李淑玉　樓樹美

摘要：因特網(wǎng)出現(xiàn)以后，網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程隨之不斷發(fā)展，高校的計(jì)算機(jī)教育也要適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需求，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式。該文針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)思路與措施。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)課程；網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）09-2180-02

因特網(wǎng)出現(xiàn)后，網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程就開始不斷發(fā)展，直至今天，網(wǎng)絡(luò)開始占據(jù)人類生活的重要地位。比如電子商務(wù)、網(wǎng)上炒股、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上辦公和數(shù)字圖書館等，都是依靠著互聯(lián)網(wǎng)作為主要的平臺(tái)和手段，因此，人們才形容二十一世紀(jì)為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)遍及人們生活的各個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程也不例外，通過(guò)因特網(wǎng)，教師能夠通過(guò)遠(yuǎn)程資源完成授課與答疑，布置作業(yè)與批改作業(yè)，考試與統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)勢(shì)必會(huì)成為將來(lái)計(jì)算機(jī)教育的主流模式。目前，我國(guó)很多高校都開始廣泛采用網(wǎng)絡(luò)多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段授課，以便更好地滿足計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)“新”、“多”、“廣”的特點(diǎn)[1]，但是，相對(duì)來(lái)講，網(wǎng)上自學(xué)與網(wǎng)上輔導(dǎo)，網(wǎng)上測(cè)試與網(wǎng)上練習(xí)和考試等部分，卻還處于剛剛起步階段，有很多有待改進(jìn)與完善之處。

1 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的主要方式

過(guò)去的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育體系還存在很多弊端，比如課程的內(nèi)容比較陳舊，課程的設(shè)置上還不夠合理，教學(xué)的手段比較落后，教師的師資力量相對(duì)薄弱等問題。高質(zhì)量建設(shè)一批精品網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程并示范帶動(dòng)全校網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)已是大勢(shì)所趨[2]。計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教學(xué)模式能夠很好地進(jìn)行解決，它可以幫助課堂空間與時(shí)間獲得更好利用，不僅能夠切實(shí)地實(shí)現(xiàn)開放教育與終身教育的目標(biāo)，還能夠更好地利用學(xué)校內(nèi)的師資力量，根據(jù)計(jì)算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式圖（圖1），我們可知網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的主要方式只要有以下幾種。

1.1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行授課

對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，多數(shù)高校已普遍采用網(wǎng)絡(luò)多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段。通過(guò)這種方式，教師可以將課程內(nèi)容以更為清晰的方式展示給學(xué)生，比照傳統(tǒng)教學(xué)模式，取得更好教學(xué)效果的情況下還能夠節(jié)省教師更多的講解時(shí)間，同時(shí)還能豐富課程教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們可以在相同的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)量，由于教學(xué)的靈活性和生動(dòng)性的增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到一定的提升，對(duì)于完成課堂教育的目標(biāo)十分有益。比如在對(duì)WORD軟件的學(xué)習(xí)中，如果沒有網(wǎng)絡(luò)多媒體工具的輔助講解，教師很難將菜單與工具欄一一講解清楚，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更困難，且會(huì)耗費(fèi)更多的時(shí)間。

1.2通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)

答疑與作業(yè)批改也是計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中比較重要的環(huán)節(jié)，同樣地，這兩個(gè)環(huán)節(jié)也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)和完成。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育十分注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力與思考能力的雙向培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生上機(jī)做作業(yè)并進(jìn)行網(wǎng)上提交的過(guò)程，能夠幫助學(xué)生更好地鍛煉自己的動(dòng)手能力，同時(shí)還十分有利于教師的批改過(guò)程，這是由于計(jì)算機(jī)專業(yè)本身涉及的就是和計(jì)算機(jī)相關(guān)的一系列內(nèi)容，而計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系是十分緊密的，采用網(wǎng)上提交的方式，可以幫助計(jì)算機(jī)教師節(jié)省更多的批改時(shí)間，同時(shí)可以更好地找出學(xué)生作業(yè)中存在的錯(cuò)誤之處。同時(shí)，通過(guò)在網(wǎng)上公布正確答案的方式，也可以便利同學(xué)們進(jìn)行參考和核對(duì)，可以說(shuō)是一舉多得的便利措施。

1.3通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)

學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更好地自學(xué)，教師給學(xué)生發(fā)布了教學(xué)計(jì)劃與教育大綱，或是電子講稿與CAI課件，參考書目與電子教材，參考答案與重要習(xí)題以后，學(xué)生都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)到教師的FTP上進(jìn)行下載和學(xué)習(xí)，學(xué)生的選擇面相對(duì)來(lái)說(shuō)更為廣泛，十分有利于學(xué)生的課后鞏固，課前預(yù)習(xí)與知識(shí)面的拓展。

1.4通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上練習(xí)

多媒體網(wǎng)上練習(xí)系統(tǒng)是一個(gè)十分優(yōu)越的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以自主進(jìn)行網(wǎng)上聯(lián)系，由于它涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、多種難度，且足量的各類題目，故而能夠滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，檢測(cè)系統(tǒng)是智能化的，可以自動(dòng)判定答案是否正確，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠幫助學(xué)生塑造一個(gè)更好的練習(xí)環(huán)境，可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)反饋，即時(shí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。而學(xué)生可以針對(duì)自身的學(xué)習(xí)水平，選擇自己需要的難度、數(shù)量或是章節(jié)進(jìn)行自由練習(xí)，當(dāng)然可以起到更為全面而具體的教學(xué)效果。

