林秋婷

夜深了，人們都躺在床上做著甜美的夢(mèng)，而我卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著。那次數(shù)學(xué)考試時(shí)發(fā)生的事，又像電影似的一幕幕出現(xiàn)在我的腦海里。

那天早晨，我背起書包高高興興地去上學(xué)。剛跨進(jìn)教室大門，就聽見(jiàn)同學(xué)們的議論聲。原來(lái)是要考試了，幸好我昨晚復(fù)習(xí)了，今天不至于“名落孫山”呀。

“丁零零”，老師踏著上課鈴聲走進(jìn)教室，然后把試卷發(fā)了下來(lái)。我拿到試卷后迫不及待地把整張卷子瀏覽了一遍，嗯，不算太難。我拿起筆，認(rèn)認(rèn)真真地填滿每個(gè)空格。沒(méi)過(guò)多久，我做完了試卷，還認(rèn)真檢查了幾遍，確認(rèn)準(zhǔn)確無(wú)誤后才開始放松休息?！昂脽o(wú)聊??！”我一手撐著頭，一手拿著鉛筆挑著橡皮擦，打了個(gè)哈欠。

忽然，后面的同學(xué)碰碰我，叫我?guī)蛡€(gè)忙，把鉛筆借給他用用。我瞧瞧四周，沒(méi)人注意我，于是就轉(zhuǎn)身給了他?？僧?dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)時(shí)，我的目光和老師的目光碰了個(gè)正著。老師的目光里，冰冷中透著一絲驚訝與威嚴(yán)，一種不祥的預(yù)感涌上心頭。

現(xiàn)實(shí)總是這樣，哪壺不開提哪壺，我的擔(dān)憂很快成了現(xiàn)實(shí)。“請(qǐng)××同學(xué)放學(xué)后到我辦公室來(lái)?！崩蠋煹脑捯魟偮?，我就禁不住打了個(gè)寒顫。放學(xué)后，我拖著沉重的腳步剛跨進(jìn)老師的辦公室，老師就喋喋不休地教訓(xùn)起我來(lái)：“你作為好學(xué)生，不會(huì)做也不許看別人的，你今天太讓我失望了……”我很想替自己解釋，但老師那咄咄逼人的樣子，根本沒(méi)有我分辯的余地，我只能在心里默默地想：“老師，您為何不相信我，為何不把事情弄清楚再說(shuō)呢……”想著想著，淚水不聽話地流了下來(lái)。

人們都說(shuō)，時(shí)問(wèn)是醫(yī)治一切傷痛的良藥。可是這件事對(duì)我的傷害卻不是時(shí)間可以抹去的。當(dāng)然，收獲也是有的，它讓我懂得了考試時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵守考場(chǎng)規(guī)則。

指導(dǎo)老師 謝水鳳

[閱讀賞析]

小作者在習(xí)作中記敘了一次被老師冤枉的經(jīng)過(guò)，其中的心理描寫和動(dòng)作描寫都很細(xì)膩生動(dòng)，對(duì)刻畫人物、表現(xiàn)主題思想起到了比較好的作用。特別是結(jié)尾，讓人仿佛有峰回路轉(zhuǎn)之感。小作者沒(méi)有一味地沉浸在痛苦之中不能自拔，而是通過(guò)這件事吸取教訓(xùn)，感悟道理，這樣習(xí)作的主題就比較積極向上，內(nèi)容也比較豐厚了。