媽媽總是想

給寶寶世界上最好的東西，

偶然或者必然。

我們遇見(jiàn)繪本，

這MIX圖畫(huà)和文字藝術(shù)的美麗讀物。

可是，茫茫書(shū)海中

如何找到

最適合寶寶年齡段&性格特質(zhì)的優(yōu)秀繪本呢？

有哪些繪本是寶寶的美麗人生不可錯(cuò)過(guò)的呢？

看看Hers為你奉上的最中肯建議吧！

讓寶寶的童年更有趣、更陽(yáng)光、更溫暖。

林靜 共讀繪本是媽媽寶寶間最好的游戲

編輯、文|畫(huà)眉 圖|蒲蒲蘭繪本館提供

給孩子讀繪本，是建立親密關(guān)系的絕佳紐帶。失去了這份陪伴，親子關(guān)系的黏度會(huì)降低……

Hers：如果孩子1歲以后才開(kāi)始接觸繪本，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)晚了？

林靜：不晚，對(duì)于每個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，繪本都有其特別的意義。

Hers：你心目中的好繪本什么樣？

林靜：（1）富有真情實(shí)感。兒童跟成人不一樣，對(duì)抽象化的東西接受起來(lái)比較難。通過(guò)藝術(shù)的形式用兒童能夠理解的語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)的繪本，連閱歷頗豐的成年人都能夠感受到它是真實(shí)的：“嗯，它就是這樣的”。這樣的繪本讓父母和孩子心靈相通，能夠看得到彼此心中的風(fēng)景。（2） 美的。講道理是很枯燥的，直接說(shuō)道理孩子會(huì)難以理解。好的繪本表達(dá)方式是藝術(shù)化的，孩子能夠捕捉到這種美，并且理解、懂得。（3）好繪本是文字和圖像結(jié)合的藝術(shù)。文字有文學(xué)之美，圖像有圖像藝術(shù)表達(dá)的特點(diǎn)，好的繪本中文字和圖像的表達(dá)絕對(duì)不是說(shuō)明性的，而是相結(jié)合的。

Hers：閱讀很多繪本的孩子，和很少接觸繪本的孩子，會(huì)有什么不同嗎？

林靜：閱讀習(xí)慣會(huì)不同。如果寶寶從1個(gè)月大就開(kāi)始閱讀，長(zhǎng)大后對(duì)書(shū)本興趣度和專(zhuān)注力會(huì)更強(qiáng)。像我們家，老大比老二更喜歡讀書(shū)，很多時(shí)候她會(huì)用書(shū)里的故事向我表達(dá)心里的感受。她現(xiàn)在11歲，能一個(gè)人把《戰(zhàn)馬》那樣很厚的純文字書(shū)讀完。很大原因就是她小時(shí)候，正是我最初接觸繪本的時(shí)段，給她提供的繪本閱讀氛圍好像轟炸似的。

Hers：通常新手媽媽們給孩子選繪本有什么誤區(qū)？

林靜：首先是過(guò)早把文字書(shū)給孩子。包括出版業(yè)也有這個(gè)誤區(qū)，很多低幼繪本文字量太大。其次家長(zhǎng)不相信自己的感覺(jué)?，F(xiàn)在很多年輕的父母比較迷茫，不太相信自己的感受，而是相信專(zhuān)家和廣告宣傳的所謂標(biāo)準(zhǔn)，還有什么大獎(jiǎng)、書(shū)單推薦，請(qǐng)記?。赫嬲艽騽?dòng)自己、表達(dá)自己情感的繪本，就是好繪本。沒(méi)有功利性。很多父母把繪本神化，期待寶寶們讀了繪本，寫(xiě)字能力、繪畫(huà)能力什么的都會(huì)提高，其實(shí)是賦予繪本太多東西了。讀繪本就像游歷世界，會(huì)令孩子眼界和心境不一樣，想象力更發(fā)達(dá)。好繪本令孩子對(duì)美的東西更敏感，情感更細(xì)膩豐富。但這不一定體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，因?yàn)槲覀兊慕逃w系注重邏輯性。讀繪本就像喝水吃飯一樣，營(yíng)養(yǎng)是潛移默化慢慢滲入到孩子的人生中，不可能幾次就有什么顯著效果。很多東西你是看不到的，但會(huì)在心里播下一粒種子。

Hers：寶寶們喜歡同一個(gè)故事讀很多遍，令很多父母很頭疼啊。

林靜：哈，這是因?yàn)橄矚g。就好像你很喜歡一個(gè)朋友，不是說(shuō)見(jiàn)過(guò)一次就不想見(jiàn)了，而是一次次想見(jiàn)他。孩子在世界上知道的事物還很少，但他知道這個(gè)繪本的結(jié)局是什么，這讓他有安全感。還有，孩子們第一遍讀，跟第十遍的感受是不一樣的，他會(huì)慢慢吃透這個(gè)故事。

