程天樂(lè)

想起小品《奧運(yùn)火炬手》中“白云”的臺(tái)詞：“我與火結(jié)下了不解之緣。”（用一句膾炙人口的臺(tái)詞引出要寫的內(nèi)容，開頭自然，吸引讀者）我就想笑，今天，我也要說(shuō)說(shuō)我與水結(jié)下的不解之緣。

聽媽媽說(shuō)，我有些早產(chǎn)，本該十月出生的我，八月份就迫不及待地（“迫不及待”一詞用得準(zhǔn)確，生動(dòng)地寫出了我是早產(chǎn)兒）來(lái)到人間。媽媽生怕我體質(zhì)弱，給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，特別重視給我喂水，說(shuō)：“喝水好，能去火。”（寫出了媽媽對(duì)我的關(guān)心）所以我的奶瓶里不光有奶，還有水呢。

記得上幼兒園時(shí)，有一次口渴，老師遞給我一大瓶水，我張開嘴，“咕咚咕咚”就往里倒（一個(gè)“倒”字生動(dòng)傳神）。那一大瓶水老師本來(lái)是給全班同學(xué)涼的，眨眼之間就消失得無(wú)影無(wú)蹤。老師看得驚呆了，嚇了一大跳，一個(gè)勁地觀察著我的動(dòng)靜，生怕我喝水太多，引起“水中毒” （“‘水中毒”一詞用得很有力度）。媽媽接我時(shí)，聽老師講了，也驚呆了。我現(xiàn)在還常聽媽媽提起我那次喝水時(shí)的“海量” （本段寫我上幼兒園時(shí)與“與水的不解之緣”緊扣題目）。

五六歲時(shí)，我不滿足在家里玩水，吵著要爸爸媽媽帶我去漢江“下水”。爸爸媽媽讓我全副“武裝”——套著游泳圈、穿著游泳衣后，帶我下了河。初次下水，我非常開心，很快就學(xué)會(huì)了基本動(dòng)作，自由地在水中嬉戲（“非常開心”“嬉戲”等詞寫出了我初次下水游泳的喜悅）。我的膽子越來(lái)越大，媽媽見我“晃蕩”得很自如，便想讓我把游泳圈取下來(lái)試試。媽媽把我輕輕地放在水面上，松開了手，可我卻傻乎乎（合情合理）地沉下水去，爸爸趕緊出手將我托起。喝了幾大口江水的我還不知危險(xiǎn)，休息片刻又吵著要下水。驚魂未定的（寫出了媽媽對(duì)我濃濃的愛）媽媽只好讓爸爸更加嚴(yán)密地保護(hù)著“好水”的我（本段詳寫我五六歲時(shí)與“與水的不解之緣”再次緊扣題目）。

暑假旅游時(shí)，我喜歡到水多的地方去。到了大連，我興致勃勃地向渤海發(fā)起“進(jìn)攻” 。在海邊，我興奮地飛奔著。游了幾圈后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：咦？沒游泳圈也能漂起來(lái)？我往更深的海域游去，爸爸趕緊把我拉了回來(lái)。（本段略寫暑假旅游時(shí)與“與水的不解之緣”再次緊扣題目）

在科學(xué)課上，老師說(shuō)人的一生是離不開水的，我更加深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。我與水已經(jīng)結(jié)下了不解之緣。（本段總結(jié)全文，照應(yīng)開頭）

（指導(dǎo)教師：牛海燕）

全文以時(shí)間為序，從剛出生時(shí)媽媽給我喂水寫到上幼兒園時(shí)我喝水時(shí)的“海量”，再寫到五六歲時(shí)的玩水，再到暑假渤海游泳之樂(lè)，最后總結(jié) “人的一生離不開水”，這樣行文使文章條理清楚，又處處緊扣題旨，文章的中心就顯得特別突出。文章選材精當(dāng)，所選材料能很好地表現(xiàn)文章中心。小作者用詞準(zhǔn)確，如“迫不及待”“ 全副武裝”“ 嬉戲”“ 興致勃勃”等，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，是一篇不可多得的作文。