宋桂英

充實(shí)而忙碌的教學(xué)生涯中，不知不覺(jué)走過(guò)了十八個(gè)年頭?？偨Y(jié)多年來(lái)的班主任工作，感慨頗多。

一、思想工作

班主任的思想工作，主要是提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，從根本上正班風(fēng)、 正學(xué)風(fēng)，從而做到掃描學(xué)生思想盲點(diǎn)，校正其行為誤區(qū)。為此，在班主任工作中，我貫徹了統(tǒng)觀(guān)全局、堅(jiān)持方向、有高度、有深度的原則，做到了普遍性和針對(duì)性相統(tǒng)一。

1.明確航向，確定航程。我教育學(xué)生明白人生的道理：你的身份是學(xué)生，學(xué)生比的就是實(shí)力。哪怕暫時(shí)實(shí)力不強(qiáng)，但你必須是每一階段都在進(jìn)步。吃要吃好但不要比，穿要舒適更不要比，有比吃和穿更重要的東西，那就是做人的尊嚴(yán)，以及在此基礎(chǔ)上的成就感。人生應(yīng)該有點(diǎn)高遠(yuǎn)的追求、開(kāi)闊的心界。多少成功的企業(yè)家，他們的下一步已經(jīng)只是阿拉伯?dāng)?shù)字的遞增，但他們?nèi)晕粗共剑驮谟谒麄冏非蟮氖侨松拇罂鞓?lè)、大智慧。

2.自強(qiáng)是不變的主題，奮斗是永恒的真理。告訴學(xué)生古人用人的潛規(guī)則：先圣賢（才德超群的）、再君子（品行出眾的）、最后愚人（才、品一般，可以培養(yǎng)）。小人（有才無(wú)德）不可用，因?yàn)槟鞘俏ｋU(xiǎn)品，交友亦如此，這也適用于現(xiàn)代社會(huì)。故此， 修身養(yǎng)性尤為重要，智力無(wú)大差別，你可以情商不高，但不可以修養(yǎng)不好。 人生關(guān)鍵的就幾步，而最關(guān)鍵的是中學(xué)階段，這是人生積淀最豐厚的時(shí)期?？际裁礃拥膶W(xué)校幾乎就決定了一個(gè)孩子將來(lái)生活在哪一個(gè)領(lǐng)域里，生活質(zhì)量是怎樣的。家長(zhǎng)尤其是農(nóng)村的家長(zhǎng)，都希望孩子考上大學(xué)，不再過(guò)面朝黃土背朝天的生活。雖然土地不臟，勞動(dòng)不可恥，但勞動(dòng)很辛苦，農(nóng)民很艱難，所以，不管是家長(zhǎng)還是老師，真的不希望學(xué)生再去重復(fù)父輩的生活，做農(nóng)民也要做科學(xué)種田的新型農(nóng)民。 既然如此，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)自強(qiáng)是不變的主題，奮斗是永恒的真理。不要認(rèn)為學(xué)習(xí)上有捷徑可走，人生的高度不會(huì)超過(guò)夢(mèng)想的高度，給自己樹(shù)立一個(gè)偏高的目標(biāo)尤為重要，然后朝著夢(mèng)想出發(fā)。踏實(shí)勤奮、自強(qiáng)自立是成功者必備的素質(zhì)，相信天道必酬勤。

3.發(fā)揚(yáng)人性，注重個(gè)性。我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)班，由于普通生與體育生混班，班額大，男生多，因此，我首先想到的是要避免打架事件的出現(xiàn)。于是我跟學(xué)生講前幾屆學(xué)生打架事件造成的惡果，舉例說(shuō)明如果專(zhuān)家學(xué)者和流氓無(wú)賴(lài)打架誰(shuí)輸誰(shuí)贏。顯而易見(jiàn)，流氓打?qū)＜?，一打一個(gè)準(zhǔn)兒，但在人心目中呢？高尚與卑下自有定論。因此，不要做形式上的贏家，要做實(shí)質(zhì)上的勝者！別人沒(méi)素質(zhì)不該成為我們自己沒(méi)素質(zhì)的理由。如果你超過(guò)別人一點(diǎn)點(diǎn)，那么別人有可能嫉妒你；但你若超過(guò)別人一大截，那么他會(huì)欽佩你，甚至崇拜你。