1.5通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上考試

網(wǎng)上考試系統(tǒng)可以代替人工印刷試卷并分發(fā)試卷、收集試卷等多個(gè)步驟的考試方式。這種方式比較簡(jiǎn)便易行，主要由學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作，完成相關(guān)試題，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生的答題情況給出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。網(wǎng)上考試系統(tǒng)是具有一定優(yōu)勢(shì)的，比如它更具保密性，試題是從題庫(kù)中進(jìn)行隨機(jī)抽取的，保證了學(xué)生之間的考試題目都有不同，有效地減少作弊的發(fā)生。同時(shí)，這種方式也更為公平，這是由于系統(tǒng)自動(dòng)閱卷并進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)不僅能為教師減少改卷的麻煩還能夠減弱由于疏忽等帶來(lái)的人工閱卷分?jǐn)?shù)差異。例如，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是計(jì)算機(jī)課程的一門主要考試，其中上級(jí)考試大多都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的（如圖2）。

2 計(jì)算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的實(shí)施建議

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在高職學(xué)院的課程體系中屬于公共必修課，其目的是為了提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能[3]。結(jié)合相關(guān)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，在實(shí)施計(jì)算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的過(guò)程中，應(yīng)從如下幾方面進(jìn)行著手：

2.1教師要注重對(duì)自身計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新

計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新速度隨著時(shí)代發(fā)展而不斷加速，作為計(jì)算機(jī)教師，需要掌握的東西更多，不過(guò)，由于課時(shí)的限制，教師應(yīng)將課程知識(shí)盡量進(jìn)行提煉，并制成多媒體課件，通過(guò)課件展示給學(xué)生，同時(shí)還要滲透一些應(yīng)用性很強(qiáng)，廣度和深度更高的知識(shí)給學(xué)生，盡量培養(yǎng)更為符合社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)人才。對(duì)此，尤其需要教師自身對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)的最新知識(shí)進(jìn)行了解和掌握，只有教師的知識(shí)面與思想水平能夠滿足時(shí)代的發(fā)展需求，才能夠培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)學(xué)生。

2.2注意在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的過(guò)程中推進(jìn)層次教育

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育過(guò)程中，層次教育是受到廣泛好評(píng)的教育模式，也是公認(rèn)的教育效果明顯的教育方式，故而，在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的過(guò)程中也應(yīng)注重推進(jìn)層次教育方式，在總目標(biāo)一定的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自發(fā)展的實(shí)際情況以及專業(yè)的差別，對(duì)學(xué)生開展層次不同的教育方式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，避免“一刀切”教學(xué)模式對(duì)學(xué)生發(fā)展的不利影響。

2.3積極強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

當(dāng)前社會(huì)，對(duì)于應(yīng)用型與創(chuàng)造型人才的需要是十分明顯的。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域更是如此，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)所代表的生產(chǎn)力在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)更是舉足輕重。近些年來(lái)，計(jì)算機(jī)人才在手機(jī)軟件及硬件開發(fā)等方面變得炙手可熱，隨著小米、華為和中興手機(jī)的崛起，國(guó)產(chǎn)手機(jī)無(wú)論是在硬件還是軟件方面都迎來(lái)了自主創(chuàng)造的高峰時(shí)期，可以預(yù)期，單從手機(jī)行業(yè)的角度來(lái)看，軟件開發(fā)、編程等方面的人才將會(huì)越來(lái)越重要，而計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的創(chuàng)造型人才自然才是異軍突起的主力軍團(tuán)。

2.4教師應(yīng)積極提高自身的綜合素質(zhì)

教師的綜合素質(zhì)的提升有利于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的實(shí)施[4]。一個(gè)先進(jìn)的教學(xué)模式首先需要使用它的人具備比這種教學(xué)模式更好的思想水平和知識(shí)面，亦即教師首先要對(duì)這種教學(xué)模式有所了解，能夠?qū)@種教學(xué)模式的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行透徹的認(rèn)識(shí)、分析，并加以利用，同時(shí)，任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式亦是如此，教師應(yīng)盡力規(guī)避其機(jī)械性、模式單一性等特點(diǎn)，發(fā)揮自身的知識(shí)水平與聰明才智，積極進(jìn)行協(xié)調(diào)和完善，幫助課堂教學(xué)取得更為優(yōu)異的成果。這需要教師積極提升個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)個(gè)人學(xué)識(shí)，并通過(guò)參加科研活動(dòng)等方式掌握最新教學(xué)技術(shù)與方法，努力提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平與知識(shí)水平。

3 結(jié)束語(yǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，勇敢抓住機(jī)遇，積極迎接挑戰(zhàn)。加快并加深教育體制改革，以期早日實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的普及，根據(jù)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教育模式等，從各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)自我提升，從而為我國(guó)的大國(guó)崛起培養(yǎng)更為優(yōu)秀的高素質(zhì)、高水準(zhǔn)計(jì)算機(jī)人才。

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