楊松

一、夯實(shí)管理基礎(chǔ)，嚴(yán)格塑造隊(duì)伍

提高班子成員的管理能力是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，只有一個(gè)運(yùn)行穩(wěn)定、切實(shí)有效的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能帶領(lǐng)全校師生一同進(jìn)步成長(zhǎng)。安玉淼把每周一定為校領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)日，學(xué)習(xí)中班子成員要做到有筆記、有體會(huì)、有反思。構(gòu)建橫到邊、縱到底的監(jiān)督管理體系，全力營(yíng)造廉潔從教的良好校風(fēng)。達(dá)到務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、成果三結(jié)合的管理成果，上行下效，蔚然成風(fēng)。

有了穩(wěn)定有力的管理隊(duì)伍，就為進(jìn)一步打造師德高尚、品質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍做好了鋪墊。為了打造具有先進(jìn)理念的名師隊(duì)伍，促進(jìn)教師教育觀念更新和知識(shí)結(jié)構(gòu)重組，實(shí)現(xiàn)知識(shí)增量和存量的整合，引導(dǎo)教師把“做學(xué)習(xí)人”當(dāng)作人生的最高境界，安玉淼要求每一位教師做到“四個(gè)一”即：每天一題、每周一次個(gè)人自學(xué)、每?jī)芍芤淮谓萄薪M學(xué)習(xí)、每月一次全校教育理論學(xué)習(xí)。擁有精湛的業(yè)務(wù)是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。為實(shí)現(xiàn)教師與課程共同成長(zhǎng)，以名師工作室為載體，以專業(yè)引領(lǐng)為推動(dòng)，在全體教師中開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)“六個(gè)一”崗位練兵活動(dòng)。具有高尚的師德是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)。積極打造師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，切實(shí)提升教師的親和力，就成為安玉淼的工作重點(diǎn)。她率先垂范，一絲不茍，要求自己時(shí)刻都要成為教師的楷模，成為優(yōu)良校風(fēng)領(lǐng)航人。在每一天的工作中，她總是在早上6點(diǎn)30分第一個(gè)來(lái)到學(xué)校檢查安全情況，隨后都會(huì)站在校園的門口迎接教師與學(xué)生的到來(lái)。放學(xué)后，她又是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，看著學(xué)生平安離校，每每嘴角泛起欣慰的笑容。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，她每天都會(huì)堅(jiān)守在自己的崗位上。她忘我地工作著，忘記了自己的健康，忘記了親人。記得有一次安玉淼年逾（yú）古稀的老父親病重，只能轉(zhuǎn)院到北京進(jìn)一步治療，可就在她的父親，她的家人最需要安玉淼的時(shí)候，她卻因?yàn)榉判牟幌聦W(xué)校，放心不下學(xué)校的工作，放心不下學(xué)校的老師和孩子們，忍著內(nèi)心無(wú)比的傷痛和對(duì)家人萬(wàn)分的愧疚，黯然地讓自己年邁的母親陪伴著父親到北京就醫(yī)。而她所能做的，就是在操勞完學(xué)校的大事小情之后，帶著一顆身為人女的愧疚之心焦急地等待著父親的檢查結(jié)果從北京傳來(lái)……

二、勇于探索創(chuàng)新，

開(kāi)拓教育思路

學(xué)校的發(fā)展來(lái)源于勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新。為了讓學(xué)校的發(fā)展適合社會(huì)的需求，贏得家長(zhǎng)的滿意，安玉淼每天工作到深夜，她不斷地學(xué)習(xí)與思考，不斷地探索與創(chuàng)新，不斷地了解教師與學(xué)生家長(zhǎng)的需求。在教學(xué)中以名師工作室為引領(lǐng)，通過(guò)互動(dòng)式交流來(lái)引導(dǎo)教師，解決教學(xué)難題，叩問(wèn)教學(xué)經(jīng)典。通過(guò)實(shí)施 “師徒結(jié)對(duì)”工程，做到“經(jīng)驗(yàn)移植、整合、創(chuàng)新”。通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，亮觀點(diǎn)，擺反思，進(jìn)行課堂教學(xué)診斷，使教師間相互啟發(fā)，聯(lián)合攻關(guān)，形成不同思維間的碰撞，從而帶動(dòng)其他教師共同提升專業(yè)水平。校內(nèi)的“名師引領(lǐng)” 體系，培育了黎明小學(xué)教育沃土上一片又一片絢麗的春色，收獲了一個(gè)又一個(gè)燦爛的金秋。在全?，F(xiàn)已營(yíng)造了一種學(xué)名師、趕名師、做名師的濃厚氛圍，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量合格率均達(dá)到100%。

全校教職工創(chuàng)業(yè)干事的濃厚氛圍業(yè)已形成。她大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，引導(dǎo)全校上下解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、勇于改革。形成用新思維研究新情況、用新制度解決新問(wèn)題、用新舉措推動(dòng)新發(fā)展的教研體系，用高超的教學(xué)質(zhì)量辦出人民滿意的教育新局面。

三、科學(xué)搭建載體，推進(jìn)素質(zhì)教育

為了更好地挖掘?qū)W生潛力，推進(jìn)國(guó)家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育，安玉淼堅(jiān)持以“開(kāi)拓學(xué)生視野、放飛學(xué)生心靈、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、健全學(xué)生人格”為主旨，采取以班主任為核心，科任教師、學(xué)年組、其他各處室為外圍的德育模式，多維度、全方位地創(chuàng)立了學(xué)生思想工作體系，使教育真正走向?qū)W生的內(nèi)心世界。

