楊婧

摘 要：近年來，世界各國包括我國在內(nèi)的學(xué)校群死群傷火災(zāi)事故時有發(fā)生。學(xué)校及其周邊的消防安全成了當(dāng)前消防工作首要解決的問題，本文從學(xué)校發(fā)生火災(zāi)的特點出發(fā)，提出了如何做好防范措施和方法，以及如何通過消防安全學(xué)習(xí)遏制和杜絕學(xué)?；馂?zāi)的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：學(xué)校 火災(zāi)特點 防火安全

中圖分類號：X932 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（b）-0234-01

2001年5月16日廣州市的一所寄宿學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，造成8名學(xué)習(xí)傷亡。2004年7月16日，印度南部泰米爾納德邦貢伯戈訥姆市一所私立學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，75名學(xué)生被一場突如其來的大火燒死，另有100人被燒傷。2008年2月27日深圳當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作庫發(fā)生特大火災(zāi)死28人，傷12人。

學(xué)校作為承載教育事業(yè)的主要窗口和受理單元，目前為止仍多以人口密集場所的形式出現(xiàn)，學(xué)校的健康發(fā)展和穩(wěn)定對經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定和發(fā)展有著重要影響。如何在學(xué)校中克服和糾正當(dāng)前存在的問題和可能出現(xiàn)的不定因素，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，應(yīng)做分析好學(xué)?；馂?zāi)特點并做好應(yīng)對措施。

1 學(xué)校火災(zāi)的特點

學(xué)校人員多，易造成重大傷亡。隨著社會發(fā)展，各大院校擴(kuò)大招生，大多數(shù)學(xué)校在校人數(shù)均千人以上，并且學(xué)生的增長速度遠(yuǎn)大于學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模的速度，因此，許多學(xué)校的教室、宿舍人員的容量嚴(yán)重超標(biāo)，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易造成群死群傷的嚴(yán)重后果。

教學(xué)樓火災(zāi)隱患多，難以控制。院校圖書館、檔案室、實驗室等重要的防火部位，往往都是一些建校初期建成的老式建筑。這些建筑大都耐火等級低、電線老化嚴(yán)重，部分實驗室存放易燃易爆化學(xué)物品，火災(zāi)隱患較多。一旦發(fā)生火災(zāi)，補(bǔ)救難度比較大，極易造成重大火災(zāi)損失。如2002年6月9日23時30份，云南省尋甸縣羊街鎮(zhèn)三元莊小學(xué)發(fā)生大火，由于起火房屋為土木結(jié)構(gòu)，燃速較快，撲救工作難度大，至次日凌晨2時30份才將大火撲滅。大火將住宿在該校同一宿舍內(nèi)的8名男學(xué)生燒死，燒毀面積約330平方米的教室4間、學(xué)生宿舍7間。

擅自改變建筑結(jié)構(gòu)，造成嚴(yán)重后果。由于學(xué)校用房短缺，為了方便日常的使用和管理，一些學(xué)校將教室樓和宿舍樓內(nèi)原有的疏散通道占用隔成房間，有的為了方便管理，在學(xué)生宿舍窗戶和安全出口上安裝鐵柵欄，特別是夜間，有的寄宿制中小學(xué)采取封閉式管理，禁止學(xué)生隨意外出，學(xué)生管理者為圖省事，在學(xué)生就寢后將宿舍樓出口上鎖。凡此種種，一旦深夜發(fā)生火災(zāi)，人員疏散混亂，極易造成找不到逃生出口而釀成無法挽回的后果。

誘發(fā)火災(zāi)因素多，超負(fù)荷現(xiàn)象嚴(yán)重。由于這些建筑內(nèi)一般可燃物多，火災(zāi)荷載大，實驗室還使用大量易燃易爆的化學(xué)危險物品，一旦發(fā)生火災(zāi)，蔓延迅速，難以控制。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，許多學(xué)生配備了電腦、電視機(jī)、電風(fēng)扇等電器設(shè)備，而一些老的學(xué)生宿舍樓配電設(shè)計遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在的使用情況，學(xué)生們隨意按接插座，拖拉電線，增加用電設(shè)備，超負(fù)荷用電現(xiàn)象嚴(yán)重。有的還在宿舍使用“熱得快”、電熱毯等危險性大的電器，這些都極易造成電線短路，引發(fā)火災(zāi)。

消防宣傳力度不大，不能將知識普及化。部分學(xué)校將消防宣傳工作停留在表面，不能持續(xù)性、連貫性、經(jīng)常性的開展消防宣傳，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，宣傳隊伍素質(zhì)不高且穩(wěn)定性差，普遍存在單調(diào)化、形式化、表面化等現(xiàn)象，沒有很好動員師生積極參與，師生員工缺乏逃生自救訓(xùn)練是難逃厄運的主要原因之一。有的學(xué)校宣傳員組成多樣，知識水平有限，不能突出重點，師生又很少或從來沒有組織對師生員工的防火安全、逃生自救等教育培訓(xùn)，久而久之遇到火災(zāi)就會驚慌失措，局面失控。