Hers：對(duì)不同年齡段選擇繪本有什么建議？

林靜：0～6個(gè)月的寶寶對(duì)情節(jié)不是很理解，而對(duì)有節(jié)奏感的、童謠式的語(yǔ)言更容易接受。像《蹦》這本書(shū)，第一頁(yè)是青蛙在蹦，第二頁(yè)是貓?jiān)诒模詈笠豁?yè)的高潮換成了小孩子在蹦。繪本有翻頁(yè)的藝術(shù)。對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)，能夠從翻動(dòng)的畫(huà)面中看到變化、受到吸引，就是閱讀了。

隨著年齡增長(zhǎng)，繪本故事里給予的壓力、緊張感是遞增的。對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)，可能拉、冰淇淋掉在地上就是一種考驗(yàn)，再大一點(diǎn)可能妖怪的出現(xiàn)是一種考驗(yàn)。孩子們需要幫助他心靈成長(zhǎng)的書(shū)。就好像成人要經(jīng)歷很多苦難才能成長(zhǎng)的道理一樣，書(shū)里有一些壓力、緊張的情節(jié)，最后化解了，能讓孩子在心靈上受到歷練。一派祥和環(huán)境中出來(lái)的孩子，跟大風(fēng)大浪中出來(lái)的堅(jiān)忍的孩子是不一樣的，后者對(duì)事情看得更開(kāi)。

Hers：什么情形下給寶寶讀繪本效果更好？

林靜：建議睡前讀繪本，因?yàn)楹⒆铀X(jué)前需要安全感。還有，一些媽媽會(huì)帶著寶寶一起讀繪本，一次讀兩三本，好像一起去看一部電影，令孩子們懂得更好地把感情抒發(fā)出來(lái)，更有集體意識(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種社交。因?yàn)楹⒆幽挲g段不同，小的會(huì)被大的孩子帶動(dòng)，坐得更久。

林靜

誠(chéng)意推薦

《魯拉魯先生》系列3本（日）伊東寬 文、圖

適合年齡：2歲以上

推薦理由：把深刻的人生道理，通過(guò)特別詼諧的方式表達(dá)出來(lái)。

《天空在腳下》 （美）麥卡利 文、圖

適合年齡：5～6歲

推薦理由：人要克服自己的局限和恐懼，這本書(shū)能夠給予孩子們力量。

“卡梅拉”系列（法）克利斯提昂兄弟 文、圖

適合年齡：3歲

推薦理由：這套書(shū)講的是夢(mèng)想和冒險(xiǎn)，讓孩子們敢于認(rèn)知，并且承認(rèn)自己的獨(dú)特。與眾不同不代表不守規(guī)則，“我表達(dá)我的情感，但沒(méi)有冒犯你”，這是需要平衡的藝術(shù)?？防c眾不同，但沒(méi)有傷害別人，沒(méi)有侵犯性。

“巴巴爸爸”系列（德）安娜·緹森、德魯斯·泰勒 文、圖

適合年齡：3歲以上

推薦理由：就是我們小時(shí)候看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片。一個(gè)大家庭里，爸爸給予安全感，媽媽給予溫柔的愛(ài)，有的孩子愛(ài)美，有的愛(ài)動(dòng)物……這會(huì)讓孩子們看的時(shí)候特別有帶入感：嗯，這個(gè)人像我。它的形象是無(wú)形的，變化多端。還有很多現(xiàn)實(shí)的元素，環(huán)保啊、學(xué)校教育啊。

“幼幼成長(zhǎng)”系列（美）辛迪·斯凱爾斯 文、圖

適合年齡 ：0～6個(gè)月

推薦理由：其實(shí)低幼繪本是比較難的主題。孩子們還不會(huì)使用語(yǔ)言，你也不知道寶寶到底聽(tīng)懂了沒(méi)有。實(shí)踐證明，這套書(shū)還是不錯(cuò)的。

《我愛(ài)我的爺爺》（奧）沃爾夫·哈蘭斯 文、克里斯蒂娜·奧珀曼·迪英 圖

適合年齡： 5～6歲

推薦理由：老人和年輕人想法不一樣，他們害怕改變，兩代人在一起會(huì)有隔閡，這本書(shū)讓人了解老年人的生活、情感狀態(tài)是怎樣的，很溫馨。

《海邊的早晨》（美）羅伯特·麥克洛斯基 文、圖

適合年齡：5歲

推薦理由：當(dāng)孩子問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題的時(shí)候，其實(shí)是懷抱對(duì)整個(gè)世界的疑問(wèn)去提問(wèn)的。比如掉牙的時(shí)候，其實(shí)他想問(wèn)：“我是不是生病了，會(huì)不會(huì)死??？”這本書(shū)里的父母會(huì)蹲下來(lái)，握住他的手告訴他：“這代表你長(zhǎng)大了，你看那個(gè)小妹妹還沒(méi)有換牙呢?！边@樣的回答讓孩子對(duì)整個(gè)世界的看法都變了，比如挖蛤蜊的時(shí)候，會(huì)把小的放回去：“它還沒(méi)有長(zhǎng)大呢，要放回去，得挖大的才行?！?/p>

