陳東星

近幾年來(lái)，很多家庭開(kāi)始注重物質(zhì)文化生活和精神文化教育，增加對(duì)孩子早期藝術(shù)教育的投入。那么，學(xué)彈鋼琴對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有多大的益處呢？孩子和家長(zhǎng)應(yīng)注意什么事項(xiàng)呢？下面我就此問(wèn)題提出看法。

一、孩子學(xué)習(xí)彈鋼琴的益處

（一）提高孩子的修養(yǎng)與文化素質(zhì)。

讓孩子從小受到良好的音樂(lè)教育，不僅能提高音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要意義。同時(shí)還能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德水平。

（二）開(kāi)發(fā)孩子智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性。

鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種“生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專注、十個(gè)手指在各自獨(dú)立前提下的靈敏。積極活動(dòng)雙手，促進(jìn)其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合，提高協(xié)調(diào)能力。

（三）培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的鑒賞力。

學(xué)習(xí)鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴作品，長(zhǎng)期的訓(xùn)練和熏陶，不僅可以使孩子情感豐富，性格開(kāi)朗，而且可以提高孩子的音樂(lè)鑒賞力。

（四）鍛煉孩子的耐力和信心。

演奏鋼琴需要相對(duì)熟練的技術(shù)、技巧，需要有規(guī)律的、科學(xué)的、持久的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的品質(zhì)，以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)，都有良好的作用。

二、父母應(yīng)注意的問(wèn)題

父母讓孩子學(xué)鋼琴，是希望孩子多一些對(duì)美好事物的體驗(yàn)。但是時(shí)間一長(zhǎng)，不少家長(zhǎng)就會(huì)忘了自己的初衷，覺(jué)得孩子可能需要參加一些比賽。有太多的期望、太多的要求，就有太多的失望?？梢哉f(shuō)，學(xué)琴之路并不輕松。那些急于把孩子推上頂峰的家長(zhǎng)，如果冷靜地重新思考，回頭看看學(xué)琴路上孩子是怎樣走過(guò)來(lái)的，就很容易明白由于錯(cuò)誤的引導(dǎo)，孩子失去了哪些人生真正應(yīng)該習(xí)得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程包含很多重要因素。如果讓孩子學(xué)琴，家長(zhǎng)就應(yīng)注意兩點(diǎn)問(wèn)題。

（一）明確孩子學(xué)琴的目的。

很多家長(zhǎng)看到鄰居的孩子學(xué)習(xí)鋼琴，覺(jué)得挺高雅，很羨慕，也讓孩子去學(xué)。有的家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的期望值太高，希望自己的孩子早日成為鋼琴家，幾乎不給孩子玩耍的時(shí)間，一些父母本身就是音樂(lè)工作者，更會(huì)如此。實(shí)際上，讓孩子學(xué)琴，絕不是為了使孩子成為音樂(lè)家，而是為了開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高孩子的綜合能力，陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣。

