潘彩蓮

摘 要： 隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，大批農(nóng)民懷著對美好生活的憧憬帶著妻兒來到城市，在這里開始夢想之旅，但同時也接受著新環(huán)境對他們的考驗，而這一過程對孩子來說無疑是充滿歡笑與淚水的，本文分析了這些外來插班生在新環(huán)境中的優(yōu)勢與劣勢。

關(guān)鍵詞： 外來插班生 優(yōu)勢 劣勢

一、外來插班生的劣勢

改革開放三十多年來，隨著社會的進步、市場的擴大及對勞動力的大量需求，越來越多的農(nóng)村勞動人口涌向城市，對城市發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為感謝他們的加入，感謝他們對城市的貢獻，保障他們的生活，政府出臺了很多政策來協(xié)調(diào)外來務工人員的子女上學問題，教育行政部門也積極實施外來務工人員子女就學計劃。目前，外來務工人員子女在公辦學校接受義務教育工作，已被很多城市列入政府實事工程。但隨著這些孩子的入學，他們的劣勢逐漸暴露出來。

（一）不被老師重視，甚至是被輕視。

部分老師其實不愿意自己班有插班生（尤其是外來插班生），因為這些孩子大部分基礎不是很好，他們的加入可能會影響班級成績，進而影響學校對教師的考核。所以他們大部分得不到老師的重視，而這種長期的忽視會嚴重影響他們的學習積極性，進而影響成績。

（二）被同學孤立，產(chǎn)生自卑心理。

很多出生在城市的孩子有一種與生俱來的優(yōu)越感，因為他們大多數(shù)是獨生子女，生活相對富足，所以當班級出現(xiàn)各方面比不上他們的外來插班生時，就會產(chǎn)生敵視甚至排擠心理及舉動，比如不和外來插班生一起玩，不愿意和他們分在一個小組，經(jīng)常以“外地人”代替他們的名字……而這些舉動產(chǎn)生的傷害對這些年幼的外來孩子來說無疑是巨大的，輕則影響成績，重則產(chǎn)生嚴重的心理疾病，影響孩子一生。

（三）教學內(nèi)容不一致，影響孩子發(fā)展。

很多外來插班生以前學習的教材和現(xiàn)在就讀的學校教材版本不同（如蘇教版、人教版），有些內(nèi)容其他學生已經(jīng)學過，而他們卻沒學過，這在課程銜接上會產(chǎn)生很多問題，尤其理科具有很強的系統(tǒng)連貫性，一旦出現(xiàn)這種情況，成績自然跟不上，而這些孩子的家長的文化程度普遍偏低，根本無法進行家庭輔導。很多孩子因為成績不如別人就產(chǎn)生自卑或者厭學情緒，對孩子的未來發(fā)展不利。在我教的一個孩子給我留下了深刻的印象，這孩子很優(yōu)秀，本來應該上六年級，可是因為在老家沒有學過英語，到我們學校后只能從三年級學起，一個年紀偏大、個子又高的學生在這樣環(huán)境下要承受壓力可想有多大，幸好這孩子非常用功，不僅及時趕了上來，而且各科成績遙遙領(lǐng)先?？墒请S著年齡的增長，問題越來越多，五年級時他已經(jīng)17歲了，如果繼續(xù)念下去，完成義務教育時就已經(jīng)到了他們老家成家的年紀了，最終再三權(quán)衡下，五年級結(jié)束后，家長給他找了個技校，然后就進廠找了份工作。每每想起他我都會覺得心痛，如果說不是因為插班，而留在老家繼續(xù)上下去的話，這孩子上大學肯定沒有問題。

二、外來插班生的優(yōu)勢

當然，外來插班生暴露出來的不僅僅是劣勢，很多優(yōu)勢也顯露出來。

（一）能吃苦，求知欲強。

外來插班生的家長文化程度相對城市孩子的家長偏低，插班生看多了家長因為缺少知識而受到冷遇的現(xiàn)象，比本地孩子更渴望得到別人的尊重，當然也比城市的孩子更深切地知道知識對改變命運的重要性，所以往往會表現(xiàn)出更強的求知欲。而相對差的生活環(huán)境，又造就了他們能吃苦的優(yōu)良品質(zhì)，所以只要他們意志堅定，一段時間后就能在集體中處于領(lǐng)先位置。在多年的教學生涯中有這樣一個女生讓我難忘，和上文中的孩子一樣17歲仍呆在五年級教室，同樣各方面都相當優(yōu)秀，但不同的是她有更加堅定的意志。她不愿意像很多老家的女孩一樣早早地嫁人，不愿意平凡地過一生，她有屬于自己的美夢，所以她就像一塊海綿一樣拼命地吮吸知識的甘霖。她用一個暑假學完了六年級的所有課程，然后自信地考入初中，挽回了錯過的一年。跟我告別時，她自信地告訴我她一定會考上大學，而我相信，她一定會創(chuàng)造屬于她的燦爛人生。

（二）渴望被肯定，表現(xiàn)欲強。

大部分外來插班生剛到新環(huán)境時，在生活條件、基礎知識等各方面均不如本地學生，他們要想被新環(huán)境、新老師、新同學肯定，就必須在各方面表現(xiàn)得比較突出，所以他們抓住一切機會充實自己，勇敢地表現(xiàn)自己，證明自己，而這一過程無疑會讓他們變得更優(yōu)秀。

（三）害怕失去，更懂珍惜。

我跟很多外來插班生交流時都會得到一個信息，那就是他們很多人都不可能上大學，不是因為成績差，而是因為家庭條件不允許。這些孩子大多都有兄弟姐妹，如果是最小的孩子還好，但如果是家里的老大，那就要放棄自己繼續(xù)求學的機會，撐起家庭的重擔。所以他們更能體會在學校學習，跟同學相處的不容易，更懂得珍惜這一機會。而他們的努力也能給本地孩子樹立榜樣，激起整個集體向上的熱情。

雖然這是大多數(shù)外來插班生在新環(huán)境下的狀態(tài)，但是每一個個體又有著不同，教育工作者要抱著一顆“愛”心，抱著每一棵樹都能開花的心態(tài)，用平等的眼光面對、鼓勵這些外來插班生，我相信所有劣勢都將不復存在，教育對每個孩子都是平等的，這些淳樸、善良的孩子肯定能創(chuàng)造美好的未來。

參考文獻：

[1]外來務工人員務工現(xiàn)狀分析.

[2]林春芬.插班生學習成績優(yōu)化研究.