2 做好學(xué)校消防安全工作需做好以下幾個方面工作

2.1 學(xué)校強(qiáng)化責(zé)任制

各級教學(xué)主管部門和學(xué)校要重視本系統(tǒng)本單位的消防安全工作。在安全的原則下求發(fā)展，把解決防火安全問題放在重要位置，切實加大對防火安全項目的投入力度，配齊配好消防器材，建立健全消防安全管理制度，將責(zé)任落實到人頭，一人一崗，一人一責(zé)，將責(zé)任細(xì)化到每個人身上，人人有責(zé)，人人防火?；馂?zāi)是無形的，我們應(yīng)該防患于未然，以不變應(yīng)萬變。

2.2 宣講消防理論，擴(kuò)大普及面

學(xué)校要利用內(nèi)部的各種宣傳手段，緊緊抓住消防宣傳進(jìn)學(xué)?；顒拥拈_展，精心組織、細(xì)心謀劃，定期開展消防安全知識教育，大力開展消防安全知識講座，為師生們講授消防法律法規(guī)、消防安全常識、火場逃生自救、滅火器的使用和初起火災(zāi)撲救方法等內(nèi)容，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理者的宣傳教育可以使他們深刻認(rèn)識到學(xué)校在消防安全工作方面面臨的嚴(yán)峻形勢，明白抓消防工作就是保學(xué)校穩(wěn)定，從而更好地履行職責(zé)。同時督促學(xué)校將消防常識教育納入教學(xué)內(nèi)容，全面提高中學(xué)生的消防安全意識和自防自救能力，增強(qiáng)他們的火災(zāi)自防自救能力。

2.3 完善各類消防設(shè)施，降低危險程度

學(xué)校在改建、擴(kuò)建過程中要注意與消防部門協(xié)調(diào)，及時將工程設(shè)計上報審核、驗收，防止新隱患形成。同時，要加快學(xué)校內(nèi)各類消防器材設(shè)施的建設(shè)，提高防火能力。對老式建筑應(yīng)采取增設(shè)施的方式來達(dá)到防火，即在不破壞老式建筑的原因后結(jié)構(gòu)，不影響其使用功能，滿足原有建筑裝飾效果的前提下，增設(shè)各類消防設(shè)施，力求降低火災(zāi)隱患的危險程度，同時可針對問題重大的建筑增設(shè)物業(yè)管理，加強(qiáng)人防功能。

2.4 制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，走進(jìn)紅門、體驗消防

結(jié)合本校實際制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，完善各項安全保障機(jī)制，在緊急情況下，能快速處置初期火災(zāi)事故，及時有效地?fù)錅缁馂?zāi)，迅速疏散人員減少火災(zāi)造成的財產(chǎn)損失，保障人員安全。定期開展逃生演練并在“中小學(xué)安全教育日”組織學(xué)校開展滅火和火場逃生的演習(xí)，掌握如何報火警、如何撲救初期火災(zāi)、如何安全疏散和自救逃生的基本常識。同時可依托消防站對外開放宣傳教育主陣地，有計劃地組織各學(xué)校組織師生走進(jìn)消防站，感受消防氛圍，體驗消防生活，學(xué)習(xí)消防知識。

2.5 保證消防經(jīng)費投入，完善消防基礎(chǔ)設(shè)施

一是克服短期行為。在爭取財力支持時，要將消防經(jīng)費納入本校財政預(yù)算作為“主攻方向”，確保經(jīng)費支持的相對穩(wěn)定性和長期性，實現(xiàn)后勤保障的可持續(xù)發(fā)展。二是要歸口管理，統(tǒng)籌實施。切實提高后勤部門的財務(wù)調(diào)控能力，將一切消防資金活動都納入財務(wù)管理范疇，才能確保整個財務(wù)開支統(tǒng)一、有序，也才能堵住管理的漏洞和死角。三是要精打細(xì)算，量入為出。按照“輕重緩急、長期打算、量入為出、留有余地”的原則，做到有序開支、統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)分配、心中有“數(shù)”，并根據(jù)形勢發(fā)展與任務(wù)要求，適時調(diào)整支出計劃，將有限的經(jīng)費真正用在“刀刃”上，集中財力辦大事，逐步完善消防基礎(chǔ)設(shè)施。

總之，大到國家小到學(xué)校和家庭火災(zāi)都會造成巨大的損失，在我國高校范圍內(nèi)，火災(zāi)危害之烈，損失之巨，不亞于地震和洪水的危害。高?；馂?zāi)更是對學(xué)校、教師員工和家庭帶來了身心上巨大的傷害，教訓(xùn)沉重。因此做好高校防火工作顯得尤為重要，希望本文能給廣大讀者以啟發(fā)，真正做到防范于未然。

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