薩日娜　莫日根

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與提高，新媒體對(duì)人才的要求有所提高，新聞單位用人更注重應(yīng)聘者的工作實(shí)踐能力及其他方面的綜合能力。因此，新聞人員不僅需要具備采集、編寫、以及制作方面的綜合能力，還應(yīng)該具備洞察事件表象從而更好地反映社會(huì)本質(zhì)的獨(dú)特的潛質(zhì)。探討當(dāng)前高校對(duì)新聞人才培養(yǎng)的問題，針對(duì)問題提出解決對(duì)策，更好地增強(qiáng)新聞人才的知識(shí)與能力，較好地適應(yīng)新聞行業(yè)的需要。

【關(guān)鍵詞】新媒體；人才

一、教學(xué)課程方面的問題

新聞專業(yè)的課程體系還不能很好的滿足對(duì)新聞人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求。少數(shù)學(xué)校對(duì)于新聞基礎(chǔ)的課程重視度不足，忽視基礎(chǔ)課，注重專業(yè)課。教師授課時(shí)，只對(duì)事件的表面進(jìn)行操作以及演示，而學(xué)生對(duì)于新聞技能的運(yùn)用、對(duì)于制作的技巧等方面不了解。學(xué)生對(duì)新聞?wù)n程的教學(xué)內(nèi)容興趣不足，新聞的課程教育不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生上課的積極性不高、教學(xué)滯后的現(xiàn)象是部分學(xué)校常見的現(xiàn)象。

二、合理設(shè)置新聞的課程

學(xué)校在設(shè)置新聞?wù)n程方面應(yīng)做到合理，并且結(jié)合當(dāng)前新聞對(duì)人才的需求與方向進(jìn)行設(shè)置，做到理論聯(lián)系實(shí)際，確保培養(yǎng)的新聞人才能夠符合新聞單位的需要。適當(dāng)調(diào)節(jié)傳統(tǒng)新聞的專業(yè)課程，進(jìn)一步增強(qiáng)有新聞傳播技術(shù)以及人文社科方面的應(yīng)用課程，增強(qiáng)了新聞專業(yè)學(xué)生的新聞應(yīng)用與科技含量的能力，提高其的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂上采取模擬情景等方式進(jìn)行新聞的采訪與報(bào)道，從日常實(shí)際當(dāng)中，提高學(xué)生的各方面的綜合能力；對(duì)現(xiàn)代新聞的傳播知識(shí)與技能、媒介市場(chǎng)的分析與策劃、英語(yǔ)、寫作、交際能力、組織與口才方面也應(yīng)有所掌握。

三、激發(fā)新聞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

改變落后的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂的討論、評(píng)論，增強(qiáng)師生的互動(dòng)性、活躍課堂的氛圍，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其的潛能。教師可以采用布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，一起完成節(jié)目的策劃，進(jìn)而在課堂上進(jìn)行演示，最后教師再針對(duì)其中的不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、講解，有利于鍛煉學(xué)生的表達(dá)與合作能力，增強(qiáng)實(shí)踐操作的能力，更好地將其的學(xué)習(xí)積極性充分展現(xiàn)出來。還可定期組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐碾娨暸_(tái)，了解有關(guān)電視的制作過程；教師對(duì)學(xué)生進(jìn)考核時(shí)，應(yīng)該將學(xué)生的理論知識(shí)，以及課堂的表現(xiàn)、實(shí)踐的能力等方面相互結(jié)合進(jìn)行全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。

四、重視對(duì)新聞專業(yè)學(xué)生進(jìn)行繼續(xù)教育

當(dāng)前的老一輩新聞從業(yè)者接受的是傳統(tǒng)的新聞教育，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，新聞行業(yè)也不斷發(fā)展：因此，對(duì)于傳統(tǒng)媒體的新聞工作人員實(shí)行繼續(xù)教育，從而增強(qiáng)其的專業(yè)能力，也是很有必要的，能夠幫助其很好的掌握有關(guān)信息技術(shù)方面的知識(shí)，并提高其的藝術(shù)修養(yǎng)以及潛質(zhì)。此外，還可以與傳媒單位進(jìn)行校企聯(lián)合，將部分能力較強(qiáng)或者是具有潛力的學(xué)生派到電臺(tái)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的能力。

有一句話很正確，生活并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。我們的周圍并也不缺少新聞，只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)新聞的眼光。這個(gè)眼光就是新聞工作人員的新聞敏感，良好的新聞敏感，對(duì)所要新聞的采訪和寫作起著決定性的作用。我們要如何提高新聞工作人員的新聞敏感呢？要如何提高新聞素養(yǎng)呢？

新聞工作人員肩負(fù)著傳播我國(guó)社會(huì)主義精神文明的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)著宣傳馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個(gè)代理”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的責(zé)任。如果沒有政治敏感，不看電視、報(bào)紙，了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事件就無法在眾多事件當(dāng)中找出有價(jià)值的新聞。作為新聞工作者在政治理論方面得到了提高，思想覺悟也就獲得了提升，站得高了，看的也就遠(yuǎn)離，也就能夠發(fā)現(xiàn)含在小事里的巨大社會(huì)意義了。

新聞素養(yǎng)簡(jiǎn)單的說就是新聞從業(yè)者所具先具備的素養(yǎng)和修養(yǎng)，它是新聞的重要組成部分，是新聞制作中人的主要因素，新聞素養(yǎng)不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，但必須經(jīng)無數(shù)次的實(shí)踐和日久天長(zhǎng)的積累形成的。

首要是需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中了解新聞，體會(huì)新聞。

其次是追求真實(shí)的能力。新聞的靈魂是新聞的真實(shí)性。真實(shí)是新聞的立命之本，所以真實(shí)性是新聞最重要的因素。但是，隨著媒介進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程，媒介競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，許多媒體為了取得較高的收視率真，不惜犧牲新聞?wù)鎸?shí)，編造出大量沒事實(shí)根據(jù)的虛假新聞，嚴(yán)重地?cái)_亂了新聞的秩序。

新聞媒介是隨著時(shí)代的變化、社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展變化的，同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展變化也需要媒介來體現(xiàn)，面對(duì)激烈的媒介競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)新聞從業(yè)人員都應(yīng)該幫好準(zhǔn)備，同時(shí)要具備婚介競(jìng)爭(zhēng)就是新聞的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，因?yàn)樾侣勈屈h和國(guó)家宣傳的重要工作。而且，新聞也是鑒定一個(gè)媒介能力和水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)優(yōu)秀的新聞工作者需要掌握許多的知識(shí)，具有廣泛的知識(shí)面可以提高新聞工作者對(duì)新聞的敏感力。新聞工作者，平時(shí)所接觸的東西十分廣泛、復(fù)雜。知識(shí)的多少對(duì)判斷事件的新聞價(jià)值有著重大的影響。博學(xué)多識(shí)就可以在敘述者的只言片語(yǔ)中，敏感的抓住新聞點(diǎn)，把握有價(jià)值的材料，并通過談話深入的話題。引出自己需的資料。但若知識(shí)匱乏，其思維空間也一定是狹隘的，不但無滔深入談話，可能連如何提問都無從下手。作為一名新聞工作者，獲取的知識(shí)越多，采訪寫作時(shí)越得心應(yīng)手，思維也就越靈活，對(duì)新聞的敏感度越高。因此，新聞工作者要一定要始終保持積極的學(xué)習(xí)精神做好日常的采寫積累工作。

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