鄭凡

【摘要】大千世界，蕓蕓眾生。事必有緣，情必有因。以心換心，用愛感化學(xué)生，讓學(xué)生傳遞愛而感化世界，讓人人都奉獻一份愛，讓世界成為美好的人間。這種無私的愛，這種博大的愛，這種深邃的愛就是教師，永不磨滅的師魂。

【關(guān)鍵詞】尊師好學(xué)；靈魂工程師；愛

我是一個小學(xué)平平常常，普普通通的教師。雖然小學(xué)所在地被人稱為“雀不壘窩，鳥不下蛋”的地方，但是我為自己成為這個集體的一員，我為自己成為這塊貧瘠的土地上的一名教師而高興、自豪。因為我在這三尺講臺上耕耘了19年，我用愛拓寬了兒童心靈的土地，與兒童情感上產(chǎn)生了共鳴。

回首19年前我的學(xué)生時代，鮮花和掌聲曾激起我的深情，暴雨和雷電沒能壓倒我的意志。大千世界，蕓蕓眾生。事必有緣，情必有因。我之所以尊師好學(xué)，刻苦勤奮，立志當(dāng)一名教師，不是因為“教師是人類靈魂的工程師”，也不是因為教師工作穩(wěn)定，受人尊重，更不是因為教師有星期六、星期天、每年有兩個假期，而是我小學(xué)，中學(xué)的老師對我無私的愛讓我真正崇拜喜愛教師這一職業(yè)。以心換心，用愛感化學(xué)生，讓學(xué)生傳遞愛而感化世界，讓人人都奉獻一份愛，讓世界成為美好的人間。這種無私的愛，這種博大的愛，這種深邃的愛就是教師，永不磨滅的師魂。

想起19年前剛參加工作的那一天，我告別慈祥善良的爸爸媽媽，告別可親可愛的兄弟姐妹，告別生我養(yǎng)我的那塊熱土，走上工作崗位時那終身難忘的一幕。媽媽把我摟在懷里，情不自禁地對我說：“兒啊，過去是老師關(guān)心你，現(xiàn)在是你去關(guān)心孩子，你有這個耐心、信心嗎？媽媽真的很擔(dān)心你！”我笑了笑說：“媽媽，相信我吧，我行！”

翻開19年來我用愛心譜寫的詩篇，想想我送走的一批又一批天真，活潑，淘氣的孩子，我印象最深的是小玲小朋友。曾記得我第一次走進教室，一眼就看到這孩子的頭發(fā)就像亂雞窩，臉不知是哪年哪月洗過，胸前的衣服已經(jīng)糊上了厚厚的一層殼，特別是那兩個鼻孔的鼻涕一進一出，當(dāng)流到嘴唇時，她用下嘴唇一舔就吞進肚里，那一幕讓我差點嘔吐出來。我?guī)е鴰追謬绤枺?xùn)斥似地問：“你跟著誰？你的爸爸媽媽到哪里去了！”我的怒斥就像一聲驚雷，讓孩子泣不成聲。后來我了解到：孩子狠心的母親生下她不足三個月就拋棄了孩子，離家出走。孩子的父親四處尋找孩子的母親，最后找不到，心生邪念，到孩子的外婆家去行兇作惡，被公安局逮捕入獄，從此孩子失去了父愛、母愛，跟著一位七十多歲的老奶奶相依為命。老奶奶靠著自己辛苦的勞動來養(yǎng)活孩子，哪有時間悉心照顧。我決定從這個孩子入手，鑄造我的那份師魂。每天早上，我給孩子洗手，洗臉，還給孩子買了兩張小手帕，教她交替使用。一天、兩天、一月、兩月、一星期、兩星期過去了，孩子良好的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。在孩子十歲生日的那天中午，我把孩子請到家里，點上了生日蛋糕上的蠟燭。燭光璀璨，照亮了孩子稚嫩的臉龐。當(dāng)孩子和我一起吹滅蠟燭的那一瞬間，沒想到孩子突然喊我一聲“爸爸！”當(dāng)時我好高興好自豪。為什么高興？因為我對孩子的愛贏得了孩子對我的愛！為什么自豪？因為我感受到了人間愛的力量。當(dāng)時我目瞪口呆，許久不說話。孩子眼睜睜地看著我，感覺自己犯了天大的錯誤，會受到懲罰。我從失態(tài)中一下子明白了孩子心里在想什么。我把孩子摟在懷里，情不自禁地說：“孩子，以后在教室里你叫我老師，在無人的地方你想叫我爸爸就大聲地叫吧！”孩子已是泣不成聲，連續(xù)叫了十多聲“爸爸，爸爸，爸爸……”

