上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我的叛逆情緒已經(jīng)初露端倪。那時(shí)，我的父親在工廠上班。他年輕的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)很棒，遺憾的是，爺爺沒(méi)有能力供他繼續(xù)讀書(shū)。他令人羨慕的成績(jī)永遠(yuǎn)地停在了初中畢業(yè)的那年夏天。也許是為了彌補(bǔ)他沒(méi)完成學(xué)業(yè)的遺憾，父親對(duì)我的期望特別高。他總是逼著我學(xué)習(xí)，除了讓我完成老師布置的作業(yè)，還給我報(bào)了校外的培訓(xùn)班，給我增加了許多額外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

我的情緒終于如山洪般暴發(fā)了。一天早上，父親叫我寫(xiě)一篇作文，我倔強(qiáng)地把頭扭到了一邊，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。父親是個(gè)粗魯?shù)娜?，他把我拎起?lái)，就像老鷹捉小雞一樣，扔到門(mén)外，接著就是一頓毒打。我抹著眼淚，氣鼓鼓地站在一邊，就是不愿意寫(xiě)作文。

父親說(shuō)：“好好寫(xiě)作文，不然，有你好看的?！彼f(shuō)完便匆匆地出門(mén)上班去了。

我坐在桌子旁，淚如雨下。我呆呆地望著窗外的樹(shù)葉，心里有說(shuō)不出的傷感。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間就到了上午十一點(diǎn)，父親很快就要下班了，我心頭掠過(guò)一絲寒意。

十二點(diǎn)，父親準(zhǔn)時(shí)地推門(mén)而入，我坐在桌子旁發(fā)呆，把頭埋得很低，不敢看他一眼。父親顧不上洗手，匆匆地跑到桌子旁拿起我的作文本讀了起來(lái)。我用手捂著臉，透過(guò)手指的縫隙，偷偷地看他，發(fā)現(xiàn)他眉飛色舞，顯然對(duì)我的作文很滿意。

父親讀完后，馬上裝出一副嚴(yán)厲的模樣，責(zé)問(wèn)我：“你的作文是不是抄的？”

我咬著牙，把頭搖得像撥浪鼓。

父親拎著我的衣領(lǐng)說(shuō)：“起來(lái)，跟我去你的語(yǔ)文老師家，請(qǐng)他看看你的作文是不是抄的?！?/p>

我的語(yǔ)文老師就住在我家附近。在去李老師家的路上，我的心跳得厲害。我又驚又怕，想掙脫父親逃跑，但他的手如鐵鉗子般，牢牢地抓住我的衣領(lǐng)，我就這樣被他拎到了李老師家。

李老師正在家里看電視，他接過(guò)我的作文讀了起來(lái)，我的心緊張得都快要跳出來(lái)了。李老師看完了我的作文，點(diǎn)著頭說(shuō)：“不錯(cuò)，澤木的作文有進(jìn)步?！甭?tīng)到李老師的話，父親連忙追問(wèn)：“李老師，他的作文是不是抄的？”

李老師看了我一眼，溫和地說(shuō)：“應(yīng)該不會(huì)，他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我相信他不會(huì)干這種事情?！崩罾蠋熣f(shuō)完，遞給我一個(gè)蘋(píng)果，讓我們?cè)诳蛷d里等著，自己則轉(zhuǎn)身進(jìn)了書(shū)房。

大概過(guò)了十多分鐘，李老師從書(shū)房里出來(lái)，高興地對(duì)父親說(shuō)：“他的作文不是抄的，我在網(wǎng)絡(luò)上查了好久，沒(méi)查到同樣的作文。我還翻了許多作文書(shū)，也沒(méi)看到類似的作文?！?/p>

李老師意味深長(zhǎng)地看了看我，又對(duì)父親說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，我剛看到他這篇作文的時(shí)候，也像你一樣，以為他是抄的，但結(jié)果證明不是，他的作文大有進(jìn)步了?！?/p>

父親終于相信了我。從李老師家出來(lái)后，他把右手搭在我的肩上，像一個(gè)朋友似的對(duì)我說(shuō)：“要加油啊，我這么做都是為你好?！?/p>

從那以后，我開(kāi)始拼命地看作文書(shū)，認(rèn)真完成每次作文。只有我自己知道，我對(duì)李老師懷著怎樣的愧疚。其實(shí)那篇作文是我從作文書(shū)里抄來(lái)的，沒(méi)想到連李老師也沒(méi)看出來(lái)。

直到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，李老師拍著我的肩膀說(shuō)：“澤木啊，上了初中可不能隨便抄一篇作文了事??！要知道，不是每個(gè)老師都會(huì)像我這樣撒謊的?！?/p>

那一刻，我張著嘴巴，半天講不出話來(lái)。原來(lái)李老師從一開(kāi)始就知道，他居然對(duì)我父親說(shuō)了謊。

李老師的謊言，是我碰到的所有謊言里最美的一個(gè)。