她根據(jù)學(xué)生的需要，組織成立了英語(yǔ)情景劇、輪滑、舞蹈、健美操、器樂(lè)、繪畫(huà)、象棋、手工制作等20幾種特長(zhǎng)活動(dòng)班組，并做到了教師、學(xué)生、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)“五落實(shí)”。 讓學(xué)生在動(dòng)腦動(dòng)手中升華了悟性，閃爍出靈感，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，展示了才華，為學(xué)生的發(fā)展尋到了新的成長(zhǎng)點(diǎn)。

把科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建全面發(fā)展的嶄新舞臺(tái)。對(duì)教室、走廊、櫥窗等各場(chǎng)所精心布置，通過(guò)高品位的環(huán)境布置和藝術(shù)設(shè)計(jì)，使學(xué)生受到熏陶、得到啟發(fā)，切實(shí)起到環(huán)境育人的作用。

四、人文關(guān)懷備至，真情愛(ài)生如子

六年級(jí)是中學(xué)與小學(xué)的過(guò)渡學(xué)年，學(xué)生進(jìn)入了青春期的萌芽階段，思想復(fù)雜，為了讓學(xué)生在這個(gè)階段健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，安玉淼每天要深入每個(gè)學(xué)年的各個(gè)班級(jí)，堅(jiān)持承擔(dān)六年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育的任務(wù)，了解單親家庭學(xué)生的的思想動(dòng)態(tài)；了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況；了解留守兒童的心理狀況；了解貧困學(xué)生的生活狀況。

當(dāng)她得知學(xué)生李明（化名）的父母過(guò)世，和年邁的奶奶長(zhǎng)期處在貧困家庭的生活環(huán)境中，她主動(dòng)與李明組成愛(ài)心家庭，實(shí)行一對(duì)一的幫扶與管理。無(wú)論是平時(shí)還是假期，都會(huì)給予他無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。每到節(jié)日安玉淼都會(huì)給他買節(jié)日禮物，帶他到家里改善伙食；每到換季安玉淼都會(huì)為李明同學(xué)送去應(yīng)季的衣物。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)李明同學(xué)有心里異常表現(xiàn)時(shí)，她便立即放下手頭其他工作，即刻找他談心，長(zhǎng)時(shí)間關(guān)愛(ài)與溝通，讓李明的生活多了一縷陽(yáng)光，多了一份歡笑，多了一段幸福的童年生活。

僅去年一年，安玉淼對(duì)學(xué)校76戶特殊學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪，了解這些留守學(xué)生的家庭情況、寄養(yǎng)情況、心理健康等狀況。在走訪中，她發(fā)現(xiàn)學(xué)校有37名留守學(xué)生被寄養(yǎng)在爺爺、姥姥家，有16名學(xué)生家庭貧困有輟學(xué)的想法，有23名學(xué)生生活在離異家庭中。這些學(xué)生長(zhǎng)期缺少父母感情的滋潤(rùn)，不少孩子產(chǎn)生心理危機(jī)，甚至性格扭曲，形成人格障礙。為了讓這些特殊的學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，她成立了“三位一體”的幫扶網(wǎng)絡(luò)，帶頭與這些學(xué)生成立愛(ài)心家庭，不放棄任何一名特殊家庭的學(xué)生。幾年來(lái)，她對(duì)貧困學(xué)生捐款上千元，捐贈(zèng)衣物近百套，捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品上百件。在她的努力下，學(xué)校沒(méi)有一名學(xué)生因貧困而輟學(xué)，每一名學(xué)生都能在她的關(guān)懷下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

五、付出終見(jiàn)回報(bào)，喜迎豐碩成果

一個(gè)平凡的人，只有以敬業(yè)精神點(diǎn)燃執(zhí)著地追求的火把，才能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光。春華秋實(shí)，歲月如歌。隨著學(xué)校建設(shè)步入正軌，逐漸獲得教育主管部門和社會(huì)各界的認(rèn)可，安玉淼的工作也逐漸凸顯成效，所有的工作努力也都化為一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)和成績(jī)加載到她的身上。在她的的帶領(lǐng)下，黎明小學(xué)的事業(yè)有了新發(fā)展，教師有了新提高，學(xué)生有了新收獲。學(xué)校已被國(guó)家教科研組織評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、被伊春市教育局評(píng)為一類學(xué)校和伊春市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、被伊春區(qū)委評(píng)為實(shí)績(jī)考核優(yōu)秀單位和群眾滿意單位，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量合格率都達(dá)到了100%。在她的帶領(lǐng)下，黎明小學(xué)榮獲了團(tuán)中央授予的“全國(guó)紅旗大隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)；中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)單位；省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；省級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研基地；省級(jí)廉政文化先進(jìn)基地；市級(jí)黨風(fēng)廉政先進(jìn)集體；市級(jí)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?；ㄩ_(kāi)花落，斗轉(zhuǎn)星移。多年來(lái)的實(shí)踐工作，使安玉淼深刻地領(lǐng)悟到：“選擇了教育就是選擇了無(wú)私、選擇了奉獻(xiàn)”。安玉淼以堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌的品質(zhì)、創(chuàng)新的思維，為教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著。她堅(jiān)信，在這充滿希望的田野上，她將與全體教師一起，在教育改革的浪潮中，沐浴著十八大的春風(fēng)，滿載著發(fā)展的新希望，沿著太陽(yáng)的方向升起！