殷文麗

要想高考取得好分?jǐn)?shù)，不會(huì)背書(shū)可不行。

語(yǔ)文、英語(yǔ)需要背，政治、歷史、地理就更不用說(shuō)了，那么怎樣背書(shū)才能更加輕松呢？在這里我想為大家介紹一些我的學(xué)習(xí)方法。

[關(guān)鍵詞]

我讀高中時(shí)，每當(dāng)看到身邊同學(xué)們背書(shū)如和尚念經(jīng)般，心里總會(huì)不由自主產(chǎn)生這樣的想法——不經(jīng)過(guò)思考而只是單純機(jī)械式地重復(fù)真的是科學(xué)的背書(shū)方法嗎？它鍛煉的到底是我們的記憶力還是口腔肌肉呢？

而事實(shí)告訴了我，這樣的背書(shū)方式顯然是一種既缺乏效率又枯燥乏味的學(xué)習(xí)方法。

怎樣背書(shū)更有效，在我看來(lái)我們大可不必要在一開(kāi)始就將所需要背誦的定義或概念一字不漏背下來(lái)，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)找到所謂的“關(guān)鍵詞”。

舉個(gè)例子，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容里有著這樣的定義，“商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，具有使用價(jià)值和價(jià)值兩重屬性?！边@句話的關(guān)鍵詞顯然包括“商品”、“使用價(jià)值”和“價(jià)值”，那么要記住這句話其實(shí)我們只需要記住這三個(gè)概念而已。

背下關(guān)鍵詞后，再思考這句定義告訴我們的內(nèi)容到底是什么吧——是商品”、“使用價(jià)值”、“價(jià)值”三者之間的關(guān)系。

記住了“關(guān)鍵詞”，也明白這句話所想表達(dá)的含義，記下這個(gè)定義自然也就比單純“念經(jīng)”容易得多。

利用“關(guān)鍵詞”法記憶，能幫助我們?cè)诳紙?chǎng)上發(fā)揮出應(yīng)有水平。

“關(guān)鍵詞”能培養(yǎng)我們對(duì)閱讀材料的敏感力，當(dāng)你在做閱讀材料題時(shí)，“關(guān)鍵詞”能幫你抓住這道題想要考你什么。例如我們可以在材料中清晰勾出哪些句子描述的是“商品”，哪些句子描述的又是商品的屬性，這樣一來(lái)你所背下的那些原理啊定義啊自然如泉涌般出現(xiàn)在你的腦海里啦。

一個(gè)人習(xí)慣的瞬間記憶通常在五個(gè)字內(nèi)，這就是為什么我們大多數(shù)的成語(yǔ)是四個(gè)字而不是五個(gè)字。而一個(gè)定義的長(zhǎng)度顯然超出了這個(gè)范圍，這樣“關(guān)鍵詞”的重要性就被凸顯出了。

[記憶樹(shù)]

中國(guó)資本主義萌芽產(chǎn)生的原因有哪些？外國(guó)資本主義的侵入……不不，別急著背，先將它們放在你的記憶樹(shù)里。

“記憶樹(shù)”，在我看來(lái)是幫助同學(xué)們梳理知識(shí)脈絡(luò)的好方法。

如果說(shuō)之前的“關(guān)鍵詞”是你大腦里的葉子，那么現(xiàn)在就動(dòng)手將生長(zhǎng)著這些葉片的大樹(shù)形象在你腦海里畫(huà)出來(lái)吧。

通常意義上來(lái)講，歷史事件爆發(fā)的原因或所造成的影響等都有它固定的回答模式，政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素……不外乎就這么幾種，他們就是你“記憶樹(shù)”的枝，上面點(diǎn)綴著“關(guān)鍵詞”葉子。

你可以用不同顏色的筆將它們?cè)跁?shū)上鉤畫(huà)出來(lái)，比如用紅色表示經(jīng)濟(jì)原因，用藍(lán)色表示政治原因，你甚至可以將它們?cè)诩埳袭?huà)成真實(shí)的樹(shù)，條理清晰地將它們一一抄寫(xiě)下來(lái)。這樣即使你一時(shí)沒(méi)有記下那些頭疼的概念，望著那花花綠綠色彩繽紛的課本，想必你心里也很有成就感吧。

[做題]

我們?yōu)槭裁匆硶?shū)？無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科，我們背書(shū)的最終目的都只會(huì)是一種——在試卷上取得優(yōu)異的成績(jī)。

