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一段時(shí)間以來(lái)，西方中學(xué)教育制度被部分教育專家和媒體視為素質(zhì)教育的典范，屢屢成為抨擊國(guó)內(nèi)現(xiàn)行教育制度的“他山之石”。近日，新華社記者采訪了一名已經(jīng)在英國(guó)羅婷女子中學(xué)留學(xué)兩年的學(xué)生和正在上海參加“第一屆國(guó)際名中學(xué)校長(zhǎng)論壇”的外國(guó)教育專家，讓我們認(rèn)識(shí)了西方教育中與我們“常識(shí)”相融和相悖的另一面。本期教育會(huì)客廳特整理如下以饗讀者。

？筅 國(guó)外教學(xué)像鋪沙

姜岫云（英國(guó)羅婷女子中學(xué)學(xué)生）：“國(guó)內(nèi)扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，令我在國(guó)外的學(xué)習(xí)中游刃有余，”我并不認(rèn)為國(guó)內(nèi)教學(xué)一無(wú)是處。不到國(guó)外不知道，我們國(guó)內(nèi)在理科方面的教育有多么扎實(shí)。國(guó)內(nèi)教育非常注重培養(yǎng)學(xué)生的理科思維，理科的內(nèi)容學(xué)得很深很難，主要訓(xùn)練思維嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)會(huì)尋找必要的條件來(lái)得出必然的結(jié)論，這種能力令中國(guó)學(xué)生在國(guó)外的學(xué)習(xí)中具備很大的優(yōu)勢(shì)。但是另一方面，這種過(guò)于“專業(yè)”的教學(xué)令中國(guó)學(xué)生的知識(shí)面形成了一種窄而深的狀態(tài)。中國(guó)的教學(xué)像鉆井，洞很小，鉆得深。英國(guó)的教學(xué)像鋪沙子，面很寬，一層一層鋪。就拿數(shù)學(xué)來(lái)講吧，英國(guó)中學(xué)的數(shù)學(xué)課程就有微積分，但只是作為入門學(xué)科，不會(huì)研究得很深，學(xué)生比較容易接受和理解，真正的研究需要到大學(xué)里分專業(yè)深造。英國(guó)高中的課程選擇也很靈活，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇課程，整個(gè)高中年級(jí)是不分班的。拿我本人來(lái)說(shuō)，按照學(xué)校的規(guī)定，我這個(gè)年級(jí)的學(xué)生只需選夠3門課程就可以了。因?yàn)槲覑?ài)好數(shù)學(xué)，因此選擇了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)（高級(jí)課程），物理和商務(wù)研究四門課程。

？筅 學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重

唐納森（澳大利亞墨爾本蘇格蘭中學(xué)校長(zhǎng)）：根據(jù)學(xué)習(xí)程度的不同，澳大利亞學(xué)生每天也要完成相應(yīng)數(shù)量的作業(yè)。12歲以下每天有半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，12歲～15歲是一到兩個(gè)小時(shí)，15歲～18歲是兩到三個(gè)小時(shí)。作業(yè)的形式有論文、案例分析、答辯三種。此外，老師還會(huì)給學(xué)生留下不少的課外閱讀任務(wù)?？傮w而言，國(guó)外的學(xué)習(xí)壓力確實(shí)比中國(guó)國(guó)內(nèi)輕了很多，但是如果真正想要進(jìn)入劍橋、牛津這些頂尖高校就學(xué)，中學(xué)生還是要付出很多努力，四門必修課中至少有三門成績(jī)要達(dá)到優(yōu)秀。因此，將外國(guó)中學(xué)教育形容為“可選擇的教育”也許更加貼切，喜歡學(xué)習(xí)、未來(lái)在學(xué)術(shù)上比較有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生就會(huì)有比較重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而那些考試成績(jī)不太好的學(xué)生則可以選擇向其他感興趣領(lǐng)域發(fā)展的課程。

？筅 家長(zhǎng)貸款為孩子湊學(xué)費(fèi)

伊麗莎白·迪戈里女士（英國(guó)圣保羅女中校長(zhǎng)）：西方的基礎(chǔ)教育也有公立和私立之分。一般而言，公立學(xué)校的學(xué)費(fèi)基本由政府財(cái)政負(fù)擔(dān)，但是公立學(xué)校的教育資源與私立學(xué)校相去甚遠(yuǎn)，如全球最負(fù)盛名的伊頓公學(xué)、德威士男中、羅婷女中和圣保羅女中的學(xué)校都是私立中學(xué)。這些學(xué)校的學(xué)費(fèi)相當(dāng)昂貴，以羅婷女中為例，一年的學(xué)費(fèi)就達(dá)2萬(wàn)英鎊，條件一般的外國(guó)家庭也要通過(guò)貸款等方式為孩子籌措學(xué)費(fèi)。中國(guó)與西方基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)不相同，一所有800名學(xué)生的中學(xué)在英國(guó)可以說(shuō)是一所大型中學(xué)，而這只相當(dāng)于中國(guó)一些中學(xué)一個(gè)年級(jí)的人數(shù)。外國(guó)一些中學(xué)能做到每個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師，這顯然是中國(guó)目前無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

？筅 羨慕中國(guó)中學(xué)的課堂秩序

埃布爾（世界男中聯(lián)盟副主席）：西方學(xué)校對(duì)學(xué)生也有很高的要求，只是這種要求不一定體現(xiàn)在具體的考試成績(jī)上。學(xué)校要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題同時(shí)具有解決問(wèn)題的能力，掌握這種能力的難度一點(diǎn)不比讓他們答對(duì)幾道題容易。在許多反映西方青少年的影視作品中，你們看到西方的課堂紀(jì)律相對(duì)寬松，學(xué)生可以自由打斷老師發(fā)言提出問(wèn)題。西方教育專家在肯定這種模式有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的同時(shí)，也對(duì)目前一些無(wú)心學(xué)習(xí)的學(xué)生破壞課堂紀(jì)律的行為非常頭疼。因此，他們反而非常羨慕中國(guó)的中學(xué)能在班級(jí)規(guī)模一般超過(guò)外國(guó)學(xué)校一倍的情況下，課堂秩序卻維持得很好。

？筅 培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能是共識(shí)

邵嘉琳女士（英國(guó)羅婷女中校長(zhǎng)）：培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能是中西方教育的一個(gè)共同目標(biāo)，有一次，兩個(gè)來(lái)自印度的小學(xué)生要求周末外出野餐，但考慮到兩個(gè)小女孩外出安全難以保障，我要求兩人在一周內(nèi)組織起一支隊(duì)伍，并制定好具體的行動(dòng)方案才許成行。結(jié)果一周后，兩個(gè)小姑娘用切實(shí)、完備的行動(dòng)方案和十人的隊(duì)伍陣容說(shuō)服了我。什么是領(lǐng)導(dǎo)才能，領(lǐng)導(dǎo)才能確切地說(shuō)是組織才能，這不是答非所問(wèn)，個(gè)中滋味值得好好玩味。不只是學(xué)生之間，老師之間，師生之間需要平等、寬容和尊重，作為一種校園精神或者文化，這種寬容和尊重彌散在校園的每一個(gè)角落。校工、廚師、園丁，學(xué)生、教師、校長(zhǎng)等等，沒(méi)有人更高一等，每個(gè)人給于其他任何人的尊重都是同等程度的。