我最喜歡的課外活動就是陶藝了。

我是從一年級開始報名學習陶藝的。雖然每天都和泥巴打交道，有時候弄得身上和頭上都是陶泥，但這些都阻擋不了我對陶藝的喜愛。

還記得我剛開始學陶藝的時候，老師教我們用“泥條盤柱法”做杯子、籃子什么的。由于我剛開始接觸，什么也不懂，老在“作品”上涂一層厚厚的泥漿，把它弄得臟兮兮的，非常難看，有時候還沒做完它就倒了，成了一攤“爛泥”。但是我并不氣餒，老師也很耐心地輔導我、鼓勵我，直到我做出自己滿意的作品為止。

教我陶藝的章老師很欣賞我學習的勁頭。她不斷地教我做一些新東西，對我取得的一點點進步都給予鼓勵，還經常在同學、家長的面前夸獎我，說我是她的“得意弟子”。這些鼓勵使我信心大增，學習的興趣越來越濃厚，捏出的東西也越來越好。我相繼捏了茶壺、松鼠、企鵝、海寶、老虎、牛等不同的作品。爸爸媽媽把我的陶藝作品都收集在我家的玻璃書柜里，來我家的客人見了都“拍案叫絕”。

早在二年級的時候，我捏的“?！本蛥⒓恿怂囆g館的展覽，獲得了好評。在去年西城區(qū)的藝術比賽中，我精心制作的陶藝作品——“布老虎”獲得了一等獎。

最近為了參加北京市舉辦的“黃胄杯”藝術比賽，我又照著盧溝橋石獅的照片創(chuàng)作了一個作品——“盧溝石獅”。我先拿泥球捏出獅子的大致外形，拿尺子刻出一道縫，做成“嘴巴”，再把我精心做好的五官小心翼翼地安上，并用牙簽細致地刻出它的毛發(fā)和花紋，用“V字形對搓法”制作它的牙齒和指甲，用泥球做眼睛、鈴鐺……我時而后退觀察它各部分的比例，時而上前捏制和修補，桌子被蹭得“吱吱”響，眼看著“石獅子”就快成型了，我干得越來越起勁。一刻鐘過去了，半小時過去了……大約過了一個小時，我停了下來，對著那形態(tài)生動、玲瓏可愛的“盧溝石獅”滿意地笑了。只見它仰著頭，睜著炯炯有神的大眼睛向前張望，嘴巴微張，面帶笑容，左腳下還踩著一個美麗的繡球。指導老師和爸爸媽媽看了都贊不絕口，爸爸還不厭其煩地從不同角度拍了好多照片。大家就等著我獲獎的好消息吧！

媽媽說，陶藝就是“陶冶性情的藝術”。的確，陶藝的學習不但鍛煉了我的耐心和細心，還提高了我的動手能力。當我將手中一塊不起眼的泥巴神奇地變成一件生動的作品時，我心里那高興勁可不是三言兩語能表達清楚的！

今后我還要繼續(xù)我的創(chuàng)作，爭取做出更優(yōu)異的作品。

（選自《小學生優(yōu)秀作文*中年級》）

【簡評】

人教版三年級上冊習作1要求寫一寫自己的課余生活。郭行健小朋友寫的是自己課余學習陶藝的經歷和感受。文章生動真實地描述了小作者學習陶藝的整個過程：開始遇到困難—不斷取得進步—取得可喜的成績，透過字里行間，我們讀出了小作者知難而進、堅持不懈的可貴精神，也讀出了小作者對陶藝的喜愛和癡迷。