面臨優(yōu)勝劣汰的嚴(yán)峻考驗(yàn)。從另一個(gè)層面上看，民辦高校如果沒(méi)有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝備，不但很難引進(jìn)具有真才實(shí)學(xué)的人才，也很難留住高層次的創(chuàng)新型人才。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，近來(lái)有些民辦高校流失的學(xué)術(shù)骨干、重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，主要是以實(shí)驗(yàn)裝備條件難以適應(yīng)研究的深入或?qū)I(yè)不對(duì)口為由另謀高就，從流向看，85%是流入實(shí)驗(yàn)室條件較好的一些高校。這種流動(dòng)的不平等性，使民辦高校本來(lái)就為數(shù)不多的全職學(xué)術(shù)人才繼續(xù)外流，即使目前在崗也是“人未走心已動(dòng)”，長(zhǎng)此以往必將是極度匱乏。而學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展在一定程度上取決于師資水平，因此，引進(jìn)高水平人才、留住一些學(xué)術(shù)帶頭人，是民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措，而加快高水平實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是吸引人才的重要途徑，也是民辦高校高校的當(dāng)務(wù)之急和生存發(fā)展的迫切需要。

二、民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的具體措施

（一）找準(zhǔn)定位，明確建設(shè)方向

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的定位是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵思路，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的類型上要以促進(jìn)教學(xué)效果的提高為主，加強(qiáng)科研與應(yīng)用；要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、較強(qiáng)實(shí)踐能力，并培養(yǎng)一定創(chuàng)新精神的高級(jí)專門人才和應(yīng)用型人才。

民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可以通過(guò)校級(jí)、院級(jí)和系級(jí)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，優(yōu)先建設(shè)應(yīng)用效率高、專業(yè)水平相對(duì)較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室?？梢猿闪?shí)驗(yàn)中心或儀器中心，更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的效益，提高儀器設(shè)備的使用效率，節(jié)約有限的資金，學(xué)?？梢詫W(xué)科相近的科系整合成二級(jí)學(xué)院，或?qū)⒃啥?jí)院各自分管的實(shí)驗(yàn)室整合起來(lái)，成立綜合性實(shí)驗(yàn)中心，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理。還可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要和民辦高校師資力量的實(shí)際，對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案進(jìn)行局部調(diào)整。把性質(zhì)相近的實(shí)驗(yàn)室分室合并起來(lái)，整合實(shí)驗(yàn)分室，既可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)室資源，又可以提高實(shí)驗(yàn)室的師資力量和研究水平。

（二）努力形成特色，打造品牌實(shí)驗(yàn)室

民辦高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中要注意形成自己的特色，要在完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行技術(shù)研究型實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師科技研究能力的提高，以及教學(xué)與科研的有益結(jié)合。民辦高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的過(guò)程中，還要充分發(fā)揚(yáng)民辦教育的特色，根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)和社會(huì)的需要，并充分論證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的利弊之處，選擇合適的突破口，爭(zhēng)取做到既促進(jìn)教學(xué)又提高科研水平，力爭(zhēng)形成有自己特色的、能在國(guó)內(nèi)形成一定知名度的研究基地，在此基礎(chǔ)上打造具有品牌效應(yīng)的高水平實(shí)驗(yàn)室。

（三）建立教研室與實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合的新機(jī)制

理論教研室必須承擔(dān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，打破理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員涇渭分明的界限。理論課任課教師主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的備課和準(zhǔn)備工作，能夠在現(xiàn)有人員總編制不變的情況下有效緩解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的壓力，也使教研室與實(shí)驗(yàn)室建立更加密切的聯(lián)系，促進(jìn)教師科研水平的提高和教學(xué)水平的改善。將理論課教師引入專門實(shí)驗(yàn)室的管理，不僅可以解決人員短缺的問(wèn)題，使理論課教師更好地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，也有利于教學(xué)科研水平的提高。這樣還可以使實(shí)驗(yàn)教輔人員能更集中精力于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，提高效率；還可以結(jié)合目前民辦高校普遍存在的教師沒(méi)有科研資源而導(dǎo)致的科研能力下降的問(wèn)題。這是生源競(jìng)爭(zhēng)加劇的新形勢(shì)下，民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)改革的有效途徑之一。否則，在實(shí)驗(yàn)空間和實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員都比較有限的條件下，難以根據(jù)十幾門不同層次、專業(yè)學(xué)生的課時(shí)安排和授課特點(diǎn)，來(lái)滿足不同實(shí)驗(yàn)課程同時(shí)開(kāi)設(shè)的要求。

（四）整合資源，設(shè)立聯(lián)合型實(shí)驗(yàn)室

民辦高校要打破各個(gè)教研室和或系之間教育資源相對(duì)獨(dú)立的分配布局，建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的管理模式。大型和貴重儀器設(shè)置專門實(shí)驗(yàn)室由專人保管。對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)常用儀器及易損耗儀器應(yīng)建立統(tǒng)一的管理制度。近年來(lái)，西安培華學(xué)院為提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在?shí)驗(yàn)室建設(shè)方面進(jìn)行了大量的有益探索，不僅使學(xué)生在書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)得到強(qiáng)化，適應(yīng)社會(huì)的能力得以大大提高，還與國(guó)內(nèi)外一些實(shí)驗(yàn)研究水平高的單位和高校形成了良好的合作關(guān)系，這為以后設(shè)立聯(lián)合型實(shí)驗(yàn)室以提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，民辦高校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，使學(xué)生通過(guò)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)掌握相關(guān)職業(yè)的新知識(shí)、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)，并能以較強(qiáng)的動(dòng)手能力，分析、處理、指導(dǎo)、解決一線生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，從而更好地適應(yīng)用人單位和社會(huì)的需要。正是由于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)于民辦高校的發(fā)展有著重要作用，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)成為民辦高校進(jìn)一步發(fā)展壯大并最終在我國(guó)高等教育中占有一席之地的必經(jīng)之路。通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，可以在很多方面強(qiáng)化民辦高校的實(shí)力，例如實(shí)踐教學(xué)條件得到極大改善，學(xué)生的實(shí)際操作能力會(huì)有明顯的提高。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，為了以最少的投資實(shí)現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益，可以選擇本校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和其它院校不是很強(qiáng)的新興專業(yè)，通過(guò)科研平臺(tái)建設(shè)、科研隊(duì)伍建設(shè)和科研體制創(chuàng)新，來(lái)增加學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和科研能力，進(jìn)而提升學(xué)校的綜合實(shí)力。

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