因此幾乎沒(méi)有哪一種背書(shū)方法，是比你通過(guò)做題來(lái)記憶更有效的了。

這里就要老生常談一下“錯(cuò)題冊(cè)”的作用，我可以肯定地說(shuō)幾乎沒(méi)有哪一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生手頭上會(huì)少一本錯(cuò)題冊(cè)，當(dāng)然天賦異稟的那一小撮除外。而在我讀高中時(shí)，每門(mén)學(xué)科建立自己的“錯(cuò)題冊(cè)”更是班上的硬性要求，也就是說(shuō)我們的科任老師甚至?xí)?lái)定點(diǎn)抽查。

制作“錯(cuò)題冊(cè)”，我認(rèn)為，并不僅僅是將錯(cuò)誤的題目剪貼或抄寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)上正確答案就足夠了，更重要的是你必須注明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出處。

你看不出一個(gè)材料題中體現(xiàn)了哪些哲學(xué)觀點(diǎn)，并不是你一時(shí)眼拙，而是你壓根不熟悉這些觀點(diǎn)。

你在選擇題中選錯(cuò)了選項(xiàng)，除了你可能審題不清以外，原因也在于你不熟悉觀點(diǎn)。

文科中需要背的內(nèi)容實(shí)在是太多，短時(shí)間內(nèi)要我們記下這么多知識(shí)點(diǎn)也確實(shí)相當(dāng)困難，因此在我們面前常常會(huì)出現(xiàn)這樣的假相，我們以為我們懂，其實(shí)我們一點(diǎn)都不懂。

我們的大腦和電腦很像，如果我們長(zhǎng)時(shí)間不整理，也缺少時(shí)間來(lái)整理電腦中文件的話你很快會(huì)發(fā)現(xiàn)你其實(shí)是很難找到那些你想要東西的，而這時(shí)候你自然而然會(huì)選擇使用“搜索”。

大腦里存儲(chǔ)的知識(shí)如煙波浩渺，做題其實(shí)就是這樣的“搜索”。

因此你應(yīng)該關(guān)注“錯(cuò)題冊(cè)”，你更應(yīng)該在你錯(cuò)過(guò)的位置旁邊標(biāo)明它們的出處，當(dāng)然最好的方法是將它們抄寫(xiě)下來(lái)。

遇到不熟悉的練習(xí)題你需要勤翻書(shū)，千萬(wàn)別偷懶等著老師到時(shí)候來(lái)講。你怎么就敢肯定老師到時(shí)候一定會(huì)講，你又怎么能肯定聽(tīng)老師講而留給你的印象會(huì)比你親手翻書(shū)得到的要深得多？很多時(shí)候成績(jī)的差距就在這一點(diǎn)一滴的小事中，如果你不愿意這樣做，你又憑什么要求自己的成績(jī)比那些不偷懶的人出色呢？

[重復(fù)思考]

“艾賓浩斯記憶曲線”曾經(jīng)紅極一時(shí)，它告訴我們的是與其花大量的時(shí)間在同一時(shí)間段重復(fù)，不如先將熟悉過(guò)一遍的只是丟在一邊，過(guò)段時(shí)間再將它們撿起來(lái)。

“多次與重復(fù)”的確重要，但我認(rèn)為它所指的重復(fù)并不是前文中提到的和尚念經(jīng)，而是重復(fù)思考。

你需要重復(fù)的不是知識(shí)，而是思考的過(guò)程。

這個(gè)過(guò)程包括如何將關(guān)鍵詞聯(lián)系起來(lái)，以及確定你的關(guān)鍵詞長(zhǎng)在哪根樹(shù)干上，它們之間又被如何地連在一起。

你需要的是將一個(gè)原理當(dāng)作一道題來(lái)記，多問(wèn)自己“是什么”“為什么”“怎么樣做”。

同時(shí)你需要的是將一道題當(dāng)作一個(gè)原理來(lái)記，很多時(shí)候記下經(jīng)典題或常見(jiàn)題是非常占便宜的事情。這一點(diǎn)在政治上體現(xiàn)的尤其多，因?yàn)檎慰碱}必須和時(shí)事聯(lián)系在一起，而我們的社會(huì)又不是天天都在翻天覆地改變，因此你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)典題你見(jiàn)了又見(jiàn)，很多時(shí)候無(wú)非是舊瓶新酒與新瓶舊酒的差別。

編輯/梁宇清