何長平

【病文】

一次主題班隊(duì)會(huì)

江蘇省海安縣李莊小學(xué)五（2）班 張 佳

望著捐款箱里的500元，同學(xué)們議論紛紛。有的說：“這次慶六一，給留守兒童捐款獻(xiàn)愛心真順利?！薄澳遣皇牵@還要靠這次表演呢！”我這排練節(jié)目的編導(dǎo)人在一旁聽著，雖然臉上沒有表情，可打心眼里卻高興得比吃了蜜還甜。

聽說省里的同學(xué)要來捐款，老師又讓我排練這套慶?！傲弧笔掷只顒?dòng)時(shí)，可把我急壞了。一會(huì)兒要買彩條，一會(huì)兒訂圖釘、掛花環(huán)，還要賣氣球、端桌椅，非把教室打扮成小舞廳一樣美麗才算完成一項(xiàng)任務(wù)。不這樣，那別人來了不是就沒有了參觀的地方，也許他們還會(huì)小看我們呢！

在節(jié)目排練中，最難訓(xùn)練的要算得上相聲和小合唱。先說小合唱那一次，讓他們練《歌唱祖國》，可卻哼起了《天仙配》，什么“樹上的鳥兒成雙對，我給娘子把花戴”。要讓這伙人規(guī)矩，得讓班主任出馬才踏實(shí)點(diǎn)。相聲要逗人笑，就必須選班上最有“淘氣藝術(shù)”的調(diào)皮鬼。當(dāng)然訓(xùn)練這兩位可花了九牛二虎之力，能讓他們規(guī)矩就了不起了?？倳?huì)出現(xiàn)平時(shí)的老毛病，不是一會(huì)兒跺跺腳，就是背不熟，動(dòng)作不到位，要讓他們完全正確，就難字上頭加難字嘍！現(xiàn)在看到表演那么成功，捐款人還增加好幾倍，真是出乎意料。這次捐款活動(dòng)在歡樂的歌聲中順利結(jié)束。

怪不得老師說：“一分耕耘，一分收獲?！?/p>

【診斷】

用“倒敘”方法寫文章，最重要的是必須把時(shí)間概念交代清楚。因?yàn)槲恼碌拈_頭就是事情的“結(jié)局”，事情的起因、經(jīng)過都必須用“回憶”的手法敘述，這就形成了一個(gè)“時(shí)間差”。文章中忽略了時(shí)間的順序，整個(gè)結(jié)果就會(huì)雜亂無章了。本篇習(xí)作中就存在時(shí)間概念沒交代清楚的毛病。文章開頭點(diǎn)明了事情的結(jié)局：運(yùn)用表演節(jié)目的形式召開主題班會(huì)，為留守兒童捐款；500元的捐款成績很大，同學(xué)們紛紛贊嘆；由此引出“我”的“回憶”。開頭一段是很好的，但從第二段開始，小作者的敘述失去了“回憶”的特點(diǎn)，因此文章層次感減弱，“倒敘”特點(diǎn)沒能充分顯示出來。

另外，原稿的語言也有許多要修改的地方。如第二段的開頭一句，讀來就很費(fèi)解?！笆±锏耐瑢W(xué)”是什么意思？可能是“省城的同學(xué)”吧？全句太長，表述不清，可盡可能運(yùn)用短句敘述表達(dá)。其它各段，不通暢、句子成分殘缺的毛病也不少。

【出院】

一次主題班隊(duì)會(huì)

江蘇省海安縣李莊小學(xué)五（2）班 張 佳

望著500元捐款，同學(xué)們議論開了：這次慶“六一”，為留守兒童捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng)大獲成功，功勞應(yīng)該屬于主題班會(huì)的主持人和節(jié)目表演者?。?/p>

是啊，作為這次主題班會(huì)的“編導(dǎo)”，面對500元愛心捐款，我的心里比吃了蜜還甜。早在“六一”前夕，老師就把這次活動(dòng)的“編導(dǎo)”任務(wù)交給了我。那些日子，我可急壞了，列計(jì)劃、編節(jié)目、買道具、指導(dǎo)編排、布置會(huì)場、安排來賓席……嗬，簡直跟拍電影差不多！

就說排練節(jié)目吧，可讓我這個(gè)“導(dǎo)演”傷透了腦筋。小合唱那一伙人，個(gè)個(gè)都是“自由主義者”，該唱的不唱，不該唱的哼哼；正練著《歌唱祖國》，有人卻哼起了《天仙配》，什么“樹上的鳥兒成雙對……”我急了，請班主任出馬，才總算壓住陣腳。相聲“演員”就更“油”了，他們是班上的調(diào)皮鬼，油頭滑腦，怪相百出，訓(xùn)練時(shí)不是撓頭，就是拍屁股，有時(shí)還即興穿插一套“猴拳”……唉，“導(dǎo)”住他們，我可真費(fèi)了九牛二虎之力。

不管“導(dǎo)演”付出多少，班會(huì)的成功就是最大的欣慰。這不，節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，掌聲一陣接一陣。捐款一位接著一位，連來賓都紛紛解囊獻(xiàn)愛心，捐款人多出全班同學(xué)總數(shù)的好幾倍。500元錢，也許數(shù)目不大，可卻有著十分重大的意義?。?/p>

“一分耕耘，一分收獲?！崩蠋煂ξ疫@個(gè)“導(dǎo)演”的評語，讓我好自豪喲！

【簡評】

修改稿注意到了“倒敘”特點(diǎn)?！霸缭凇磺跋Α焙汀澳切┤兆印本桶褧r(shí)間概念交代清楚，讀者一看就知道“我”是在“回憶”這場主題班會(huì)的組織、排練過程。全文語句流暢，層次清楚，效果比原稿好得多了。