蒙莎

“別人家的孩子可以考90分，為什么你就是不行？”在漫長的學習生涯中，你有否曾經(jīng)從父母口中聽過類似的話呢？你有否曾經(jīng)因為學習成績不佳而被家長和老師責罵呢？如果你的答案是“是”，你一定能在新加坡電影《小孩不笨》里找到自己和父母的影子。

《小孩不笨》的主人公是三個因為學習成績差而被學校分到差生班的小學生：Terry、文福和國彬。其中，Terry因為強勢的媽媽事無巨細地為他安排好一切而沒有主見，國彬喜歡畫畫卻被媽媽用鞭子強迫他努力學習英語和數(shù)學，文福忙于幫大人干活而無暇學習……這三個小朋友就像是我們在日常生活中常常會遇到的同齡人，他們的性格和家庭背景完全不同，卻因為有“學習成績很爛”這個唯一的共同點而成為要好的朋友。也因為學習成績不好，三個男孩都被周圍的人視為“笨蛋”，受盡鄙視。看過前面介紹故事背景的這部分內(nèi)容，你一定會覺得很驚奇——這個故事雖然發(fā)生在新加坡，其中所展現(xiàn)的文化和社會背景卻和我們生活的環(huán)境如此相似：我們也有把學生分成重點班和差生班的管理模式，也有望子成龍望女成鳳而對孩子拳打腳踢迫使其努力學習的父母，也有大家認為一個學生只要學習不好就絕對沒有前途、歧視差生的社會氛圍。為什么這樣其實不利于學生成長的環(huán)境會成為華人社會的普遍現(xiàn)象？這其中的文化根源也值得我們深思。

三個小朋友在家庭和學業(yè)的重壓之下，只能每天聚在一起唉聲嘆氣。一位新老師——李老師的出現(xiàn)成了他們改變的轉(zhuǎn)折點。李老師不認為成績差等于無可救藥，她鼓勵班上的同學努力學習，還鼓勵Terry要有自己的主見，并要國彬送一張最好的畫給她。李老師讓同學們都振奮起來，然而情況并沒有像他們期待的那樣迅速改善。特別是國彬，他雖然已經(jīng)很努力了，但成績還是毫無起色。他在絕望中產(chǎn)生了輕生的念頭，企圖跳樓自殺，幸而被警察阻止了。國彬的媽媽大為震驚，她開始反省自己以往的做法——她曾經(jīng)堅定地認為，國彬成績不好是因為他懶，只要他努力就一定能學好。但是她忽略了一件事，那就是每個人的資質(zhì)都是不一樣的。如果盲目地用逼迫的手段試圖把孩子塑造成無所不能的精英，結(jié)果只會適得其反。于是在這次事件之后，她不再像以前那樣動不動就打國彬了，國彬反而因為壓力的減小而有了進步。

就在三個好友摩拳擦掌地準備努力奮發(fā)的時候，Terry和文福突然被兩個綁匪抓走了。國彬被綁匪丟下，他用最快的速度報警，并根據(jù)記憶畫出了綁匪的相貌。警方按圖索驥，很快就找到了綁匪們藏Terry和文福的地方，將他們成功救出。而這次事件也讓Terry的膽子變大了。原來，Terry因為“聽話”的慣性，在綁匪“不許亂跑”的恐嚇之下連動都不敢動一下，文福卻發(fā)現(xiàn)這兩個綁匪其實很大意，鼓動Terry大膽地逃走。他們獲救之后，Terry終于明白了一個道理：不是所有大人的話都是對的，他也不必任何時候都對他們絕對服從。爸爸媽媽不可能永遠都在他身邊為他安排好一切，他必須有自己的主見，為自己做決定。在這之后，他開始動腦筋去想自己遇到的問題，就這樣慢慢地學會了獨立思考。

國彬并沒有因為媽媽不再打他而開心起來，因為媽媽突然被診斷出患有血癌；她必須換骨髓才能活下去，醫(yī)院卻找不到和她骨髓配對的捐獻者。國彬和爸爸陷入了絕望之中。這時李老師帶來了一個好消息：李老師把國彬送給她的畫寄給一個國際少年繪畫大賽，那幅畫獲得了二等獎，國彬也因此得到了去美國學習畫畫的機會。國彬的媽媽突然意識到，原來能把孩子的潛力激發(fā)出來的最重要的力量是興趣。只有當一個人真正地喜歡一件事的時候，才會盡最大的努力突破各種障礙去把它做好，甚至能超越自己的水平做出出人意料的成績。她不再反對國彬畫畫，母子終于徹底地互相諒解。

這時，Terry為了幫助好友帶上全家去醫(yī)院驗血。結(jié)果出乎意料，Terry的骨髓居然和國彬的媽媽配上了。Terry的爸爸媽媽因為他年紀還小，強烈反對他給國彬的媽媽捐獻骨髓。Terry生平頭一回大膽地說出了自己的意見，要為自己做決定。爸爸媽媽讓步了，他勇敢地挽救了國彬媽媽的生命。這件事讓他找回了自己本應(yīng)有的主見和勇氣，他不再是以前那個唯唯諾諾、任人欺負的小胖子。影片在三個小朋友的感慨中結(jié)束?；叵胪?，他們反而體會了爸爸媽媽以前的苦心，決心要努力向上，不讓爸爸媽媽失望。

《小孩不笨》不只講述了三個小男孩各自的成長，也細致地描述了家長們態(tài)度的變化。電影用非常生動而生活化的細節(jié)講述了一個淺顯的道理：孩子的成長不只和他們的潛力與努力的程度有關(guān)系，更和家長、學校對待他們的態(tài)度密切相關(guān)。如果沒有不因為三個好朋友成績差就拋棄他們的李老師，他們很有可能依然每天生活在學習成績的陰影之下，找不到努力的方向。如果國彬的媽媽還是一意孤行，她的“高壓政策”就很有可能讓國彬的人生以悲劇告終。如果沒有伙伴們的鼓勵，Terry最終也許會成長成一個懦弱無能的人?！缎『⒉槐俊犯嬖V我們，學習成績并不是最重要的。我們在教育當中最重要的目標應(yīng)該是幫助孩子們找到自己真正的興趣所在，幫助他們樹立信心，成為自信而人格完整的人。

如果你也和電影里那三個小朋友一樣在為學習成績煩惱，請不要著急，就像電影里的李老師說的那樣和知識交朋友，你會慢慢發(fā)現(xiàn)它的魅力。如果你的爸爸媽媽也像國彬的媽媽那樣給你巨大的壓力，也請不要著急。你可以請他們坐下和你一起看看這部電影，相信他們一定也會有所啟發(fā)。

編輯/楊明珠