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水粉活動(dòng)在小班教學(xué)中的創(chuàng)造性應(yīng)用

2013-04-29 10:10:51杜月花
科學(xué)大眾·教師版 2013年6期
關(guān)鍵詞:水粉畫水粉涂色

杜月花

摘 要:美術(shù)是一門視覺藝術(shù),美術(shù)的核心在于創(chuàng)造。而色是審美信息之一。因此必須培養(yǎng)幼兒對色彩性質(zhì)的了解。水粉畫這一繪畫形式便出現(xiàn)在了幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中。

關(guān)鍵字:水粉畫; 小班; 創(chuàng)造性; 應(yīng)用

中圖分類號:G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-3315(2013)06-106-001

目前,幼兒對于色彩的認(rèn)識,大部分幼兒園都是從油畫棒入門。這是比較局限的,生活中有很多的色彩,而繪畫的形式又是如此多樣性,應(yīng)該讓他們通過多種方式來感知色彩。為了進(jìn)一步發(fā)展小班幼兒動(dòng)手能力、審美能力和想象能力,我園開設(shè)了小班水分畫教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。

一、繪畫實(shí)例對比

在開設(shè)水粉的班級與未曾上過水粉的班級間我也作過一些比較,如在繪畫大蘋果時(shí):

由于小班幼兒手的小肌肉發(fā)展緩慢,目測力尚未發(fā)展,加上油畫棒比較短小,所以涂色不均勻,而水粉筆正因?yàn)楸容^寬大而適合小班幼兒畫畫。并且發(fā)現(xiàn)經(jīng)常用水粉筆繪畫的幼兒,在用油畫棒繪畫時(shí),畫面布局比較大,從練習(xí)涂色這方面來看,進(jìn)步也非???。同時(shí)水粉畫以其鮮明的色彩深受幼兒的喜愛。當(dāng)然這也不是否定了油畫棒在繪畫中的地位,畢竟在幼兒的啟蒙繪畫中,它也是起著非常重要的作用。通過以上的對比,我們可以意識到,如果有水粉畫參與,那么對于幼兒的繪畫將有更大的幫助。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識色彩

水粉活動(dòng)對小班幼兒認(rèn)識顏色,使用顏色起了重要的促進(jìn)作用。

(一)色彩來源于生活:自然是一本很好的教科書,如藍(lán)藍(lán)的天、清清的小河、綠綠的草地,這是他們最容易接受的色彩,老師可利用與幼兒一同散步的時(shí)間引導(dǎo)幼兒說說眼前所看到的色彩。在教室中玩“色彩寶寶”的游戲,通過老師或同伴的口令,尋找相應(yīng)的顏色。在操場上追泡泡,根據(jù)太陽光對肥皂泡的折射,既鍛煉了幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,又體驗(yàn)到了大自然中豐富的色彩,這些都有助于幼兒形成色彩美感。

(二)在水粉活動(dòng)中追求顏色:首先,從三原色著手。三原色是生活中常見的色彩,大部分幼兒都能很快說出其名稱。這時(shí),老師故作神秘地告訴大家,今天要為大家變個(gè)魔術(shù),用調(diào)色的方法,讓幼兒看到豐富的彩色,于是,幼兒迫不及待地拿起手中的畫筆,在調(diào)色板上涂呀、玩呀,每個(gè)人都能調(diào)出不同的色彩。在他們的眼中,仿佛是發(fā)現(xiàn)了新大陸。就這樣,他們喜歡上了水粉活動(dòng)。漸漸地,過渡到近似色的認(rèn)識。在戶外我們觀察到一朵紅色的花,它有著很多的花瓣,但是每一片的顏色也不是完全相同。根據(jù)這個(gè)方法,幼兒也找到了不同的樹葉,有嫩綠的,也有深綠的。在這些游戲活動(dòng)中讓幼兒慢慢感知這些不同的色彩。