我沒有英俊的臉蛋，沒有魁梧的身材?？墒巧n天有眼，讓我遇上了一位有愛心的姑娘，有人曾問她為什么愛上我，她回答別人說”愛是沒有理由的！”一個星期天的中午，當(dāng)那個小朋友提著幾十個雞蛋來到我家門口大聲地喊“爸爸！”當(dāng)時我的女朋友也在，生氣地問我：“你哪來這么大一個孩子？”我講了孩子的不幸，也講了我和孩子的故事。我的女朋友被感動了。她情不自禁地說：“別人問我為什么愛你，現(xiàn)在我找到答案了，因為你有一顆愛心！”

19個春夏秋冬，6900個日日夜夜，我奉獻在這三尺講臺而無怨無悔！教師的愛——博大精深的愛，教師的愛——崇高無私的愛，教師的愛——至高無尚的愛。不是每一個教師都有愛心，但唯獨有愛心的教師才不愧為人類靈魂的工程師，才沒有玷污教師這一光榮稱號，才對得起那一雙雙渴求知識的眼睛。

我的教師生涯雖然即將結(jié)束，但我對學(xué)生的愛卻永遠沒有結(jié)束。在以后的幾十年里，我要發(fā)出余熱，再創(chuàng)輝煌！也許有人會問：為什么要如此付出？為什么要這般奉獻？給你一個響亮的答案吧：因為我是教師！用John Wayne Schlatter的一首詩來告訴你教師的愛與責(zé)任：

我是老師，我誕生于一個問題從孩子的嘴里蹦出的那一刻/我曾經(jīng)是許許多多地方的許許多多的人/我是蘇格拉底，激勵雅典的年輕人通過不斷提問探索真理/我是安妮·沙利文，在海倫·凱勒的手中畫寫出宇宙的奧妙/我是伊索，是漢斯·克里斯蒂安·安徒生，用一個個生動的故事揭示真理、啟迪心靈/還有許許多多的人曾經(jīng)從事過老師這一職業(yè)，他們的名字享譽天下/昭示博愛之心——佛陀、孔子、摩西，還有耶穌....../我還是這樣一群人，他們的名字與臉龐或許早已被忘卻/但他們的諄諄教誨和人格魅力將永遠銘刻在他們的學(xué)生所取得的成就之中/我曾在昔日學(xué)生的婚禮上喜極而泣，在他們的孩子出生時開懷大笑/也曾站在一些英年早逝的學(xué)生的墳?zāi)骨案┦啄?、肝腸寸斷/一天當(dāng)中，學(xué)生需要我成為演員、朋友、護士兼醫(yī)生、教練、失物尋找者....../借款人、出租車司機、心理醫(yī)生、臨時父母、售貨員、政治家和遵守諾言的人....../盡管我教給學(xué)生地圖、圖表、公式、動詞、故事和課文，但實際上我沒有什么可以真正向他們傳授的/因為他們真正要學(xué)習(xí)和了解的只是他們自己/我也知道，只有投身于社會才能清楚地了解自己/我是一個矛盾體/我最善于傾聽，也最能高談闊論/我心甘情愿并滿懷感激地接受學(xué)生給予我的回報，這是我能收獲的最偉大的禮物/物質(zhì)財富根本不是我的目標，但我又堪稱是一個全職的財富探索者/因為我既要不斷為學(xué)生探尋新的機會和讓他們盡情發(fā)揮才智/又要不斷尋找那些可能會埋沒在自我挫敗中的人才/我是所有勞動者當(dāng)中最幸運的一個/醫(yī)生的工作是在一個神奇的時刻將新生命引領(lǐng)到這個世界上來/而我的工作是見證這個生命日新月異的變化，看著他們每天提出新的問題，產(chǎn)生新的想法，結(jié)識新的朋友/建筑師知道，如果他在工作時巧運匠心，他的建筑物可以巋然屹立幾個世紀/而老師知道，如果他將愛心與真理融入教育事業(yè)當(dāng)中，那么他的成就可以世代永續(xù)/我還是一個戰(zhàn)士，每天要與壓力、消極態(tài)度、恐懼心理、墨守成規(guī)、偏見、無知和冷漠作斗爭/所幸我有眾多盟友：智慧、求知欲、家長的支持、個性、創(chuàng)造力、信任、愛/還有歡笑，它們都是我堅強的后盾/有幸經(jīng)歷這樣精彩的人生，我該感謝誰呢/是社會，是家長，是你們給了我這樣的榮譽，信任我并把你們的孩子交給了我/惟其如此，我的過去才充滿了豐富美好的回憶/而我的現(xiàn)在既有挑戰(zhàn)和風(fēng)險，又充滿歡樂，因為我能夠與我們的未來—學(xué)生們?nèi)杖障喟?我是老師，我每天都感激上帝讓我成為老師。