《小象巴貝爾的故事》（法）讓·德·布呂諾夫 文、圖

適合年齡：2～3歲

推薦理由：這本書(shū)就像一個(gè)人的成長(zhǎng)記。小象巴貝爾小時(shí)候，媽媽被獵人打死了，小象流落到城里，有個(gè)貴婦收留了他，給他穿上人的衣服，開(kāi)始新的人生和冒險(xiǎn)，后來(lái)還成家立業(yè)生孩子，最后成為一位國(guó)王。

《蘇菲的杰作》 （美）斯安內(nèi)利 文、（美）戴爾 圖

適合年齡 ：3歲以上

推薦理由：作者以沒(méi)有成見(jiàn)的新奇眼光，觀看一般人不以為意的角落，觸發(fā)孩子們心中對(duì)美與善的渴求和感動(dòng)。擬人化的文學(xué)手法，將故事主角的生物性自然地糅合進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的情感與價(jià)值觀，以及小孩成長(zhǎng)中面臨的認(rèn)同、挫折等成長(zhǎng)問(wèn)題。

《團(tuán)圓》 余麗瓊 文、朱成梁 圖

適合年齡 ：3歲以上

推薦理由：這本書(shū)從立意到繪圖都很中國(guó)，有一些東西，包括小孩子吃棒棒糖的樣子，是只有中國(guó)人才能畫(huà)出來(lái)的。故事很簡(jiǎn)單，但是很多細(xì)節(jié)非常溫馨感人。

楊嵐 好繪本沒(méi)有令人厭煩的說(shuō)教

編輯|畫(huà)眉 文|楊嵐 攝影|凌代軍

好的繪本給人的滋養(yǎng)是多層次的，它們能深入到潛意識(shí)里。愛(ài)讀繪本的孩子內(nèi)心是柔軟的，向往真善美，能夠?qū)Ｗ⒑蜕钊搿?/p>

Hers：你心目中的好繪本是什么樣子的？

楊嵐： 孩子喜歡；

共讀中容易親子互動(dòng)；

圖畫(huà)是美的，畫(huà)得很用心，給人以美的享受；

圖畫(huà)是手繪的，而非電腦制作；

圖畫(huà)有特色，帶有作者的個(gè)性和喜好，不是大路貨；

故事是溫暖的、有意思的，不太復(fù)雜，符合孩子的心理特點(diǎn)；

故事接近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和理解能力；

故事不是說(shuō)教性的，意在與孩子溝通而非塑造孩子；

閱讀后不由自主地回想起，心靈有得到滋養(yǎng)的感受。

Hers：通常媽媽們給寶寶選繪本，會(huì)有什么誤區(qū)？

楊嵐：買(mǎi)成套的。當(dāng)然有許多成套的好繪本，但有不少好繪本即使很短，也是作者花了很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備的，一本中濃縮著無(wú)數(shù)精華。

上榜的。購(gòu)買(mǎi)列入推薦榜或排行榜的繪本比較保險(xiǎn)，但繪本閱讀本身是十分個(gè)體化的事情，請(qǐng)相信自己的判斷，挑選與你或孩子產(chǎn)生共鳴的繪本。

顏色過(guò)于鮮艷的。孩子天生喜歡強(qiáng)刺激，但是并不是孩子喜歡的都是有利于他的。顏色俗艷的繪本會(huì)降低孩子的審美能力，使孩子對(duì)精微的細(xì)節(jié)不敏感。

與動(dòng)畫(huà)片配套的。繪本的功能是動(dòng)畫(huà)片無(wú)法替代的，這就如同電影電視無(wú)法替代攝影，攝影也無(wú)法替代繪畫(huà)一樣。把繪本降低到與動(dòng)畫(huà)片配套的地位，孩子就不能安下心來(lái)體會(huì)繪本的寧?kù)o之美。

Hers：你最不欣賞的繪本是怎樣的呢？

楊嵐：有大量的中外心理自助讀物，編繪過(guò)程是：先有目的性，即教會(huì)家長(zhǎng)或教會(huì)孩子那些知識(shí)，然后編寫(xiě)故事，最后畫(huà)成圖畫(huà)。

但不是說(shuō)所有的心理自助讀物都不好。優(yōu)秀的繪本如《小兔湯姆成長(zhǎng)的煩惱系列》，不但故事貼近孩子們的生活，貌似平淡，實(shí)則用心至極。大量細(xì)節(jié)完全能夠得到媽媽們和幼兒園老師們的共鳴。這些故事沒(méi)有令人厭煩的說(shuō)教色彩，但是的確使我們懂得如何處理孩子的問(wèn)題。

Hers：對(duì)于不同年齡段的孩子的繪本選擇，你有什么建議？

楊嵐：總的來(lái)說(shuō)，1歲多的孩子喜歡看文字簡(jiǎn)單、情節(jié)簡(jiǎn)單、重復(fù)節(jié)律明顯的故事。主題以孩子熟悉的生活內(nèi)容（如吃飯、睡覺(jué)）和喜愛(ài)的游戲（如捉迷藏）為主。

兩三歲的孩子也喜歡看1歲多孩子的書(shū)，同時(shí)隨著生活空間的擴(kuò)大和想象力的發(fā)展，他們喜歡更離奇、遙遠(yuǎn)以及涉及人際關(guān)系內(nèi)容的繪本。此時(shí)盡量減少孩子接觸鬼怪故事，孩子分不清真假，會(huì)都當(dāng)成真的。

