韋玲

【考點闡釋】

所謂“觀點”，就是人們對事物和現(xiàn)象的看法。觀點包括主題，但不等于主題，觀點的外延要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于主題。所謂“啟發(fā)”，就是闡明的道理能引起讀者的思考并使其有所領(lǐng)悟。

所謂“觀點具有啟發(fā)性”，主要指觀點富含哲理，具有思辨性。就是說，文中的觀點新穎獨到，使人看后豁然開朗；或者觀點較為辯證，使人加深了對某個問題認(rèn)識的深度；或者觀點雖不全面，但能使人產(chǎn)生對某個問題其他側(cè)面的思考，拓展了讀者對該問題認(rèn)識的廣度；或者觀點引發(fā)人們的聯(lián)想，從而豐富了該觀點的內(nèi)涵，等等?？傊?，不是讀完就了事，而是讓人產(chǎn)生心靈的共鳴和靈魂的震顫，獲得思想境界的升華。

【寫作指導(dǎo)】

一、描述中滲透感悟

要想寫出見解獨到的文章，必須對生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受和領(lǐng)悟。例如江西卷滿分作文《找回童年》，文章這樣寫道：

“姐姐帶你下河吧。”

弟弟抬了抬頭，望望河，望望我，“權(quán)衡”良久，為難地說：“前天剛買的鞋呢！”

“笨蛋，哪有人下河不脫鞋的？”我又想笑，又很傷感。也許，這是弟弟第一次做如此“冒險”的事情吧。

我牽起不情愿的他，走下河堤，幫他脫下閃亮的新鞋，輕輕地推他，一小步，一小步，淺淺的水漫過他的腳背，夕陽斜打在水面，柔和而安謐。弟弟回頭看我，幾分歡喜，幾分狐疑，我只是笑，看他的可愛與膽怯。

“姐姐給你唱首歌吧：‘大風(fēng)車吱呀吱喲喲地轉(zhuǎn)……天好看，地好看，還有一起快樂的小伙伴……”

弟弟笑個不停，說太難聽了。

但我要唱，不停地唱，因為我唱著這首歌趟過童年的河，他也應(yīng)當(dāng)這樣。

弟弟在對岸招手，我笑著，夕陽頑皮地瀉滿整條河。

這是我的童年，是他的童年，是我們的童年。

河水不停地流淌，風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。

文中沒有直接叫囂“找回童年”，只是用行云流水般的語言，敘述童年在弟弟身上的缺失，并偶用筆墨點染“我”關(guān)于童年的美好記憶，從而形成對比，慨嘆今不如昔，水到渠成地引出“我”帶著弟弟找回童年的深刻意旨。文字簡潔而富含詩意，將理性的思考化為靈動的表達(dá)，極具詩情畫意。結(jié)尾處更是精彩，以意境示人——“但我要唱，不停地唱，因為我唱著這首歌趟過童年的河，他也應(yīng)當(dāng)這樣”、“弟弟在對岸招手，我笑著，夕陽頑皮地瀉滿整條河”，讀來余味深長。

二、議論中點亮哲思

好的議論往往內(nèi)涵豐富，能引發(fā)人們深入思考，獲得人生的教益。例如蔡海鵬的《石?！芬晃?，描寫自己在地攤上以8元錢的低價抱回了一頭石牛，它“笨重丑陋，黯淡無光”，被冷落在書櫥的一角，全家人都不喜歡它。后因朋友（鑒賞文物的行家）一句“這是唐貨”而驟然成為“稀世珍寶”。后來，它卻在人們以驚奇的眼光傳看時，“啪”的一聲摔得粉身碎骨。那位朋友聽到此事后，意味深長地說：“那石牛雖說不凡，可是它已過慣了那種寂寞平凡的生活，一旦改變了生活方式，受到人的仰慕，反而使它走向了毀滅！”作者借獨具眼光的行家之口，揭開了石牛摔碎的哲理內(nèi)涵：當(dāng)頭銜、掌聲、金錢、地位等微笑著向你走來時，你要耐得住“寂寞與平凡”，保持一顆平常心，否則，等待你的將是失敗與毀滅。這點睛之筆，點亮了哲思之光，使文章熠熠生輝。

又如滿分作文《思鄉(xiāng)毒》，開篇點出“長久以來，故鄉(xiāng)一直是游子們魂牽夢縈的地方”，然后用“但是”一轉(zhuǎn)，指出我們在冷冰冰的現(xiàn)實和傷人的挫折前需要一個溫暖的避風(fēng)港，我們把所有的希望砸在“故鄉(xiāng)”二字上，于是，像染上毒癮的人一般，心情失落時把“故鄉(xiāng)牌”海洛因拿出來吸一吸，進(jìn)而滿足地在一切溫暖的幻想里淚流滿面。這樣的觀點不啻石破天驚，令人在目瞪口呆之后，為之拍案叫絕。篇末處，作者以“精神若充實，無處不故鄉(xiāng)”、“精神若空虛，何處是故鄉(xiāng)”以及“請讓我們戒掉思鄉(xiāng)的毒”等充滿哲理思考的句子點睛，體現(xiàn)出作者認(rèn)識問題的深度。

