林梅珍

習作要求

在我們身邊，有很多值得敬佩的人。選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們令你敬佩的品質(zhì)。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情，寫完以后要認真修改。

習作指導

老師：同學們，在我們身邊，有很多值得敬佩的人。她可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……這節(jié)課，我們就來說說自己最敬佩的一個人，讓大家也認識認識他們吧！

小丫：好呀！我敬佩的人可多了，有助人為樂的同學，身殘志堅的表哥，盡職盡責的警察叔叔，救死扶傷的醫(yī)生，循循善誘的老師，無私奉獻的清潔工人，為國爭光的航天員……我早就想把他們介紹給大家認識了。

毛豆：說起我們敬佩的人，一下子就能說出一大堆，可這么多的人，到底該寫誰好呢？

老師：是啊，在我們身邊，值得我們敬佩的人實在太多了，應該選擇誰來寫呢？小丫，你來說說吧！

小丫：我覺得應該選擇自己最熟悉、最了解的人物來寫。因為很熟悉、很了解，所以我們對他（她）的神態(tài)、動作、語言就會有較全面的了解，對他（她）了的性格特點、精神品質(zhì)也會有較深刻的印象，寫起文章來才能真實感人。

老師：有道理。但是在我們敬佩的人身上，值得我們寫的東西也許也會很多，該寫什么好呢？

毛豆：我想可以選擇最具典型性的、最能體現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的事例來寫。

老師：你能舉個例子來說說嗎？

毛豆：行??！我最敬佩的莫過于我的表哥了。我表哥他從小就遭遇了不幸，他右手的手指頭也在一場災難中被炸掉了四個。從進入學校開始，他便一直用左手寫字。去年，他還以優(yōu)異的成績考入重點大學。表哥那堅韌不拔的精神，令我特別敬佩他。

老師：你的表哥靠左手考上了大學，靠左手實現(xiàn)了人生理想，這種精神確實是難能可貴的。你這么一描述，你的表哥就已經(jīng)在我們心目中留下了深刻的印象?？磥磉x擇事例是非常關鍵的。小丫，你有什么不同的看法嗎？

小丫：我想除了要用典型性的事例來突出人物的品質(zhì)，在寫作的過程中，還應注意運用語言、動作、心理、神態(tài)、外貌等多種方法對人物加以描寫，這樣我們的文章才會有血有肉。

老師：你們說的都有道理。要想把自己敬佩的人寫好，動筆之前，就要先想想打算寫誰，這個人哪種品質(zhì)最讓你佩服；然后再認真思考該選用哪件典型事例，表現(xiàn)他（她）的品質(zhì)；最后再動筆去寫。當然，世界上不可能千人一面，更不可能眾人一腔，所以在寫作的時候，適當?shù)孛鑼懸幌氯宋锏囊羧菪γ?、言談舉止，不僅會使人物更具個性，而且也會使文章更加豐滿。習作提示中還有其他要求嗎？

毛豆：有，寫完以后要認真修改。

老師：是的，好文章是改出來的。大家在寫好文章后要注意反復修改，反復推敲。此外，題目是文章的窗口，擬一個好題目，可以使文章增色不少。我們可以怎樣給文章擬題呢？

小丫：我想可以直接以所寫的人為題，然后在題目中加入體現(xiàn)一些人物品質(zhì)的修飾語，這樣可以讓人一下子就了解你是在寫人，他（她）有什么品質(zhì)，如《救死扶傷的叔叔》。

毛豆：我覺得也可以把自己對這個人的情感寫進題目，如《我最敬佩的表哥》。

老師：說得好！其實，寫人的文章，擬題的方法有很多，除了你們剛才說的之外，還可以以比喻的方式來擬題，如《新時代的雷鋒——清潔工人》；可以以贊嘆的方式來擬題，如《他真讓我敬佩》……在這里，老師就不一一例舉了，相信只要大家用心構(gòu)思，認真擬題，我們一定能讓所寫的這個人活靈活現(xiàn)地站出來說話、做事。