再大點(diǎn)的孩子可以看文字多點(diǎn)兒的故事書(shū)，故事的復(fù)雜性和知識(shí)性增加，但是要注意不要因?yàn)楹⒆幼R(shí)字而忽視對(duì)圖畫(huà)的欣賞。圖畫(huà)的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出簡(jiǎn)單文字的概括。好的繪本能夠跨越年齡段。

Hers：為什么孩子會(huì)喜歡把同一個(gè)故事聽(tīng)?zhēng)资椋?/p>

楊嵐：孩子知道他需要什么繪本，讀多少遍。大人們總是心猿意馬，一件事接一件事，謀劃著，牽掛著。在大人眼中，一件事做完了就不需要重復(fù)了，很少有美妙的感受讓我們?cè)敢馔Ｏ聛?lái)。孩子活在當(dāng)下，不會(huì)牽掛未來(lái)、懷念過(guò)去，所以他們總能沉浸在現(xiàn)在的感受之中，不覺(jué)得無(wú)聊。

Hers：跟電視和電子類(lèi)產(chǎn)品相比，繪本給孩子帶來(lái)了什么不同的感受和收獲？

楊嵐：繪本更貼近生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受，生活中孩子看到的萬(wàn)事萬(wàn)物基本上都是緩慢進(jìn)行的，不會(huì)快速切換。這樣的經(jīng)驗(yàn)使孩子感到安全，能夠停留在當(dāng)下，并且愿意深入體驗(yàn)。

繪本能夠擴(kuò)大孩子的生活空間，滿足想象力的渴望。

繪本還能夠讓孩子感到自主和互動(dòng)，在親子共讀中感到人和人之間的美妙關(guān)系。

這些都有利于孩子的心理健康，幫助他成為一個(gè)有血有肉、專(zhuān)心耐心細(xì)心、感情細(xì)膩、有生活情調(diào)的人。

楊嵐 誠(chéng)意推薦

《小熊寶寶》系列（日）佐佐木洋子 文、圖

適合年齡 ：8個(gè)月以上

推薦理由：本系列共15本，涉及小寶寶生活中吃喝拉撒睡和與同伴初步交往的方方面面。文字朗朗上口，沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的媽咪也可輕松上手。此外，這套圖書(shū)顏色柔和明快、人物形象質(zhì)樸可愛(ài)、印刷精美、價(jià)格相對(duì)便宜，可以從1歲讀到3歲，使用率高。

《和甘伯伯去游河》（英）約翰·伯寧翰 編繪

適合年齡 ：2歲以上

推薦理由：伯寧翰的作品很多，這一本是知名度最高的。伯寧翰畢業(yè)于倡導(dǎo)自由教育的夏山學(xué)校，他的畫(huà)作初看很普通，但是越看越耐看。在與孩子相處的過(guò)程中，會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)給我們帶來(lái)麻煩。有時(shí)孩子已經(jīng)做出了承諾，但后來(lái)還是忍不住食言做了不該做的事。這時(shí)該怎么辦呢？不難想見(jiàn)，一位性情煩躁的大人與一位心平氣和的大人表現(xiàn)是不一樣的。

“小兔湯姆”系列（法）克斯多夫·勒·馬斯尼 文、（法）瑪莉-阿麗娜·巴文 圖

適合年齡：2歲以上

推薦理由：這些長(zhǎng)著兔子頭和手腳的人物，完全是在說(shuō)人的世界。故事貼近2～6歲孩子的生活，沒(méi)有孩子不喜歡的。老師和家長(zhǎng)從中可以得知如何對(duì)待孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，從而體察孩子的細(xì)微心理。

《古利和古拉》（日）中川李知子 文 、（日）山脅百合子 圖

適合年齡 ：2歲以上

推薦理由：講的是兩只熱愛(ài)美食的老鼠如何用撿到的大雞蛋做蛋糕的故事。媽媽們或者幼兒園老師在為孩子上廚藝課之前，用這類(lèi)美食繪本引導(dǎo)孩子進(jìn)入情境，效果非常好。

《大猩猩》（英）安東尼·布朗 文、圖

適合年齡：2歲以上

推薦理由：這本《大猩猩》以及《朱家故事》和《我爸爸》實(shí)在太經(jīng)典了，既是孩子們非常熱衷的童書(shū)，也能讓大人在閱讀中忍俊不禁。孩子氣的作者把一些幽默的細(xì)節(jié)藏在畫(huà)里，讓人每一次讀都有新發(fā)現(xiàn)。

《爺爺一定有辦法》（加）吉爾曼 文、圖

適合年齡：2歲以上

推薦理由：這本書(shū)情節(jié)和文字中回蕩著重復(fù)性的旋律。這個(gè)流傳很久的民間故事帶著積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，繪畫(huà)里有不少有意思的細(xì)節(jié)，能夠看出成長(zhǎng)的痕跡、家庭的變化。在給孩子們讀的時(shí)候，可以自發(fā)地加入縫衣服的動(dòng)作，孩子們從中會(huì)了解縫紉的知識(shí)。