三、抒情中滲透理性

有位學(xué)生在敘述戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難時寫道：“一幅攝影作品中，一個金發(fā)碧眼的姑娘帶著迷人的微笑，翩翩起舞于一間破敗的教室，縷縷陽光透過沒有玻璃的門窗灑在她的裙褶上。多么美麗寧靜，多么富有詩意——你也許這樣想。但當(dāng)你知道這間教室是被轟炸過的廢屋子，當(dāng)你知道屋外的巴勒斯坦是怎樣的局勢時，你還會這樣想嗎？”字里行間流動著一股難以抑制的悲憤，但還沒有揭示浪漫的詩意和殘酷的現(xiàn)實的關(guān)系。可貴的是，文章接著寫道：“也許你會感慨，這美麗與詩意是多么脆弱，一顆炮彈就可以使它灰飛煙滅。也許你會嘆惋：小女孩臉上那迷人的微笑還能盛開多久？她那純凈的心靈，能否不飄進(jìn)一片戰(zhàn)爭的烏云？戰(zhàn)爭摧毀的竟是這般美麗、這般美好的事物！物質(zhì)的毀滅可以重建，但心靈的創(chuàng)傷能否愈合？”女孩的美與摧殘美的戰(zhàn)爭的對比中，融入了作者強(qiáng)烈的激情，同時形象地詮釋了戰(zhàn)爭是給人類帶來危害的惡魔的這一觀點。

又如江蘇卷優(yōu)秀作文《綠色生活》，以放松恣肆的寫作心態(tài)、輕靈生動的細(xì)節(jié)描寫，在“憶往昔、看今朝”的比照中表現(xiàn)對題意的獨特理解。作者最后寫道：

忽然想起了什么才算是綠色生活，不僅是雙眼滿含著綠色風(fēng)景，綠色，更代表一種和諧，一種人與人之間的親近。

我想祈禱，祈禱那汽車尾氣別打亂我的翠綠芭蕉；祈禱那一扇扇防盜門別阻隔人與人之間心靈的交流。

玻璃窗透明得漂亮，有時讓我誤認(rèn)為不存在。然而一伸手，還是冰冷。

這扇“隔閡”，我真想打碎它。我童年的綠色生活喲，我好想“回家”！

“我想祈禱”“我真想打碎它”“我好想‘回家”，情蘊(yùn)其間，很能表現(xiàn)作者的心緒；“玻璃窗透明得漂亮，有時讓我誤認(rèn)為不存在。然而一伸手，還是冰冷”一語雙關(guān)，言淺而意深。

四、煉句中升華主題

精警深刻的用詞，雋永深摯的造句，總能給人一種怦然心動的美感。用富于意蘊(yùn)的詞句表達(dá)思想，必定會綻放奇麗的光彩。有一篇題為《友誼的故事》的文章，講述了一個小故事：餓獅在撲向與之角斗的囚徒羅萊斯的一剎那，突然停止進(jìn)攻，用溫?zé)岬纳囝^舔舐瑟瑟發(fā)抖的羅萊斯。原因很簡單，就是在這頭獅子受傷時，羅萊斯曾經(jīng)救治過它，與它建立了人獸間無言的友誼。令人贊嘆的是，作者講完故事后，僅用一句話點明主旨，卻很有力度。這句話就是：“誰若想在困厄時得到救助，誰就應(yīng)該在平時播種友誼?！备裱允降恼Z句簡潔明了，啟迪人心。特別是“播種”一詞，將“友誼”化為種子的形象，不僅生動活潑，并且讓人自然地聯(lián)想到，困厄時得到的援助，那是在采擷友誼的鮮花，收獲友誼的果實。

又如滿分佳作《帶著感動出發(fā)》，文章見解獨到。寫“感動”，內(nèi)容厚重；寫“出發(fā)”，則寓意深遠(yuǎn)。在文中，作者感慨道：

作為一個思維正常的人，我們都很容易被感動，但是，真正的感動卻拒絕有限的時效，它沒有終點。

……

沒有帶著感動出發(fā)的人生，是徒然蒼白的人生；沒有帶著感動終結(jié)的人生，是失去韻律的人生。只有帶著感動出發(fā)的人生，才能譜寫出色彩繽紛的樂章，鋪張出驚天動地的旋律；只有帶著感動出發(fā)的人生，才能在高尚的追求中實現(xiàn)偉大的抱負(fù)，完成“為天地立心”的使命。

一句“真正的感動卻拒絕有限的時效，它沒有終點”和接下來的對偶句，除了有扣題緊密、句式靈動的妙用之外，更值得稱道的是展示出了可貴的理性思維、創(chuàng)意思維——思辨性闡釋，正反性說理。