（二）家長(zhǎng)所起到的作用。

孩子對(duì)各種音響是十分敏感的，家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)，逐步把孩子引入音樂(lè)世界，讓孩子不知不覺(jué)地對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。第一，家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)要有一定的興趣，并且要給孩子創(chuàng)造良好的音樂(lè)環(huán)境、藝術(shù)的氛圍。這樣，可以使孩子沉浸在音樂(lè)中，并得到熏陶。家長(zhǎng)要選擇合適的時(shí)機(jī)。孩子在3～5歲時(shí)，接受音樂(lè)的能力特別強(qiáng)。他們聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)自發(fā)地?fù)u頭晃腦，手舞足蹈，還會(huì)隨著音樂(lè)大聲喊叫。當(dāng)他們看到或聽(tīng)到美妙的音樂(lè)時(shí)，就會(huì)高興得手舞足蹈。當(dāng)孩子喜歡某種樂(lè)器時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的這一愛(ài)好激發(fā)他的興趣，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把自己的喜好強(qiáng)加于孩子，否則，會(huì)使孩子失去興趣。即使勉強(qiáng)掌握一些彈奏技巧，也得不償失，不利于孩子身心的發(fā)育，在藝術(shù)上也不會(huì)有什么發(fā)展。對(duì)音樂(lè)真正的熱愛(ài)是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。第二，如果孩子在練習(xí)中彈錯(cuò)了音，家長(zhǎng)不要當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)斥孩子，而要心平氣和地跟孩子講道理。父母要不斷增強(qiáng)孩子練習(xí)的欲望。如果孩子一彈錯(cuò)就被打斷，他們的注意力就會(huì)從樂(lè)曲轉(zhuǎn)移到父母的斥責(zé)上。由于生怕彈錯(cuò)，他們就會(huì)更小心翼翼地彈琴，這樣就會(huì)影響音樂(lè)感受。練琴習(xí)慣對(duì)效率有直接影響，我們必須注意在孩子初學(xué)鋼琴階段不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)好習(xí)慣，否則壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，等到覺(jué)察它的危害時(shí)再想改就困難了。第三，孩子學(xué)琴要一步一步地進(jìn)行，不要急于顯示孩子的“才能”，沒(méi)過(guò)多久，就讓孩子演奏歌曲進(jìn)行“炫耀”。在學(xué)琴過(guò)程中要培養(yǎng)孩子的能力，要邊念節(jié)奏邊打拍子，培養(yǎng)節(jié)拍、速度相互關(guān)系的關(guān)聯(lián)性和準(zhǔn)確性，加深孩子對(duì)音高的理解，訓(xùn)練對(duì)曲子旋律的感受能力。孩子開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，家長(zhǎng)要帶孩子一起去，認(rèn)真記下老師講課的要點(diǎn)，并按老師的要求指導(dǎo)孩子的練習(xí)。家長(zhǎng)可以在孩子練習(xí)曲子時(shí)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子對(duì)音樂(lè)形象和意境描寫(xiě)進(jìn)行想象，并啟發(fā)孩子積極想象，讓孩子憑記憶念出已熟悉的曲子的節(jié)奏、背唱旋律，提高記憶能力。

三、孩子在學(xué)琴時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

（一）充足時(shí)間，精力集中。

每天要安排足夠的、較穩(wěn)定的時(shí)間輔導(dǎo)孩子練琴，同時(shí)要養(yǎng)成精力集中的好習(xí)慣。因?yàn)榫惺菍W(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)。

（二）重視基本功的培養(yǎng)。

坐姿、手型、手位、指法，這是孩子應(yīng)當(dāng)掌握的基本功。應(yīng)該坐在凳子三分之一處，腳落地，不能把琴凳坐滿。兒童個(gè)子小，要準(zhǔn)備一個(gè)凳子放腳，保持身體平衡。

（三）要持之以恒。

家長(zhǎng)應(yīng)該注意使孩子有興致地學(xué)習(xí)彈琴，有必要運(yùn)用孩子樂(lè)于接受的方法，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，多加鼓勵(lì)，不要逼迫他們練琴。

（四）保持環(huán)境的安靜。

有條件的話，盡可能為孩子設(shè)一個(gè)單獨(dú)的琴室，孩子在練琴時(shí)，要保證環(huán)境的安靜，不要打擾孩子練琴，不要開(kāi)音響或電視、也不要大聲地高談闊論。

（五）老師要相對(duì)穩(wěn)定。

要為孩子精心選擇能勝任的師資。有的教師水平有限，缺乏精湛的技能技巧和符合孩子年齡特點(diǎn)的教授方法，會(huì)誤人子弟。不要經(jīng)常更換老師，否則不利于孩子的提高。

（六）開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

老師要多給孩子一些交流的空間，家長(zhǎng)也要盡可能多地帶孩子去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，開(kāi)闊孩子的眼界。

（七）保持良好的情緒。

在孩子考級(jí)或登臺(tái)演出時(shí)，要穩(wěn)定他的情緒，多鼓勵(lì)孩子，使其消除緊張、恐懼心理，增強(qiáng)自信心。

總之，在鋼琴教學(xué)中，教師和家長(zhǎng)一定要了解孩子的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，從而有效培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受力，調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使孩子在學(xué)琴的道路上走得更遠(yuǎn)。