《綠熊和紅熊》系列（日）入山智 文、圖

適合年齡 ：2歲以上

推薦理由：一共3本。柔美的畫(huà)面輔以溫馨的故事，講述愛(ài)的邂逅、家的溫暖、寶寶成長(zhǎng)中的迷茫和歡樂(lè)。

《花婆婆》（美）庫(kù)尼

文、圖

適合年齡 ：2歲以上

推薦理由：有不少國(guó)外繪本作者是這樣的：人生到一個(gè)階段后，靈感泉涌，長(zhǎng)期的積累推動(dòng)著他走入繪本這一行。他們是充滿生活激情、有主張的人。作者有著深厚的積淀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠?huà)風(fēng)，且從創(chuàng)作中獲得無(wú)限的陶醉?！痘ㄆ牌拧返膱D畫(huà)美麗、精致、優(yōu)雅，情節(jié)流暢，寓意深遠(yuǎn)。

《我的連衣裙》（日）西卷茅子 編繪

適合年齡：2歲以上

推薦理由：這本書(shū)的情節(jié)想象力豐富，畫(huà)面干凈質(zhì)樸，在日本的一家大型童書(shū)圖書(shū)館里是借閱率最高的書(shū)之一（因?yàn)楸环米顮€），可見(jiàn)孩子的眼睛是雪亮的。

《亞歷山大和發(fā)條老鼠》（美）李歐·李?yuàn)W尼 編繪

適合年齡 ：2歲以上

推薦理由：李?yuàn)W尼的作品不少，基本都是拼貼畫(huà)風(fēng)格，色彩明朗，構(gòu)圖別出心裁，小朋友容易模仿，因此其作品也可以作為兒童美術(shù)課的教材。有豐富人生閱歷的作者的作品往往容易得到成年人的共鳴——如果一生沒(méi)有自己去探索、冒險(xiǎn)、抉擇、追求夢(mèng)想、承擔(dān)后果、積累經(jīng)驗(yàn)的話，如果活著只有麻木和快活的話，那么活著有什么意思呢？一本好的繪本就具備這樣的功能——不同年齡的讀者都會(huì)從中看到自己想看到的東西。

熊亮 給孩子讀你真愛(ài)的繪本

編輯、文|畫(huà)眉 圖|熊亮

從繪本閱讀到親子教育，重在傳遞自己真正熱愛(ài)什么，孩子最不喜歡你要教他怎么樣，灌輸式教育是孩子最討厭的。

Hers：作為一位父親，你是怎么把繪本帶給女兒的？

熊亮：我女兒今年10歲，漸漸有自己的生活，我都快要覺(jué)不出做父親的感覺(jué)了。甚至我和她媽媽一起在外面“刷夜”，她可以一個(gè)人在家，自己按時(shí)睡覺(jué)。所以跟小孩在一起的時(shí)光很寶貴，一定要好好珍惜。女兒小時(shí)候，我給她讀繪本比她媽媽還要多——她現(xiàn)在有很好的閱讀習(xí)慣，七八歲就開(kāi)始讀純文字作品。我建議每個(gè)孩子每月要讀8本以上新的繪本——最好十幾本。

Hers：你心目中什么樣的繪本是好的繪本？

熊亮：（1）個(gè)性。包括文字上的思維特點(diǎn)和繪畫(huà)風(fēng)格。繪本是由西方發(fā)展起來(lái)的，每個(gè)地方都有自己特別的語(yǔ)言方式，圖和文、故事結(jié)構(gòu)都有特別設(shè)計(jì)。（2）藝術(shù)性。圖像審美也是一種人文素質(zhì)——看一個(gè)人的繪畫(huà)水準(zhǔn)，就能看出他的文字和思維結(jié)構(gòu)。你的文字素質(zhì)很高，或者很會(huì)思考，但圖像審美不夠，也是一種很大的藝術(shù)缺憾。我感覺(jué)中國(guó)的兒童繪本創(chuàng)作一直不興盛，因?yàn)樗季S模式的問(wèn)題吧。所以我近來(lái)在做繪本教學(xué)。

Hers：怎樣才能讓孩子對(duì)繪本更有興趣呢？

熊亮：首先你自己得真正愛(ài)好繪本。就好像聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)繪畫(huà)，你喜歡，小孩子自然就喜歡。好比練鋼琴，你自己不懂、不喜歡，成天跟孩子說(shuō)你要好好練如何如何，希望孩子練成大師，這是根本不可能的事情。

像我和太太聽(tīng)到好的音樂(lè)，會(huì)反復(fù)地聽(tīng)，并且說(shuō)好在哪里，小孩子自然會(huì)感受到。畫(huà)畫(huà)也是一樣，我們兩個(gè)對(duì)著一幅畫(huà)在說(shuō)，好在哪里哪里，小孩子就跟過(guò)來(lái)了，我們還說(shuō)“別吵別吵”，她就在一邊聽(tīng)著，自然會(huì)明白。我們?cè)诩依镒鱿矚g的事情，比如做瓷器，孩子會(huì)說(shuō)我也來(lái)試試。如果我把她專(zhuān)門(mén)叫過(guò)來(lái)說(shuō)“這幅畫(huà)特別好，你一定要怎樣怎樣”，效果未必好。我從來(lái)不“育兒”，從繪本閱讀到親子教育，重在自己真正熱愛(ài)什么。孩子最不喜歡你教他怎么樣，灌輸式教育是孩子最討厭的。

