陳桂紅

在小學(xué)教學(xué)過程中，想要提高教學(xué)質(zhì)量，一個主要的環(huán)節(jié)就是要在課堂中充分利用教學(xué)效率。在課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行素質(zhì)教育，教師可以通過運用多種教學(xué)方法去進(jìn)行有效的教學(xué)，提高課堂效率。引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行調(diào)查、探究以及自我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，把他們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，使他們在課堂中更加的活躍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中找到快樂，只有學(xué)生們在課堂上更加活躍的學(xué)習(xí)，才可以使他們的學(xué)習(xí)更輕松。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動力

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生們更主動的去學(xué)習(xí)，想要學(xué)生更加的活躍，需要使他們找到自己的興趣，在課堂中，教師可以開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得每一個學(xué)生都參與到教學(xué)中，怎樣可以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得每一個學(xué)生都可以在課堂中活躍起來呢？在這個問題上，教師要認(rèn)真的研究和探討，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，從而使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生求知的欲望，幫助學(xué)生們?nèi)プ晕姨剿?。教師要?lián)系學(xué)生的實際情況，幫助他們在自己喜歡的環(huán)境中去探索新的知識，通過激發(fā)他們的求知欲望，使他們更積極的參與到課堂中，這樣學(xué)生們才可以開拓自己的思維。愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題顯得更加的重要。

在小學(xué)的語文教學(xué)中，教師要更多的去鼓勵學(xué)生對于問題提出質(zhì)疑，這樣可以大大增加學(xué)生的積極性。教學(xué)有自己的規(guī)則，但是，方法沒有一定的，只有用合適的方法去進(jìn)行教學(xué)才可以獲得事半功倍的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主要作用，教師只是起到引導(dǎo)的作用，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生要多動手、動腦，才可以把更多的知識變成自己的財富。

二、營造民主、寬松的教學(xué)氛圍

在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的，小學(xué)語文教學(xué)的氣氛是學(xué)好語文的保障。在小學(xué)語文課堂中，教師和學(xué)生要共同的參與到學(xué)習(xí)中去，學(xué)生的參與是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要保證，師生之間要建立一個民主、和諧的關(guān)系，以便于更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。假使沒有一個寬松的活躍氛圍，學(xué)生就會比較的拘束，更不用說去進(jìn)行質(zhì)疑，沒有創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)就不會取得大的進(jìn)步。寬松的教學(xué)氛圍需要教師的努力，教師要樹立自身的素質(zhì)教育理念，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識而做出更好的努力，教師在課堂中，想要建立一個和諧、活躍的課堂，就需要教師放棄以前的“師道尊嚴(yán)”思想，和學(xué)生建立平等的平臺，把師生關(guān)系提高到更高的位置。教師要和學(xué)生互動，不要拿著教師的架子，用自身的教學(xué)水平和方法去征服學(xué)生。不僅在教學(xué)的過程中教師作為學(xué)生的榜樣，與此同時，在思想品德上也要為學(xué)生樹立榜樣。教師要從之前的傳播知識的使者轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的指導(dǎo)，鼓勵他們?nèi)プ晕覍W(xué)習(xí)。教師要和學(xué)生進(jìn)行情感交流，對于每一個學(xué)生都平等對待，用愛去包容和關(guān)心他們，在生活中，教師要關(guān)心學(xué)生們的冷暖，在學(xué)習(xí)中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時的了解，對遇到的困難幫助他們解決，幫助他們找到自身的亮點。不要對于學(xué)生的缺點進(jìn)行否定，要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們進(jìn)行改正，只有教師的關(guān)懷和教學(xué)上的引導(dǎo)才可以幫助學(xué)生們更好的參與到語文教學(xué)中，活躍課堂氛圍。

三、引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐出發(fā)

教師和學(xué)生需要建立一個學(xué)習(xí)的寶庫，在小學(xué)語文的教學(xué)中，教材僅僅是一個平臺，學(xué)生在這個平臺中獲得更多的知識，但是，僅僅從這個平臺中是不能獲得更多的進(jìn)步。生活中的許多知識可以幫助學(xué)生獲得更大的進(jìn)步，只有在生活中才可以獲得無窮無盡的能量，教師需要把更多的精力放在開發(fā)一個新的平臺，這個平臺以教材為基礎(chǔ)，通過學(xué)生和教師的努力開發(fā)出一個學(xué)習(xí)的寶庫。教師要引導(dǎo)學(xué)生從實踐出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極參與。在每一堂課中，學(xué)生都要充滿激情的去參與，把課堂的氣氛活躍起來，在輕松的環(huán)境中獲得更多的知識。另外，教師不要把每一堂課都放在教室中，也可以帶學(xué)生們?nèi)ナ彝?，通過一些任務(wù)和一些游戲幫助學(xué)生們把積極的一面展現(xiàn)出來，教師可以把這些新鮮的教學(xué)方式應(yīng)用到教學(xué)中。教師可以讓學(xué)生們把日常生活中的點點滴滴記錄起來，通過教師的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生們獲得更多的知識，使得語文學(xué)習(xí)更具有生命力。

四、相信尊重學(xué)生，讓學(xué)生在體驗成功中學(xué)習(xí)

教師在日常的教學(xué)中要給予學(xué)生們感受成功的機(jī)會，使他們從中獲得成功的喜悅，這樣可以幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣。要想使他們感受到成功，教師要對于每一個學(xué)生都尊重，尊重他們的人格，只有學(xué)生感受到教師的重視和尊重之后才可以更加積極的去學(xué)習(xí)。另一方面，教師還要多多的去表揚學(xué)生，使得課堂在活躍的氣氛中進(jìn)行。在班級中，難免會有比較靦腆或者學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，在這種情況下，教師要發(fā)揮他的作用，教師要對于這些學(xué)生給予更多的關(guān)心，讓他們感受到自己的存在和價值。必要時，教師可以通過分層教學(xué)的方式幫助那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，先從一些淺顯的知識幫助他們找到信心。對于他們的答案，要給予適當(dāng)?shù)谋頁P，對他們的進(jìn)步給予肯定。隨著他們的進(jìn)步，教師可以加大練習(xí)題的難度，讓他們在不斷的磨練中進(jìn)步，體驗成功的快樂，增加他們對于學(xué)習(xí)的興趣，使他們在課堂中也活躍起來。當(dāng)學(xué)生們在課堂中出現(xiàn)錯誤時，教師不要盲目的去否認(rèn)學(xué)生，要從根本出發(fā)，了解他們的錯誤根源，幫助他們解決問題，并且，可以在他們產(chǎn)生不同的思路時給予適當(dāng)?shù)墓膭?，讓學(xué)生們獲得擴(kuò)展思維的自信和興趣。只有學(xué)生感受到了學(xué)校的美好，才可以在課堂中更加主動的學(xué)習(xí)，把課堂的氣氛活躍起來。

【作者單位：石河子143團(tuán)第四中學(xué) 新疆】