在認(rèn)識色彩的同時(shí),我也有意識、有目的地引導(dǎo)幼兒掌握一些水粉畫的基本技能。如在練習(xí)平涂時(shí),以印照片為主線,在畫有白色蠟筆的底稿上,有幼兒選擇色彩,從紙的一頭畫到另一頭,中間不能留有空隙,為了看清自己的照片上拍了什么小動(dòng)物,幼兒在涂色時(shí)是非常的仔細(xì)。對于幼兒的繪畫,大多數(shù)是平面的,在一次討論中,幼兒提出:幼兒園的柱子不漂亮,它都是一個(gè)顏色的。為此,我將所有柱子表面包上了厚厚的紙張,讓幼兒分成小組繪畫彩色的柱子。這個(gè)活動(dòng)一方面能夠讓幼兒嘗試一下立體作畫的感覺;另一方面,鍛煉幼兒大膽繪制線條,并且也培養(yǎng)了幼兒相互合作的能力。

(三)培養(yǎng)幼兒審美能力:水粉活動(dòng)能夠培養(yǎng)小班幼兒大膽作畫的能力,豐富的想象力,萌發(fā)幼兒的審美情趣。時(shí)常欣賞優(yōu)秀的作品是必不可少的。在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題,選擇色彩時(shí),有的幼兒往往比較主觀,喜歡什么色彩,就會(huì)用一種色彩畫滿整個(gè)畫面,使作品色彩單調(diào);有的幼兒一個(gè)勁兒地調(diào)色,將畫面弄得灰灰的。這時(shí),我會(huì)讓幼兒進(jìn)行相互的評價(jià),如畫的大西瓜,有名幼兒將西瓜畫成了紫灰色,這時(shí)旁邊的同伴就會(huì)提醒到“這個(gè)西瓜怎么能吃呢,都爛了。我的西瓜是甜的,看……”揚(yáng)起手中的畫,這名幼兒馬上意識到了,在畫西瓜另一半時(shí)洗了洗筆,換上了鮮亮的色彩。讓幼兒在水粉活動(dòng)中產(chǎn)生對色彩的濃厚興趣,重視教室環(huán)境的布置,也是很重要的。每次畫完畫,幼兒都會(huì)有很大的成就感。將他們的作品放置在做好的小鏡框中,布置在教室里,既美化了教室,也能夠提高幼兒的色彩能力,增強(qiáng)他們的審美情感。

三、注重繪畫過程

兒童畫是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式,它的思維、造型、色彩和表現(xiàn)手段都不同于其他繪畫種類。不能用輕易地“好看”和“不好看”來下定論。評價(jià)者不經(jīng)意,但對于孩子來說影響卻很深遠(yuǎn)。或許,我們看到的“作品”是亂七八糟、雜亂無章的,特別是一些家長會(huì)非常的著急,一味教他畫太陽、畫小草等等,或是與其他孩子進(jìn)行對比,然后得出結(jié)論:“咱孩子在這方面沒有天分?!逼鋵?shí),只要在其原有的基礎(chǔ)上有一些小小的進(jìn)步,我們就應(yīng)該給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

特別是水粉繪畫,在握筆繪畫的同時(shí),其實(shí)是在進(jìn)行一個(gè)通感的訓(xùn)練。繪畫時(shí),需要握筆姿勢準(zhǔn)確,注意力集中。只有手眼協(xié)調(diào)了,才能將線條畫的流暢,筆觸才能到位。在不斷的涂色練習(xí)中,也是色彩能力的鍛煉。成人應(yīng)以欣賞的目光來看待他們的作品。

其次,不要讓幼兒模仿成人的范畫,長時(shí)間的臨摹,只能使他們成為范畫的依附者,模仿工具,扼殺了他們內(nèi)在的創(chuàng)作欲望。既然兒童畫是一種表現(xiàn),就要給孩子表現(xiàn)的能力和機(jī)會(huì)。

綜上所述,通過小班水粉活動(dòng)的開設(shè),促進(jìn)了幼兒多方面能力的發(fā)展,增強(qiáng)幼兒的審美情趣,豐富了幼兒的創(chuàng)造性,是我們值得開設(shè)的一門課程。

參考文獻(xiàn):

[1]屠美如.學(xué)前兒童藝術(shù)綜合教育研究,北京師范大學(xué)出版社,1998年第二版

[2]楊景芝.美術(shù)教育與人的發(fā)展——兒童美術(shù)教學(xué)法研究,人民美術(shù)出版社2003年第二版

[3]朱家雄.學(xué)前兒童美術(shù)教育,華東師大出版社

[4]李慰宜.走進(jìn)幼兒繪畫世界,上海教育出版社

[5]郭建南,史悠鵬.色彩的理論與表現(xiàn),浙江省人民美術(shù)出版社

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