Hers：通常新手爸媽給孩子們選繪本，會(huì)有怎樣的誤區(qū)？

熊亮：幾個(gè)月的小孩沒(méi)有豐富的經(jīng)歷，不能講自由啊、愛(ài)啊，他理解不了。作為成人，要拋開(kāi)自己的狀態(tài)去感受寶寶的感覺(jué)，就是“如果你忽然丟失了所有的記憶，來(lái)到大街上”這樣的狀態(tài)，你很好奇，要跟世界的秩序發(fā)生融合，但還是有一點(diǎn)恐慌情緒。小孩對(duì)有次序，以及環(huán)境小細(xì)節(jié)的變化類(lèi)型的繪本特別感興趣。有用的東西其實(shí)是最沒(méi)用的?，F(xiàn)在的父母總想從繪本中得到什么，讓孩子從里面學(xué)到東西，但是我認(rèn)為故事里不應(yīng)該講意義，而應(yīng)當(dāng)充滿靈感和趣味，總是講意義，孩子長(zhǎng)大后容易成為僵化的人。勇氣和愛(ài)不是灌輸?shù)?，而是由活潑的游戲中獲得。跟電影一樣，書(shū)是一種藝術(shù)品，那些花花綠綠的快餐繪本只是出版社要求而已，反正錢(qián)差不多，你真的要讀那些快餐式的商業(yè)的庸俗的東西嗎？排行榜上的東西真有意思嗎？你得有自己的眼光。

熊亮 誠(chéng)意推薦

《和甘伯伯去游河》系列繪本（英）約翰·伯寧翰 文、圖

適合年齡：4～8歲

推薦理由：這位著名的多產(chǎn)老畫(huà)家約翰·伯寧罕畫(huà)風(fēng)多變豐富、環(huán)環(huán)相連、富有節(jié)奏，游戲中將各種美好的理念滲透到寶寶們的心中?！独杳鳌罚溃趵な胬叽?文、圖

適合年齡 ：4～8歲

推薦理由：根據(jù)中國(guó)詩(shī)歌改編，借用中國(guó)水墨畫(huà)暈染技法表達(dá)在夜晚和清晨之間的一些律動(dòng)。這本獲得美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)最佳童書(shū)獎(jiǎng)的繪本，跨越了繪本傳統(tǒng)的敘事風(fēng)格，首度以“詩(shī)”的形式探索繪本無(wú)限的可能性，將繪本“圖會(huì)說(shuō)話”的魅力展現(xiàn)無(wú)遺。

《小魚(yú)散步》（中國(guó)臺(tái)灣）陳致元 文、圖

適合年齡：4～8歲

推薦理由：他是臺(tái)灣新生代里很有趣的一位作者。他的作品一打開(kāi)，就讓人眼前為之一亮，不管編排插畫(huà)還是故事結(jié)構(gòu)均顛覆傳統(tǒng)。

《京劇貓》熊亮 文、圖

適合年齡 ：6～12歲

推薦理由：也是我的作品，一套4本，承襲我一向無(wú)厘頭的風(fēng)格，運(yùn)用不同的傳統(tǒng)元素，如水墨、瓷器、剪紙等。在《京劇貓壹》和《京劇貓貳》里，我讓貓、老鼠、河馬等各種動(dòng)物做主角，扮小丑、拉胡琴、翻跟頭，上演《三岔口》《大鬧東京》等經(jīng)典劇目，形象地告訴寶寶們各種京劇小知識(shí)。

《圓白菜小弟》系列繪本（日）長(zhǎng)新太 文、圖

適合年齡 ：0～3 歲

推薦理由：長(zhǎng)新太的作品總是特別無(wú)厘頭的狀態(tài)，打破常規(guī)常理，開(kāi)啟無(wú)拘無(wú)束的想象，直抵最單純直接的快樂(lè)。講究的構(gòu)圖、黃綠藍(lán)顏色的絕妙搭配，單純而有現(xiàn)代感，隸屬“語(yǔ)言+顏色”經(jīng)典游戲繪本，會(huì)對(duì)孩子的審美意識(shí)產(chǎn)生潛移默化的熏陶。

《梅雨怪》熊亮 文、圖

適合年齡：6～12歲

推薦理由：這是我近來(lái)最喜歡的自己的一本書(shū)。初看有點(diǎn)壓抑，看起來(lái)不像給兒童看的，但是很有趣，有個(gè)性。就像小孩應(yīng)該是不一樣的，書(shū)也應(yīng)該是有個(gè)性的。

“蔡皋系列”繪本

適合年齡 ：4～12歲

推薦理由：蔡皋的繪畫(huà)感很好，雜糅中國(guó)風(fēng)的清新稚拙和歐式畫(huà)作的濃墨重彩，是古樸文學(xué)趣味與典雅藝術(shù)趣味的完美交融，可以令小孩受到很好的藝術(shù)熏陶，并從中獲得愛(ài)、溫暖與安全感。她的作品可謂送給孩子的一份長(zhǎng)大后還將不斷回味的禮物。

