曹哲

六年的小學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，同學(xué)們的音容笑貌，一顰一笑早已深深的印在我的腦海里，成了永恒的瞬間。但是我印象最深的卻是同學(xué)們的腳步聲，每次聽(tīng)到與眾不同的腳步聲，一個(gè)個(gè)性格鮮明的同學(xué)便浮現(xiàn)在了我的眼前。

“ 哧——哧——”這拖著長(zhǎng)音的腳步聲，一聽(tīng)就是班長(zhǎng)趙文月來(lái)了，因?yàn)槲覀兊牡孛婧芄饣?，她總是把腳步聲拖得很長(zhǎng)。每天早上，我在走廊里聽(tīng)見(jiàn)這種“ 哧——哧——”聲就知道一定是她來(lái)了。于是，我悄悄的對(duì)旁邊的同桌說(shuō)：“我數(shù)三下，趙文月就進(jìn)來(lái)了?！蓖腊胄呸k疑?！?—2—1，進(jìn)——”話(huà)音剛落，趙文月果然走進(jìn)了教室。趙文月雖然走路拖拉，但每次同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，這個(gè)“ 哧——哧——”聲一到，幾句話(huà)的調(diào)解，一場(chǎng)萌芽中的戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)“化干戈為玉帛”了。

“嗒、嗒、嗒”，這是我們班語(yǔ)文課代表王秀麗的腳步聲，她的腳步聲既清脆又輕快，很像快樂(lè)的馬蹄聲。每次王秀麗都是伴著這個(gè)輕快的聲音收發(fā)作業(yè)，帶領(lǐng)大家晨讀。如果有同學(xué)不完成作業(yè)，”嗒、嗒、嗒”這個(gè)腳步聲一到，他們敢不寫(xiě)作業(yè)都難，每位不交作業(yè)的同學(xué)都休想逃出她的火眼金睛。

噓——你聽(tīng)，走廊里傳來(lái)“嗵嗵”聲，這是班級(jí)讀書(shū)大王趙奇奇的腳步聲，從腳步聲中可以反映出她安靜文雅的品格；還有古靈精怪的田汝元，他的腳步聲比趙文月還能拖拉，像滑翔似的，可是學(xué)習(xí)成績(jī)卻從不拖拉，實(shí)在頂呱呱；還有我們班的體育委員王兆萌，他“咕咚、咕咚”的腳步聲也像他的性格：踏實(shí)有力又有點(diǎn)大大咧咧。

這時(shí)，我的腦海里又浮現(xiàn)出了熟悉的聲音：賽場(chǎng)上你追我趕的腳步聲，拔河比賽時(shí)同學(xué)們奮發(fā)努力跺腳聲……這腳步聲是團(tuán)結(jié)的，是難忘的，也是快樂(lè)的。

（指導(dǎo)教師 ：李瑩瑩）

小作者抓住同學(xué)們的腳步聲的特點(diǎn)，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，突出中心。觀(guān)察角度獨(dú)特，層次清楚，結(jié)尾深化主題。