魏周斯塬

我的手，總會(huì)在不經(jīng)意間被另一只手拉著。

也許是一只充滿(mǎn)活力的手。

那天課間，我在操場(chǎng)上練百米沖刺，有一只手突然從一側(cè)拉住了我的手，我身子一晃，差點(diǎn)摔倒。就在我轉(zhuǎn)身想抓住那只手的一瞬，他卻逃之夭夭了。我的手心里多出了一張紙條，我馬上打開(kāi)它，紙條上整整齊齊地抄寫(xiě)著三首古詩(shī)，下面還有一句話(huà)：“沒(méi)有寫(xiě)不好字的人！照著描！”看到這句話(huà)，我臉紅了，因?yàn)槲易鳂I(yè)本上的字可是天天在“龍飛鳳舞”。

從那以后，我每天都會(huì)在課間鍛煉時(shí)收到一張從手心里傳來(lái)的紙條。每天，我都會(huì)把新紙條上的字工工整整臨摹一遍……源源不斷地出現(xiàn)的紙條，像一個(gè)好朋友在我身旁，輕輕叮囑：一定要把字寫(xiě)好?。?/p>

我不知道是誰(shuí)給我的紙條。有一天，我突發(fā)奇想倒著跑，看到了他的背影，穿著藍(lán)色的夾克……

也許是一只溫暖的手。

每個(gè)星期六，我都會(huì)早早地醒來(lái)，但是我會(huì)閉著眼睛再裝睡。因?yàn)椴痪?，就?huì)有一只溫暖的手伸進(jìn)被窩里，將一張折成心形的紙塞入我的手里。等關(guān)門(mén)的聲音一過(guò)，我會(huì)立刻打開(kāi)它——這是一封手寫(xiě)的信，每一個(gè)字都那么工整。上面寫(xiě)著：寫(xiě)一小段內(nèi)容。

地球人都知道，我是一個(gè)淘氣包，我的學(xué)習(xí)成績(jī)，猶如股票一樣，忽漲忽落。這樣的我，當(dāng)然需要一針“鎮(zhèn)定劑”。這樣的信已經(jīng)寫(xiě)了五年，我知道是誰(shuí)寫(xiě)的每一封信，因?yàn)樾派系淖煮w和每天在作業(yè)本上簽字的那個(gè)字體一模一樣。成長(zhǎng)的道路上，她在堅(jiān)持，我也在堅(jiān)持……

也許是一只有力的手。

課堂上的知識(shí)豐富多彩，但依然留不住我好玩的心。撕一頁(yè)作業(yè)紙，疊只紙飛紙；給前面同學(xué)的脖子里塞個(gè)紙團(tuán)，嚇?biāo)惶?；扭頭看看窗外，有沒(méi)有小鳥(niǎo)飛過(guò)……于是，總會(huì)有一只大手在我走神的時(shí)候，摸摸我的腦袋，揉揉我的頭發(fā)。每到這時(shí)，我就會(huì)快速低下頭吐吐舌頭，不好意思地笑一笑，開(kāi)始認(rèn)真看著語(yǔ)文書(shū)，或者抄著黑板上的筆記。

下學(xué)了，這只手還會(huì)輕輕拉著我，溫柔地叮嚀我，我也會(huì)把心事向它傾訴。那只手上總是沾著粉筆灰、紅筆道兒……

被摯友的手拉著，被媽媽的手拉著，被老師的手拉著，就這樣，一天天成長(zhǎng)，不斷奮進(jìn)，我成長(zhǎng)為一個(gè)五年級(jí)的陽(yáng)光男生。我知道，我是幸福的。

靚麗相框咔嚓咔嚓

本文最大的亮點(diǎn)是排比段的結(jié)構(gòu)安排，從三個(gè)不同的層面詮釋、豐富了“手”的寓意：朋友充滿(mǎn)活力的手，讓“我”獲得了改變的動(dòng)力；媽媽溫暖的手，讓“我”學(xué)會(huì)了堅(jiān)持；老師有力的手，讓“我”明白了前進(jìn)的方向。一只只伸過(guò)來(lái)的手，傳遞著溫度和力量，更傳遞著愛(ài)，所以，小作者由衷地感到幸福。

困難時(shí)伸出來(lái)的一只手，意味著幫助。寒冷時(shí)伸出來(lái)的一只手，意味著溫暖。別忘了，伸出你的手，給那些需要的人！這樣，你就能體會(huì)到“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的幸福。（小娜）