霍敏

摘要：音樂(lè)教育是憑借審美感受來(lái)進(jìn)行的，而這種審美感受是在輕松自如的情境中通過(guò)教師和學(xué)生用音樂(lè)進(jìn)行情感交流方式來(lái)完成的。

關(guān)鍵詞：音樂(lè) 教學(xué) 創(chuàng)新能力

音樂(lè)教育是整個(gè)教育中不可缺少的一部分，音樂(lè)課是學(xué)生普遍喜歡的一門課，充分發(fā)揮音樂(lè)課的特點(diǎn)，在教學(xué)中如何既幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，又潛移默化地、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是擺在我們面前的重要課題。

音樂(lè)教學(xué)是一門藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)，音樂(lè)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)追求藝術(shù)的設(shè)計(jì)。當(dāng)音樂(lè)教育真正遵循著音樂(lè)藝術(shù)與藝術(shù)教育自身的規(guī)律來(lái)實(shí)施時(shí)，音樂(lè)教育才能成為審美教育。一堂成功的音樂(lè)課須有一定的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。教師做出這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，猶如作曲家創(chuàng)作一首作品；上這堂課，便是這首作品的演出；觀摩這堂課，就是一次藝術(shù)欣賞。所以說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成敗的前提。初中音樂(lè)課是新課改時(shí)確立的新課程，有待于我們音樂(lè)教師在課堂教學(xué)中摸索和探究，在探究中慢慢形成行之有效的音樂(lè)教學(xué)模式。教學(xué)設(shè)計(jì)要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，確立培養(yǎng)目標(biāo)，研究教學(xué)方法。

一、音樂(lè)教學(xué)有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢(shì)

音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)在于它的情感性與形象性。音樂(lè)教育是憑借審美感受來(lái)進(jìn)行的，而這種審美感受是在輕松自如的情境中通過(guò)教師和學(xué)生用音樂(lè)進(jìn)行情感交流方式來(lái)完成的。柳斌在“重視和加強(qiáng)中小學(xué)的審美教育”中談到，“審美的特殊性質(zhì)，在于通過(guò)審美活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生。這種教育不是靠講道理，靠邏輯的力量來(lái)說(shuō)服人，而是靠形象，靠感性的力量來(lái)感染人。所以，它能夠使學(xué)生在鑒賞與品味事物的過(guò)程中，既得到理智上的滿足，又得到感情上的愉悅。在美的享受中受到教育，收到思想教育難于收到的教育效果?！苯處熞v求教育藝術(shù)，用充滿智慧的提問(wèn)，給學(xué)生的思維插上想象的翅膀。一堂生動(dòng)的課應(yīng)充滿藝術(shù)的力量，它的成功，不但在于教給學(xué)生知識(shí)，而且在于吸引著、感染著、鼓舞著許多學(xué)生為追求美、創(chuàng)造美而終身努力著。

音樂(lè)充滿著想象，學(xué)生在藝術(shù)欣賞、演唱、演奏中展開(kāi)想象的翅膀，用想象力去創(chuàng)造心目中的音樂(lè)畫面形象及內(nèi)心感受，如果沒(méi)有想象力的話就無(wú)法聽(tīng)懂音樂(lè)。音樂(lè)學(xué)科與其它學(xué)科相比，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，這是由于音樂(lè)表現(xiàn)手法豐富且多變，由音樂(lè)的情感性、形象性特征所決定的。在教學(xué)中教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)內(nèi)容及表現(xiàn)手法的分析和比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的豐富、變化、發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新。通過(guò)音樂(lè)課教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教給學(xué)生創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、研究教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

興趣是創(chuàng)新的動(dòng)力，有興趣才能有創(chuàng)新。興趣和愛(ài)好是創(chuàng)新的前提，在教學(xué)中教師應(yīng)特別注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，把課上的生動(dòng)有趣。

課堂音樂(lè)教學(xué)成功的前提和關(guān)鍵因素，是建立一種融洽、和諧、民主、平等的師生關(guān)系。如教師愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位和創(chuàng)造精神，學(xué)生也會(huì)信賴教師，進(jìn)而“親其師，信其道”，在師生感情的交融中，愉快地完成音樂(lè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.建立新型的師生關(guān)系讓學(xué)生敢創(chuàng)新。要想讓學(xué)生敢創(chuàng)新，必須建立新型的師生關(guān)系，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的前提和基礎(chǔ)。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師必須在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中使其主體地位不斷得到提高，尊重學(xué)生意愿，通過(guò)師生之間、生生之間的多向交流，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極參與到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮主體作用，將歌曲中蘊(yùn)含的音樂(lè)形象創(chuàng)演得極為豐滿。這種新的師生關(guān)系可以大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感到自己是課堂的主人，發(fā)自內(nèi)心的去主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

2.改革單一程序化的教學(xué)模式。音樂(lè)課堂教學(xué)本身就是豐富多彩的，不但要教學(xué)生唱歌，還要弄懂樂(lè)理，學(xué)會(huì)對(duì)音樂(lè)作品的分析、欣賞能力以及樂(lè)器的演奏能力的提高等等。這就要求我們要敢于打破常規(guī)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以興趣、個(gè)性、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)求知欲望。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景就是在講授內(nèi)容和學(xué)生求知心理間制造一種“不協(xié)調(diào)”，教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題小而具體，新穎有趣，有適當(dāng)?shù)碾y度，有啟發(fā)性，善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實(shí)際掌握的知識(shí)基礎(chǔ)之中，造成心理上的懸念。②豐富材料，呈現(xiàn)方法。通過(guò)采用圖畫、幻燈、投影、錄像、錄音、CD、VCD、電腦等多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的濃厚興趣。教師還可以通過(guò)師生共同參與的唱、奏、舞、演、說(shuō)等活動(dòng)展開(kāi)二度、三度的創(chuàng)作來(lái)達(dá)到激發(fā)興趣的目的。

三、及時(shí)反饋，激勵(lì)創(chuàng)新

在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)、靈感的迸發(fā)，哪怕是一個(gè)并不符合實(shí)際的想法或舉動(dòng)，我們都應(yīng)采取尊重的態(tài)度去對(duì)待，讓學(xué)生盡情的張揚(yáng)自己的個(gè)性。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)影響到學(xué)生的發(fā)展，教師過(guò)于束縛學(xué)生的個(gè)性，就會(huì)限制學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)。了解自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)展情況，本身就是一種巨大的推動(dòng)力量，會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。及時(shí)反饋能幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。教師的任何反饋對(duì)學(xué)生來(lái)講都是評(píng)價(jià)的含義。教師如何進(jìn)行評(píng)價(jià)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最主要的外部因素，教師的反饋應(yīng)以鼓勵(lì)為主。

總之，我們音樂(lè)教師要讓科學(xué)、先進(jìn)的教育理念不斷指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型教師，在音樂(lè)教學(xué)中更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本著與學(xué)生合作，師生共同發(fā)展的理念思想，多方位地讓學(xué)生自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)探究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，提高感受和理解音樂(lè)的欣賞分析能力；引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生深刻的情緒、情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的審美情趣，提高審美能力，最終使學(xué)生的素質(zhì)得以全面發(fā)展。