李瑚

也許你見過很多成功人士，他們飽讀詩書、身懷絕技，但是你見過因為玩而成功的嗎？寧夏靈武市東塔回民小學(xué)的科技老師李軍就是因為玩而在科技教學(xué)方面玩出大名堂的。

在第27屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上，他指導(dǎo)的作品“硬幣快速計數(shù)及包裝器”一舉奪得了小學(xué)組一等獎。

當(dāng)問及獲獎感受時，他仍然激動不已：“當(dāng)宣布獲獎名單時，那一刻真讓人高興。這是對我這幾年組織科普興趣小組成績的肯定，更是鼓勵?！?/p>

每個人都曾經(jīng)寫過一篇作文——《我的理想》，李軍正是因為初中時寫的《我的理想是老師》這篇作文而堅定地選擇了教師這個職業(yè)。

1997年，他走出寧夏吳忠?guī)煼兜拇箝T來到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，3年后，憑借出色的表現(xiàn)，他被調(diào)到了東塔回民小學(xué)。

那時，他在學(xué)校認(rèn)真地教學(xué)生解答每一道數(shù)學(xué)題，而回到家后，他就搖身一變成了一名“改裝大師”，時不時地就把家里的小東西改裝一下。

一天，家里的大燈壞了，8根燈管一下子燒壞了4根。燈管不節(jié)能而且不耐用，能不能將燈管換成燈泡呢？李軍想到這，就馬上自己動手開始改裝。他花了4個小時對原來的電路進行重新組合，還把燈管換成了節(jié)能燈泡。另外，他用了兩年多時間把舊自行車改裝成了電動自行車。

李老師的這些創(chuàng)意之舉讓他成為了學(xué)校的風(fēng)云人物，也讓他從此邁上了科教之旅。

2006年，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好成立了根雕、燙畫、風(fēng)箏制作等活動興趣小組，李軍擔(dān)任興趣小組指導(dǎo)老師，引導(dǎo)學(xué)生們進行奇思妙想，和他們一起“天馬行空”，很多新奇的發(fā)明作品也因此誕生，如能變大小的病床、用可樂瓶制作的安全用煤防風(fēng)器……

每年4月初，靈武市都會舉行風(fēng)箏比賽，各種各樣的風(fēng)箏翱翔在天空中展示自己的美麗。比賽主要是對風(fēng)箏輪廓設(shè)計、制作過程、圖形設(shè)計、涂色、支架進行評比，而且參賽者還必須進行放飛試驗。

李老師帶領(lǐng)活動興趣小組開展了許多活動，其中一項就是參加風(fēng)箏比賽。這好玩的比賽，不僅讓學(xué)生們學(xué)到很多知識，還大大激發(fā)了他們的科技創(chuàng)作熱情。

記得第一次帶領(lǐng)學(xué)生們參加風(fēng)箏比賽時，從來沒有做過風(fēng)箏的他買了一本風(fēng)箏制作的輔導(dǎo)書，下班回家后自己削竹條、量尺寸、綁扎風(fēng)箏骨架……終于學(xué)會了做風(fēng)箏，可要想捧回大獎，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

為了小組的風(fēng)箏能讓大家眼前一亮，李軍一狠心就花了4個多月的工資請來了一個好幫手——電腦。在當(dāng)時，能做出這樣壯舉的小學(xué)老師恐怕只有他了。在李老師和4名學(xué)生的共同努力下，用來參加風(fēng)箏比賽的作品——硬翅風(fēng)箏半個月后就面世了。

他們迫不及待地試飛風(fēng)箏，可由于長方體風(fēng)箏的選材不好，兩邊不平衡，風(fēng)箏飛起后直往下撞。這怎么回事呢？李老師多次請教“好幫手”，和學(xué)生們對風(fēng)箏進行了多次改進設(shè)計：選用幾根又細(xì)又直的竹條做支架，又在風(fēng)箏尾翼加了金黃色的飄帶。終于，這個硬翅風(fēng)箏飛起來了，他們憑借這個作品獲得了風(fēng)箏比賽集體一等獎。

之后，每年風(fēng)箏比賽，李軍帶領(lǐng)的小團隊都獲得了一些大大小小的獎項：2008年至2011年獲得過集體一、二等獎，2011年和2012年分別獲得了三等獎。

2009年，東塔回民小學(xué)開始普及科普教育，將活動興趣小組改為科普小組，科普小組又細(xì)分為風(fēng)箏制作、根雕、燙畫、發(fā)明制作組。

科普小組與文化課堂不同，小組活動的主題就是玩，學(xué)生們在玩的過程中創(chuàng)新，一邊玩樂一邊做發(fā)明。

可別小看這些科普小組，在李軍的帶領(lǐng)下，小組隊伍不斷壯大，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到了170多人，占學(xué)校人數(shù)的40%，學(xué)生們的創(chuàng)意點子越來越豐富，發(fā)明創(chuàng)新作品層出不窮，他們還玩出了大獎呢。

學(xué)生紀(jì)夢月覺得清點硬幣數(shù)非常麻煩，看著一大堆壹角、五角、壹圓的硬幣就頭疼。

一天，她在玩豆子的時候，看見奶奶用篩子篩豆子，一顆顆豆粒從篩眼中滾落下去，比豆粒大的豆莢被隔在了篩中。于是，她想到發(fā)明一種像篩子樣的東西把不同的硬幣區(qū)分開來。

開始，她制作的硬幣分幣器只能篩選一種硬幣。之后，在李老師的指導(dǎo)下，她將硬幣分幣器分成兩層，這樣就能篩選多種硬幣了。由于分幣器做得很粗糙，無法把邊緣磨光，硬幣也不能很快分開，她選用了可以磨光的鋁塑板這一材料。而且她又制作了盛幣器用來裝硬幣。經(jīng)過反復(fù)實踐，硬幣快速計數(shù)及包裝器終于做成了。

在第27屆全國青少年創(chuàng)新大賽上，“硬幣快速計數(shù)及包裝器”作品獲得了小學(xué)組一等獎。

如今，學(xué)校有100多平米大的制作室和作品展室，購置了學(xué)生車床、銑床、臺鉆等制作設(shè)備，進一步推動了科普小組活動的開展。

“每次和這些學(xué)生探討問題時，我仿佛回到了童年，感到渾身有使不完的勁?！崩钴娎蠋熑娜獾貫榭平坦ぷ鞣瞰I自己，十年如一日。他的那份熱情、那份信心感染了我們，相信他定能帶領(lǐng)著他的科普小組在科技創(chuàng)新的賽道上跑得更快、跑得更遠(yuǎn)！