《魔法師的奇幻花園》（美）奧爾斯伯格 編繪

適合年齡：3歲以上

推薦理由：作為村上春樹(shù)最推崇的繪本大師，作者善于用文字引導(dǎo)讀者，也善于運(yùn)用細(xì)膩的畫(huà)面和變幻的光影，營(yíng)造謎一樣的超現(xiàn)實(shí)氛圍，用奇幻色彩帶領(lǐng)孩子進(jìn)入一個(gè)亦真亦幻的奇妙世界。

柳漾 繪本，讓孩子愛(ài)上閱讀

編輯|羅媛 文|柳漾

父母需要做的很多，最重要的是，成為一個(gè)好的向?qū)?，讓孩子?ài)上閱讀。繪本極大地幫助了我們。一旦進(jìn)入繪本的世界，沒(méi)有哪個(gè)孩子是不愛(ài)讀書(shū)的……

Hers：對(duì)于不同年齡段的孩子選擇繪本，你有什么建議和意見(jiàn)？

柳漾：雖然繪本的讀者可以是0～99歲，但在這里，還是單獨(dú)抽出一類(lèi)，不妨叫作嬰幼兒繪本，主要集中在0～2歲的小讀者。這一類(lèi)作品，幾乎無(wú)一例外，游戲性與認(rèn)知性一樣重要。前者既滿足親子互動(dòng)，又能增強(qiáng)孩子的閱讀愉悅感；后者，則是讓孩子能認(rèn)識(shí)世界，并了解周遭的生活。有專(zhuān)家稱，作為嬰幼兒最早接觸到的書(shū)籍，不僅對(duì)其心智發(fā)展有著重要的作用，也對(duì)其日后的閱讀生活有著深刻的影響。

嬰幼兒時(shí)期結(jié)束，大致在3～8歲，這個(gè)時(shí)候，更多的閱讀可以體現(xiàn)在想象力的拓展，可以是對(duì)生活周遭的關(guān)注，可以是人文自然的關(guān)懷，當(dāng)然，也不應(yīng)缺少對(duì)科學(xué)之美的探索。具體來(lái)說(shuō)，包括無(wú)字繪本、想象類(lèi)故事繪本、寫(xiě)實(shí)類(lèi)故事繪本和科學(xué)知識(shí)繪本等等。

Hers：目前引進(jìn)作品和原創(chuàng)作品有什么區(qū)別？

柳漾：只要是優(yōu)秀的作品，地域之別已不重要。孩子拿起作品，引進(jìn)與原創(chuàng)并無(wú)區(qū)別，重要的是，他們是否在閱讀中愉悅，是否有收獲。原創(chuàng)作品也有不少精品，從某種角度講，孩子多讀讀原創(chuàng)作品里關(guān)于傳統(tǒng)文化的那一部分，熟悉本土，才會(huì)更加理解傳統(tǒng)。

Hers：繪本給孩子帶來(lái)了什么不同的感受和收獲？

柳漾：閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。從小閱讀繪本，孩子不但極好地鍛煉了理解力，有了審美力，而且，更容易愛(ài)上閱讀。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，給孩子閱讀幾乎是另外一種“喂飯之恩”，對(duì)其成長(zhǎng)帶來(lái)的影響無(wú)法估量。

Hers：無(wú)字繪本是怎樣的？

柳漾：顧名思義，沒(méi)有文字，區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的看字讀故事，是讀圖說(shuō)故事。這樣的書(shū)更能讓孩子領(lǐng)略到繪本的“正統(tǒng)”魅力，認(rèn)不認(rèn)字不重要，重要的是讀圖，在畫(huà)面中享受閱讀樂(lè)趣，或幽默，或新奇等。世界上有很多創(chuàng)作者鐘情于無(wú)字繪本的探索，在他們看來(lái)，這樣的作品更能讓孩子閱讀不受限制，想象沒(méi)有邊際。世界上沒(méi)有不愛(ài)聽(tīng)故事的孩子，日本繪本之父松居直先生曾說(shuō)，大手牽小手，去故事國(guó)旅行。想象類(lèi)，可以是想象，也可以說(shuō)幻想，更多時(shí)候是在別人的故事里看見(jiàn)自己。寫(xiě)實(shí)類(lèi)，其實(shí)是讓孩子關(guān)注生活里的點(diǎn)滴，關(guān)注內(nèi)心的成長(zhǎng)，只要善于發(fā)現(xiàn)，故事無(wú)處不在，收獲自然處處都有。

Hers：科學(xué)知識(shí)繪本呢？

柳漾：文學(xué)與科學(xué)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不宜偏食，最好均能吸收?？茖W(xué)類(lèi)繪本，更多的其實(shí)是人文與科學(xué)的結(jié)合，就像繪本是一種文圖共鳴的藝術(shù)，文學(xué)與科學(xué)也是如此。