體育生的特點(diǎn)是心態(tài)陽(yáng)光、活動(dòng)積極、聰明樂(lè)觀(guān)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但缺點(diǎn)是好動(dòng)、調(diào)皮、淘氣。罰站對(duì)體育生不管用，他們不怕罰站，但最怕你說(shuō)他不講究。與這樣的學(xué)生相處，就要求我們當(dāng)老師的要放棄師道尊嚴(yán)，以平等的心態(tài)與他們坦誠(chéng)相待，尊重他們、信任他們的能力，包容他們的無(wú)心之錯(cuò)，慢慢開(kāi)導(dǎo)，與他們一同學(xué)習(xí)做人處世這門(mén)大學(xué)問(wèn)。從處理好與任課老師的關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、親人關(guān)系等幾方面講清利弊；從組織性紀(jì)律性決定班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、成績(jī)的角度說(shuō)；從自控力的強(qiáng)弱直接決定人一生成就的大小的角度去講。

記得有一次晚自習(xí)，四個(gè)體育生借故溜出教室被校長(zhǎng)“逮著了”。第二天我去上課，看到四個(gè)空座，學(xué)生告訴我他們到校長(zhǎng)室送檢討去了，我才知道事情的原委。下課后我找來(lái)四個(gè)“小鬼”，他們告訴我：“老師，校長(zhǎng)逮著我們的時(shí)候我們第一個(gè)想到的就是你呀，我們昨天寫(xiě)檢討寫(xiě)到 12 點(diǎn)多，每人寫(xiě)了一千多字?！蔽艺f(shuō)：“校長(zhǎng)讓你們寫(xiě)的？”他們說(shuō)不是，是自己想寫(xiě)的，“為了自己的錯(cuò)，為了不給你找麻煩，也為了不讓校長(zhǎng)失望?！蔽艺f(shuō)，“你們落了最關(guān)鍵的，就是為了以后不隨便出入，耽誤自己，影響他人?！彼麄冞B聲說(shuō)是。面對(duì)這樣說(shuō)話(huà)的孩子，誰(shuí)能沒(méi)耐心給他們講道理呢。

二、常規(guī)管理

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。 學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，基于有的放矢、因材施教的工作思路，努力實(shí)現(xiàn)積極、務(wù)實(shí)、有效的工作方式。

1.養(yǎng)成教育。首先利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的行為舉止，通過(guò)一些典型事例，讓學(xué)生進(jìn)行自我反省、自我教育，明確紀(jì)律的重要性。其次明確班規(guī)，由班委草擬之后，通過(guò)全班同學(xué)的同意及班主任認(rèn)可，制定切合我班實(shí)際的班規(guī)。

2.集體主義教育。學(xué)校藝術(shù)節(jié)上我班大合唱的失利，讓同學(xué)們深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要性，而學(xué)校軍訓(xùn)表演上獲得的第一，也讓他們嘗到了團(tuán)結(jié)的偉大力量。通過(guò)這兩次活動(dòng)，班級(jí)的凝聚力得到了加強(qiáng)，集體主義觀(guān)念深入人心。

3.學(xué)習(xí)方面。學(xué)生一開(kāi)學(xué)，就體會(huì)到了初中與高中學(xué)習(xí)的不同，教師要讓他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，注意從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉初中被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和死記硬背的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.勞動(dòng)教育。學(xué)生不僅應(yīng)該重視日常掃除，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，保持教室清潔，而且應(yīng)積極參加學(xué)校委派的臨時(shí)任務(wù)。

天長(zhǎng)等世事，畫(huà)云煙；地久待滄海，變桑田。我們做教師的，多些踏實(shí)，少些懶散，成就那么一些孩子，多少年后給自己留些可以回憶的東西，也許到那時(shí)，你才會(huì)真正感覺(jué)到自己的人生價(jià)值所在。

（責(zé)任編輯 付淑霞）