柳漾 誠(chéng)意推薦

《檸檬不是紅色的》（美）勞拉·瓦卡羅·希格 文、圖

適合年齡：0～3歲

推薦理由：作者勞拉是近年來(lái)美國(guó)低幼繪本界的新星，她的作品既有形式上受孩子喜歡的鏤空等技巧，也在認(rèn)知的基礎(chǔ)上融入趣味與回味?！稒幟什皇羌t色的》是一本洞洞書(shū)，也是一本認(rèn)知書(shū)，包括顏色與動(dòng)物，還是一本發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的書(shū)，隨著翻頁(yè)，一次次跌入想象的世界。

《瘋狂星期二》（美）大衛(wèi)·威斯納 文、圖

適合年齡：2～5歲

推薦理由：說(shuō)起無(wú)字繪本，總會(huì)想起美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)的常勝將軍大衛(wèi)·威斯納。沒(méi)錯(cuò)，他的作品實(shí)在太精彩了，你能在他的畫(huà)面中享受故事，享受親子互動(dòng)的時(shí)光，也能享受閱讀的期待。瘋狂星期二，這一次是青蛙都飛上了天空，下一次呢？等著你在書(shū)中發(fā)現(xiàn)哦！

《野獸出沒(méi)的地方》（美）莫里斯·桑達(dá)克 文、圖

適合年齡：5～8歲

推薦理由：這是一本影響了后來(lái)繪本發(fā)展的杰作，故事很簡(jiǎn)單，卻在文圖的結(jié)合之下，帶給讀者無(wú)窮的震撼與回味。麥克斯的幻想之旅，最終將自己的情緒宣泄開(kāi)來(lái)，這就是成長(zhǎng)！

《好餓的毛毛蟲(chóng)》（美）艾瑞·卡爾 文、圖

適合年齡：0～3歲

推薦理由：30多年來(lái)，這條從艾瑞·卡爾畫(huà)筆下爬出來(lái)的毛毛蟲(chóng)，已經(jīng)虜獲了世界上數(shù)千萬(wàn)孩子的心。將知識(shí)與趣味、詩(shī)情與創(chuàng)意結(jié)合得十分巧妙，這是一本無(wú)可爭(zhēng)議的經(jīng)典嬰幼兒繪本。

《夏天的天空》（美）彼得·史比爾 文、圖

適合年齡：4～8歲

推薦理由：這是一本美麗的繪本，閱讀的時(shí)候，總能想起兒時(shí)躺在山坡上看云彩的光景。一對(duì)姐弟和兩條狗在一望無(wú)際的草地上盡情嬉戲玩耍，面對(duì)無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天、變幻莫測(cè)的白云，引發(fā)了他們無(wú)邊的想象，于是，夏天的天空，變成了他們的畫(huà)紙。

《第一次上街買(mǎi)東西》（日）筒井賴子文、（日）林明子 圖

適合年齡：3～6歲

推薦理由：日本的繪本精致、溫情，這一本就是最好的例子。精致在于，作者將孩童的日常生活描繪得真實(shí)，又仿佛看到了每個(gè)孩子成長(zhǎng)的縮影，溫情在于一路“兇險(xiǎn)”之后，封底上那幅畫(huà)面給予孩子的愛(ài)。

《愛(ài)打嗝的斑馬》（英）大衛(wèi)·麥基 文、圖

適合年齡：5～8歲

推薦理由：這樣的事情在生活里似乎隨處可見(jiàn)，可是，在大衛(wèi)的筆下，又多了許多幽默之處。斑馬的釋然，也讓我們看到另一種生活方式的輕松與樂(lè)趣。一個(gè)嚴(yán)肅的人，突然意識(shí)到，原來(lái)，做一個(gè)好玩的人，這么快樂(lè)！

《米莉的帽子變變變》（日）喜多村惠 文、圖

適合年齡：5～8歲

推薦理由：小女孩米莉喜歡上了商店里的帽子，但是她買(mǎi)不起。店員告訴她一種辦法，前提是她敢于想象……最終，米莉的帽子真的好神奇，她好開(kāi)心！推薦這本書(shū)，其實(shí)是想與大人分享，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，陪孩子玩想象，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都會(huì)有神奇的一天！

《河川》（日）加古里子 文、圖

適合年齡：5～8歲

推薦理由：這是一趟奇妙的紙上旅行，你能看到河流的“來(lái)龍去脈”，也能看到一路的風(fēng)景。作者加古里子先生期待自己的科學(xué)作品能脫離一般科學(xué)讀物的枯燥無(wú)味，而是“洋溢著健康的喜悅和歡笑、充滿自然魅力的豐富詩(shī)情”的作品，是的，他做到了。

《草莓》 （日）新宮晉文、圖

適合年齡：4～6歲

推薦理由：如果僅僅把這本作品定位為認(rèn)知草莓，簡(jiǎn)直算得上“暴殄天物”。在新宮晉的《草莓》里，不僅能認(rèn)識(shí)草莓，你甚至能聞到草莓的香味，能看到草莓在田地里含苞待放。作者說(shuō)這是他寫(xiě)給草莓的一封情書(shū)，我贊同，也相信，這是他在提醒每個(gè)家長(zhǎng)與孩子，擁有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛。